1、人 教 新 课 标 高 三1怎样复习古代诗歌一、教学内容中国古代诗歌复习二、教学重点怎样复习古代诗歌三、复习要点“试验修订本，必修”的高中语文课本和读本，选编了较多的中国古代诗歌，这既为我们提高阅读古代诗歌的能力提供了不少的材料，也为我们增加语文积累、提高语文素养进而提高中国古代文化的修养提供了方便。我们应当尽可能地作一定程度的系统的复习。在复习中应注意下列问题：（一）了解中国古代诗歌的流变中国古代诗歌源远流长。我国最早的诗歌总集为“诗”，“诗三百”，也就是后来所说的诗经。它收录了西周初期到春秋中期的诗歌 305 篇，是以黄河流域为中心的中国古代社会生活的真实写照。这些诗按作品的内容和乐调分为
2、“风”“雅”、“颂”三个部分。教材所造的氓无衣静女伐檀硕鼠木瓜都属于“风”即西周时期各地的“风土之音”。诗经的表现于法有“赋”“比”“兴”三种。赋，就是铺陈所谓叙物言情，直歌其事，随物赋表；比就是比喻，借物托情，意在言外；兴，联想，就是因物起兴，触景生情。诗经中的诗以四言为主，多用重叠反复的章法。这些对很世都有很深的影响。汉魏诗人以及唐代杜甫、白居易等都在受影响之列。诗经开创了我国诗歌现实主义的优良传统，而楚辞则开创了我国古代诗歌的浪漫主义传统。楚辞收录了战国时代楚地屈原军人的作品以及汉代的仿拟之作。楚辞是在楚国民歌基础上发展起来诗歌样式。其句式参差错落，灵活多变，且多用“兮”字。从内容到形式
3、都具有浓郁的地方色彩。人们谈楚辞这部诗歌总集，都是以屈原的作品为主。教材选录的离骚（节选）涉江国殇等都是屈原的作品。屈原以其独特的人生经历、政治遭遇和对民间文学营养的广泛吸收，写作了许多不朽之作。他的作品，以丰富的形象思维，广泛采用神话，神巫故事和寓言形式，创造出雄伟壮丽的氛围，塑造了多种多样、奇特非凡的形术形象，直接反映了战国时代的社会现实与历史变化。他的作品深深地影响了李白、苏轼等人。继诗经楚辞而起的是汉代乐府诗歌和文人无名氏“古诗”的兴起。汉乐府诗继承诗经的现实主义传统，广泛反映当时的社会生活，揭露封建统治者骄奢淫逸的生活和丑恶嘴脸，表现人民的反抗精神等，留下不少优秀作品。如课本所选孔雀
4、东南飞平陵东枯鱼过河泣等。其内容的深刻性和艺术形式的完美性比以前的诗歌都有明显的进步。在汉乐府诗的影响下，在东汉末的动乱生活中，一批有成就的文人“古诗”出现了，其代表作是古诗十九首。这些诗作反精心的构思，情景交融的描写手法和平淡自然的语言融为一体，形成曲尽衷情、婉转动人的独特风格。汉末社会动乱、群雄并起、民生凋蔽。在诗歌上出现了以“三曹”（曹操、曹丕、曹人 教 新 课 标 高 三2植）为代表，包括“建安七子”在内的建安诗人。他们的主要诗作在表现理想抱负、反映社会动乱和民生疾苦方面，以及在艺术上的成就，都创造了新的辉煌。如教材所选曹操的短歌行、曹植的白马篇等。东晋末年诗人陶渊明长期生活在农村，他
5、的诗大多以隐居躬耕生活为题材，描写优美的农村风光，歌咏饮酒赋诗、乡邻往来、闲话桑麻等种种生活情趣，抒发了对宁静闲适生活的喜爱，表现对上流社会的憎恶与否定，成为中国文学史上最早的山水田园诗人面对后世产生深远影响。唐代的王维、孟浩然、韦应物等都直接受其影响。南北时期诗歌创作有一定的发展，而民歌方面的成就更引人注意。到了唐宋时期，唐诗、宋词，数量之大，诗人之多，风格之繁，影响之大，都是前无古人的。这一方面因教材中说得比较多，这里不再赘述。（二）了解古代诗歌体裁知识中国古代的诗，从总体上说，分为古体诗和近体诗。就唐诗而言，那种不受格律约束的诗称为古体诗，也称为古诗、古风。古体诗有五言的，简称“五古”，
6、如李白的古风， 西上莲花山；有七言的，称“七古”，如李白梦游天姥吟留别、白居易的琵琶行等。这类诗在形式上，篇幅长短不一，每句的字数，押韵、对仗等都没有严格的要求，因为有人称之为古代“自由诗”。近体诗，也称今天诗。这是唐人的说法。是指那些格律诗，包括律诗和绝句，又各有五七言之别。律诗在体裁上有那些特点呢？试以王维的观猎为例说明文。观 猎风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。1每首诗的字数一定。五言律诗为每首 40 个字，七言律诗每首 56 个字。本诗为五律，全诗 40 个字。2每首的句数一定，不论五律还是七律都是八句。每句的字数有自然也是
7、一定的。3每首诗押一定的韵，即都押平声韵，而且规定双句必须押韵，首句可押可不押。本诗双句末字“城”“轻”“营”“平”都押平声韵，首句末字“鸣”也押韵。陆游的临安春雨初霁为七律，首句也押韵，其韵脚是“纱”“华”“花”“茶”“家”都是平声。此外，每字都有一定地平仄要求。4中间两联必须对仗。本诗颔联（三、四两句）“草枯”对“雪尽”，“鹰眼疾”对“马蹄轻”；颈联“忽过”对“还归”，“新丰市”对“细柳营”。陆游的临安春雨初霁也如此。有的律诗各联皆对仗，如杜甫登岳阳楼，那是特例。绝句除了句数、对仗，与律诗类似。词因为是按词牌“倚声填词”，情况复杂。从篇幅长短看，分为小令、中调和长调。长调也称慢词。词的句式
8、长短参差，。所以也称长短句。词的押韵也与近体诗不同，有押平声韵的，也有押仄声韵的，也无明确的对仗要求。人 教 新 课 标 高 三3（三）要掌握一般的鉴赏方法古代诗歌鉴赏，主要是鉴赏其形象、语文和表达技巧，评价其思想内容。古代诗歌的形象包括物象和人物，人物包括描写客体的人物和抒情主人公，即作者自己。如琵琶行中的琵琶女和诗人“江州司马”白居易。鉴赏物象主要分析其作用。人物形象鉴赏，又有叙事诗和抒情诗之别，鉴赏叙事诗中的人物形象，如孔雀东南飞中的刘兰芝、焦仲卿，其基本方法与短篇小说的人物鉴赏相类似；而鉴赏抒情诗的人物形象，主要是握人物的命运、思想和感情倾向。鉴赏语言，主要是理解语言所表达的思想感情，
9、分析遣词用语的巧妙及其表达作用包括用词与表达的境界之间的关系。鉴赏表达技巧，不是辨识技巧，而是分析、评述作者所用技巧的表达作用、表达效果。这里所说的表达技巧主要是描写的技巧、抒情的技巧和象征、对比、衬托等写作手法。因景生情、借景抒情、情景交融，是诗歌常用的技巧。鉴赏表达技巧，不解用公式化的语句来套作品，而要就作品作具体分析。评价思想内容，就古代诗歌而言，主要是把握作品的主旨，分析作者所表达的思想感情，还不是严格意义上的评价。在鉴赏评价中，还要注意对前人评价的理解或评价。这在后面的练习中已有反映，请大家留神。（四）要注意文化积累首先是语言积累。古代词歌中若干实词和句式，其实是文言文常用的，要注意
10、积累。譬如“信”，在孔雀东南飞的“自可断来信，徐徐更谓之”中，信 名词 使者，这里指媒人，用的是本义；而在梦游天姥吟留别的“烟涛微茫茫信难求”中，信，是副词，确实。又如“作息”在现代汉语兼有“作”和“息”两个意思，而在“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”中，是偏义复词，只表“作”的意思。对这种语言现象要注意辨别和积累。在诗词中，因受格律的限制，语序多变。以“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中，“归浣女”、“下渔舟”是浣女归、渔舟下的倒置。如果把“归”“下”理解为使动用法，就错了。又“多情应笑我”中“应笑我多情”的倒置，“英雄无觅孙仲谋处”是“无觅英雄孙仲谋处”的倒置。这些都应该留心。其次，积累常用典故。诗词中用
11、典，是常见的表达现象。对于那些常用的、课本已作注的典故要注意积累。如“廉颇老矣，尚能饭否”、“隔江犹唱后庭花中的“廉颇”、“后庭花”都是常用典故。再如“纵豆蔻词二，青楼梦好”中的“豆蔻”、“青楼”各指什么，都不能望文生义。否则，就会出现在高考试卷中间“杨柳”的寓意而答不出来的情况。巩固练习（一）阅读下面一首诗，回答后面的问题。人 教 新 课 标 高 三4蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝天济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。1这首诗首联一问一答，有什么作用？答：_2次联描写了怎样的景色？描写这样的景色有什么作用？你能从学过的诗
12、词中举出与这两句写诗相类似的例子吗？答：_（二）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生花发。人生如梦，一尊还酹江月。3请简要分析这首词上片最后两句在词中的作用。答：_4试简要分析这首词下片画线句子的表达技巧。答：_（三）阅读李清照的一首诗，回答后面的问题。一 剪 梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处
13、闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。5词中的“锦书”指什么？“月满西楼”一句寄托了作者怎样的情思？答：_。6“此情”指什么思想感情？才是眉头，却上心头，表达了什么意思？人 教 新 课 标 高 三5答：_（四）阅读苏轼的一首词，完成后面的题目。江 城 子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢不相识，尘满面，鬃如霜。夜来幽梦或还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。7本词题中有“记梦”二字。联系作品实际，简述作者所记“梦”中的情景。答：_8简要分析上阕是怎样层层推进，自然引出梦境的。答：_9这首词的最后三句表达了
14、什么情感？答：_（五）阅读杜甫的一首诗，完成后面的题目。客 至舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。10这首诗首联两句中的“皆”和“但”这两个词有什么表达作用？请作简要分析。答：_11这首诗是怎样表达诗人对来客淳、真深厚的情谊的？请作简要分析。答：_（六）阅读温庭筠的一首诗，完成后面的题目。商 山 早 行晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。人 教 新 课 标 高 三6桷叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。12诗中最能表现“早行”之“早”的诗句是哪两句？答：_13简要分析这首诗的前两句
15、是怎样提挈全诗的？答：_14清人沈德潜评论此诗时曾说“早行名句说此一联（指第二联）”。你赞成这一评论吗？请发表你的意见。答：_ _（七）阅读辛弃疾的一首词，完成词后的题目。青玉案 元夕东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处。15这首词的上片摹写了什么景象？这样写的意图是什么？答：_16下片写的“那人”是怎样一个人物？请作简要分析。答：_17梁启超评论这首词时说：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。”怎样理解梁启超的这一评论？请结合作品作简要分析。答：_（八）写出下列名篇名句的空缺部
16、分1_，_。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游书愤）2世味年末薄似纱，谁令骑马客京华。_，_。（陆游临安春雨初霁）人 教 新 课 标 高 三73雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_？_。（李煜虞美人）4多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。_？_。（柳永雨霖铃）5柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。_，_！（秦观鹊桥仙）6二十四桥仍在，_，_。（姜夔扬州慢）7长安回往绣成堆，山顶千门冷第开。_，_。（杜牧过华清宫）8细草微风岸，危樯独夜舟。_，_。（杜甫旅夜书怀）9亲朋无一字，老病有孤舟。_，_。（杜甫登岳阳楼）参考答案（一）1在一间一答中表现出作者急一地找到丞相祠堂的心情，并点出祠堂所在的位置和环境
17、。 2次联描写祠堂前春天的景色：春草青青，黄鹂婉转歌唱。似一派勃勃生机。但是一个“自”和一个“空”却表现出祠堂的萧条。这同姜夔扬州慢中“过春风十里，尽荠麦青青”的景物描写有异曲同工之妙，都是用美好的景物来表现萧条的景象。（二）3这是词中的过渡句。“江山如画”承上对“乱石穿空”等句作概括；“一时多少豪杰”引出下片时“周郎”的描述。 （4）用借代手法写周郎、写曹操水军的覆天；更用“谈笑间”作反衬，表现出周郎这位“豪杰”的英雄气概和非凡的才能。（三）5词中的锦书指作者在外的丈夫给自己的信。寄托了切盼丈夫早日归来的情思。6相思愁闷之情。这两句意思是眉上愁云刚消，心里又愁了起来，表达了无法消除的相思愁苦
18、之情。（四）7夫妻重聚，妻子梳妆打扮，一切宛似生前，但相顾无言，泪落如泻。8上片先叙十年生死殊途而归旧情难忘；次说孤坟千里，欲说凄凉而不可得；再说自己变得苍老，即使能够相自逢，对方也认不出来了。如此层层推进，极言相思之苦，自然引出梦中相逢之事。9表灰梦醒后浓重的哀思。（五）10“皆”和“但”都是副词。首句用一“皆”字表现出到处春水初涨的景象；人 教 新 课 标 高 三8“但”，只，即表现出环境清静，又透露诗人的孤独。11在不扫花径、不设兼味，只用家常菜，自酿浊酒招待，甚至呼喊钟翁来尽余杯，一切都那么自然，都表现来对来客淳具深厚的情谊。（六）12鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡刚啼，月未落，板桥上积霜未消，已经上路出行。 13首句领起三至六句，表现早行；次句带来出最后两句，表现这离故乡之悲。14次联两句每字一种物象，含在一起有无穷的意蕴，含不尽之意。（七）15上片极力摹写元宵灯会的盛况，用来反衬灯火阑珊处的“他”与众不同。16“那人”是一个孤高、淡泊的女性。她不慕灯含之热闹，不同笑语盈盈的众多女子在一起，却独立站在灯火阑珊处。 17自怜幽独，即自爱幽独。作者写了“他”，赞美“他”，寄托政治上失意后的苦闷，也表达了不愿与他人同流合污的情怀“伤心人别有情怀”。（八）略。请对照课本第三、五两册相关的诗词。
