1、进度 第 3 章（单元）第 5 节（课）第 1 课时 课型 新课 备课时间 2009 年 78 月课题（内容） 5 小竹排在画中游 授课时间 2010 年 月 日教 学目 标1认识 7 个生字和 9 个认读字。2正确地朗读课文、背诵课文。3通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。”重 点难 点关 键教学重点：1通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。2正确地朗读课文、背诵课文。教学难点：体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。”教具多媒体教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批一、谈话导入：今天我们学习第 5 课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请
2、学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。二、初读课文，读通课文。1借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准确。2再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。3同桌同学互读课文，相互纠正读音。4指名读课文。5抽读生字和会认字的卡片。（带拼音的卡片）。三、朗读课文1自己轻声读全文，标出一共有几句话。（3 句）
3、2学习第一句：（1）指名读。（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。（3）如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？板书：鸟唱鱼游（4）自己试着读一读。（5）同桌同学互相读，互相评议。（6）指名读，读后评议。（7）学生如果读得不到位，教师可范读。3学习第 2 句：（1）师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？（2）指名读第 2 句。本期总第（47）课时 第 93 页教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木 密（4）教师
4、指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗 绿（5）指名读第 2 句。（6）树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。（7）指名读，教师指导读。（8）再指名读。（9）把一二句连起来读一读，练习背诵。4学习第 3 句：（1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？（2）自己出声读读第 3 句。（3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。（4）请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。（5）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。5请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。四、背诵课文。1自己练习背诵。2同桌互背。五、拓展训练：结合课后第 3 题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。板书：课后心得一、重视学生良好学习习惯的培养。二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。本期总第（47）课时 第 94 页
