1、,第4课 珍珠泉,R 三年级下册,你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！,趵突泉,新课导入,蝴蝶泉,上 泉,黑虎泉,无忧泉,对波泉,九女泉,墨泉,1正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文优美地语言。 2学习作者抓特点表述景物的方法，了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。,学习目标,xin qin ti ju镶 嵌 青 苔 厥草h yun d lu青褐色 缘 故 嘟噜 zhn shi h绽开 筛下 干涸,学习生词,听课文朗读，快速默读，想一想课文主要讲了什么。与同伴们交流，归纳总结每段的段落大意。,初读感知,点我听课文朗读！,课文共有( 6 )个自然段，第( 1 )自然段交代了珍珠
2、泉的位置，第( 2 )自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点，第( 3 )自然段写潭底冒出的泡泡，第( 5 )自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。,珍珠泉在哪儿？,村子前面的小山包上,石板小路的尽头,细读体悟,第一自然段,山包上，树很密，草很深，花很多。,“密”“深”“多”突出了小山包的景色美。,泉水周围:周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。,砌着,第二自然段,那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。,朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么和什么组成的？,这么美，为什么作者还说是朴素的花环？,因为在作者眼里，珍珠泉本
3、身要比它四周的环境还要美！,请同学们在这一段中找出描写泉水的语句，用“_”画出来。,水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。,水是那样绿，很绿很绿。,比较：,写出了绿的程度。,比喻句,表达了作者对珍珠泉的喜爱之情。,看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？,第三自然段,你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？,最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！,此句在本段中起到了什么作用？,总起句。突出了水泡的“有趣”。,谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？,
4、开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！,水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？,水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！,我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里得井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。,练一练,一、组词。 编（ ） 斑（ ） 洒（ ） 骗（ ） 班（ ） 晒（ ） 泼（ ） 绽（ ） 错（ ） 拨（ ） 淀（ ） 惜（ ）,随堂练习,二、把下面的句子补充完整。1.水是那样（ ），（ ）得像是被周围的（ ）、（ ）的。水是那样（ ），又那样（ ），（ ）得能看见（ ）的（ ）的石头，能看见（ ）在谭底的（ ）和已经发黑的（ ）。,2.最有趣的，当然是那（ ）的、（ ）的、一嘟噜一嘟噜从（ ）冒出来的（ ）了！开始，（ ）很小，（ ）着越（ ）越（ ），越（ ）越（ ），最后在水面（ ）了，在“扑哧”一笑中（ ）了！3.水面和谭底，（ ）的光斑和（ ）的光斑（ ）着；水泡（ ）的，（ ）的光，（ ）的光，（ ）的光，（ ）的光多像一串一串的珍珠啊！,从第2、3自然段中任选一段背诵。,同步作业,不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海。,
