1、2018/9/18,能说会写,听我说话题,我能说,去同学家,请你仔细看一看下面两幅图。 先讲讲每幅图的意思，在说一说 你喜欢哪位小朋友，为什么？,听我说话题,分角色表演“到同学家去”（或到奶奶家去、 朋友家去等）。大家互相评一评哪个角色演得 好，好在什么地方。,听我说话题,老师来指导,这一部分有两幅插图和两段说明。 插图以连环画的形式出现，连贯的画面 内容表现了到同学家去到离开同学家的 整个过程，图与图之间留下了许多想象 的空间。,第一段文字围绕插图强调了两点要求： 1、观察；2、说话。观察插图要仔细，要能 看懂事情，要说明喜欢哪个小朋友，为什么 喜欢，说明理由。,老师来指导,第二段提出了两个
2、要求：1、分角色表演；2、互相评一评。分角色表演时，可以自己创设情境。表演时要注意文明的交际与沟通。,老师来指导,预习检查,我们来交流,情景呈现,谁做得对吗？,放学后，龙龙和亮亮去看望 生病的东东。大家来看一看哪个 小朋友做得对。,龙龙很有礼貌地跟东东 妈妈打招呼，亮亮却招呼也 不打，直接冲进东东家。,我们来交流,我们来交流,出门的时候亮亮头也不回的 走了，龙龙却有礼貌地说：“阿 姨再见。”,我们应该像龙龙一样，从 小做个讲文明、懂礼貌的好孩 子。,我们来交流,龙龙真是一个有礼 貌的好孩子。,交流举例,我们来交流,老师：到同学家去，我们应 该注意什么？看这两幅图我们 应该向谁学习？,我们来交流
3、,生甲 ：华华和军军一起去同学小叶家去玩。小叶妈妈开门后，军军跟小叶妈妈打招呼：“阿姨，您好！我们来找小叶玩。”而华华一句话也不说，径直往里冲。离开小叶家，军军跟小叶妈妈告别：“阿姨，我们走了，打扰您了，再见！小叶妈妈跟军军说再见。而华华双手插在兜里，嘴里嚼着泡泡糖，还吹着泡泡，头也不回，径直走出去。我喜欢军军，他是一个懂礼貌的好孩子。,我们来交流,生乙 ：一天华华和军军一起去同学小叶家去玩。一进门，华华就大喊:“小叶！小叶！我来了，你在哪里？”军军很有礼貌地对小叶妈妈说：“阿姨！您好！打扰了，我们是来找小叶玩的。”离开的时候，华华好像没有看见小叶妈妈似的，自顾自地走出门。军军则礼貌地跟小叶妈
4、妈告别。我也喜欢军军，他真是我们学习的榜样。,我们来交流,老师 ：通过调查发现，同学们都喜欢同一个小朋友，这说明同学们都是有礼貌的好孩子。同学们可以从自己的经历中选择出印象最深的一次去别人家的情景，在组内说一说，评一评，演一演。,有趣的游戏,我会写,听我说话题,请仔细看看下面每幅图的小朋友在做什么游戏， 然后讲给同学们听一听，再给每一幅图写一句 话。,听我说话题,老师来指导,同学们，在课堂之外你们都做些什么呢？ 你有哪些有趣的课外生活？这次写话的内 容是大家所熟悉的课外生活。同学们说一 说，再写一写。,展示平台,老鹰捉小鸡,下课了，我们几个小朋友一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。你瞧！“老鹰”左冲右
5、击，“鸡妈妈”则左遮右挡，总 是把“小鸡”保护得好好儿的。尽管“老鹰”费尽了力气， 可是还是一只“小鸡”都没有抓到。气喘吁吁的“老鹰”满 脸通红，气得直跺脚。忽然，“老鹰”灵机一动，自言自语 道：“为什么我们不来个声东击西呢？”说干就干，只见他 向东边假意跺了一下脚，“小鸡”们个个胆战心惊，不知所 措。“鸡妈妈”带着她的孩子急忙向西方“撤退”，没想到 “老鹰”神不知鬼不觉地向西边跑去，然后把身子一弯，一 溜烟从“鸡妈妈”的翅膀下钻了过去，把一只“小鸡”抓回 自己的“家里”“美餐”去了。这下，他可真成了一位洋洋 得意的王子了。,结构梳理,我能说（到同学家去） 听我说话题 教师来指导 我们来交流
6、交流举例,我会写（有趣的游戏） 听我说话题 教师来指导 交流举例,主题概括,本单元的你说我说，的具体题目到同学家去通过学生收集资料、教师讲解方法、示范举例等步骤，让学生知道到别人家去应该有礼貌。本单元的我会写，的具体题目有趣的游戏通过学生收集资料、教师讲解方法、示范举例等步骤，让学生回忆自已的课外生活，在会议的基础上写一写，提高学生对场景的描写。,主题概括,拓展提升,请同学们相互说一说在假期的时候我们是怎样度过的？,拓展提升,心灵感悟,心灵感悟,本单元的能说会写主要有两个话题，到同学家去和有趣的 游戏。都属于场景描写通过学生收集资料和教师讲解，增强学生对 生活的理解和感悟，从而产生对美好生活的热爱之情。,
