1、16、警惕大自然的报复,资料宝袋,微生物：生物的一大类，形体微小，构造简单，繁殖迅速。,浮游生物：生后在海洋或湖泊沼泽中行动能力微弱，全靠水流支配，并且身体较小动植物。,预习检查,1、指名朗读警惕大自然的报复。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,警 惕 减 环 逼 虾 浮 旦 亡 莺 啄 愚 蠢 欧,字词乐园,肴 循 涸 萎 裸,字词乐园,左窄右宽的字：惕 减 浮 左高右低的字：虾 环：“王”下横变提，右边末点有力。 旦：“日”字上宽下窄，末横要长且 平直。 愚：“禺”上窄下宽，中竖直，横向上倾斜。,字词乐园,近义词：,报复-,报仇,惩罚-,惩处,平衡-,均衡,制约-,约束,字词乐园,警惕-
2、,大意,生存-,死亡,反义词：,必然-,偶然,荒芜-,繁华,字词乐园,警惕 循环 愚蠢 干涸 枯萎 善待 鸟语花香不毛之地 气象万千 无家可归,字词乐园,警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 循环：回旋。比喻周而复始。 愚蠢：愚笨，愚昧无知。 干涸：指 (河道、池塘等)没有水了。 枯萎：干枯萎缩。,字词乐园,善待：友善地对待；好好对待。 鸟语花香：形容春天的美好景象。 不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。 气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。 无家可归：没有家可回。指流离失所。,课文详解,一、导入新课,大自然五彩斑斓、美丽、富饶，不仅给我们创造了生存的环境，还给我
3、们带来了美的享受。可人类却用自私和贪婪回报大自然的慷慨，遭到了大自然的报复。今天我们就来学习警惕大自然的报复。,课文详解,二、课文理解,（1）大自然为什么要报复我们？（2）大自然会怎样报复我们？,1、看了课题你有什么问题？,课文详解,二、课文理解,自由读文，边读边想2、用自己喜欢的方式读课文，想一想课文告诉了我们什么？3、带着刚才的两问题再读课文，读后小组交流你现解了哪个问题？,课文详解,二、课文理解,无论是谁破坏了生态平衡，都将会受到大自然无情的报复我们要善待大自然。,课文详解,二、课文理解,合作交流 共议主题 4、让我们齐读文章第一段。（生读）第一段写了什么？,以鸟类减少为例，引出谁破坏了
4、生态平衡，谁就会遭到惩罚的话题。,课文详解,二、课文理解,5、“鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。”这里的环境指的是什么样的环境，为什么会出现这样的环境？那究竟是谁把鸟类逼到了难以生存的地步？,遭到了破坏的环境；人类破坏了；人类,课文详解,二、课文理解,6、找出有关于生态平衡的部分读一读，可借助书上图示来了解一下什么是食物链和生态平衡。,草料，兔子和狐狸之间保持着微妙的平衡关系,课文详解,二、课文理解,7、 本文作者就列举了一些事例来说明“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”。自由读24自然段，看看作者都列举了哪些事例？,课文详解,如果人类长期捕杀黄鼠狼，就会造成鼠害成灾。,二、
5、课文理解,如果人类捕捉护林益鸟，就会破坏树林的生长。,1934年，美国东部因破坏森林、草原而遭受了黑色风暴的袭击。,课文详解,二、课文理解,拓展升华 重视环保8、其实在我们生活中，由于人类破坏生态平衡而造成的自然灾害还有很多，下面我们就把自己收集到的这方面资料来交流一下。（学生交流）,沙尘暴、酸雨、虫灾,课文详解,二、课文理解,（1）我们不但要保护好自然界中的动物，还要保护好它们赖以生存的环（2）我们要爱护花草树木，不能滥砍滥伐。（3）我们要保持自然界的生态平衡。,图解结构,警惕 大自然的 报复,生物群之间相互联系 相互制约,食物链与生态平衡,实例警示,保护大自然维护生态平衡,概括主题,本文以
6、生动形象的事例，说明谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然惩处的道理。说明大自然的规律是神圣不可侵犯的。唤起人们保护环境，维护生态平衡的意识。,写法点拨,举例子说明是通过具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。本课讲到违背生态规律会受到报复时，例举了美国黑色风暴的例子，引起人们深思。使说明内容清晰，令人信服。,拓展提升,它的形成与地球温室效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝、气候异常等因素有着不可分割的关系。,沙尘暴形成的原因,心灵感悟,大自然不但让人尽情享受着美丽的景色，它还无私的奉献着它的全部资源，养育着全世界几十亿的人口。可人类却用自私和贪婪回报大自然的慷慨，遭到了大自然的报复。保护环境，维护生态平衡是我们应该做的！,随堂练习,干涸,枯萎,渴死,1根据课文，填恰当的词语。（ ）的河水（ ）的庄稼（ ）的牛羊,随堂练习,2、地球是大家的好妈妈，如今她已遍体鳞伤，我们该为她做些什么？,洗碗时不要让水龙头一直开着； 把能回收利用的废物，学习中尽量 节省木杆铅笔及各种文具用品，杜 绝浪费。,作业,1熟读课文。 2抄写生字和词语。,
