1、第 三 节 人 体 概 述教学目标：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说出人体的结构与功能相互统一教学重点：说出组成人体的主要器官和系统举例说出人体各系统的主要功能教学难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系教具准备：人体结构模型，较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数 10的盐酸，自来水。教法设计：观图思考、实验探讨法教学过程：一、谈话导入：1、教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。 （板书课题）2、标明确要点：人体主要器官和八大系统记住人体主要系统的功能了解不同年龄
2、人，骨的特性也不相同二、看书观察图示：1、认识人体的器官和系统的名称2、4 人一组，分小组对照图讨论：（要求学生在自己身体上指出器官、系统位置和分布情况）3、全班进行人体器官、系统位置名称交流4、指明学生上讲台拆装人体结构模型。三、看书思考：1、人体系统有哪些功能？举两例加以说明。2、为什么说人体是由各个系统组成的统一体？3、如果没有了某个器官或系统，人体会发生什么问题？（举例说明）四、交流思考题、填报告册：1、指名解答思考题，教师适当点拨（每组 23 个代表）2、布置学生填报告册： 填空题 简答题 3 交流报告册五、指导实验：1、指导“骨的煅烧”实验（操作方法，见教科书）2、指导“骨的脱钙”
3、实验（操作方法：同上）3、实验后，讨论问题：（分小组讨论） 骨通过煅烧变成灰白色灰，说明骨中含有什么物质？（无机物） 煅烧时，以烟雾形式散失的是什么物质？ 骨放在 10的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么物质？（有机物） 试管内骨周围产生的气泡主要是什么？（二氧化碳 co2） 钙盐等无机盐溶解了，骨的哪种成分保留下来？骨柔软得可以打节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要是启迪思维）4、指名学生回答教科书上 p17 页：“思维拓展题” （填表格）六、课堂小结：1、组成人体得器官和系统主要有哪些2、人体各系统的主要功能3、骨的成分与骨的特性之间的关系课堂练习：简答题：1、请你说出青少年要注意“站、坐、行”姿势的重要性。（可举一两个例子来说明）2、根据骨的成分在不同发育阶段，会出现一定变化的道理，说说人在不同年龄阶段应该注意哪些问题？填空：在人体内，由 和 组成了 、 、 和 等四种基本组织。人体主要系统有： 、 、呼吸系统 、 泌尿系统 、 等。全国最大最齐全的教学课件资源网：http:/
