1、8.3 连通器 教学目标1. 知识与技能 来源:(1) 能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； (2) 知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题； (3 ) 通过分析日常生 活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。2. 过程与方法 通过模型和挂图认识连通器，经历用“假想液片”模型推 导出连通器原理的过程，使学生进一 步体会建 立模型是物理学的研究方法之一。来源:来源:3. 情感、态度和价值观 来源:(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；(2) 通过对船闸的学习，使学生进一步 体会 STS 的
2、理念，激发学生学习物理的兴趣。【 教学重点 】连通 器原理及运用。来源:【 教学难点 】船闸的工作原理。教具演示用：连通器装置、用橡皮管 连接的 U形管、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图。教学过程一、旧课复习、引入新课1复习提问（1）简述液体压强的规律。（2）写出计算液体压强的公式。（3）课堂练习：题目：（课前写在小黑板上）如图 1所示的容器，甲、乙两管横截面积相等，等于 1厘米2，内装水，水面到容器底部的距离为 20厘米，问：A、B 两处受到的压强各是多大？此题要求学生在下面做 ，另让两位同学在 黑板上做，做后进行评讲。2引入新课：由以上计算讲述，容器甲、乙两部分底部连通，我们把上端开口，下部连通
3、的容器叫 做连通器，（板书课题：8.3 连通器）由此引入新课。二、进行新课来源:1读图：读课本中各图，观察它们的共同特点（下部都是连通的），像这三幅图，上都开口，下部连通的容器叫做 连通器（教师板书）。来源:2演示连通器 如图 2所示，在连通器内装入红水，平放 在讲桌上，在水不流动时，几个容器中的水面有什么关系？（学生回答：几个容器中的水面相平）教师可用尺子平放在几个容器的水面处，启发学生回答出上面 观察到的 现象。用黑板刷把连通器的底坐垫成斜的（即连通器斜放置在讲桌上），又观察几个容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），让学生回答，水面仍然相平。把连通器平拿在手上，将 出口最矮的容器口上端的
4、橡皮帽取掉，又观察到什么现象？（水从该容器口喷出，喷的高度跟另外几个容器中的水面几乎相平，同时这些容器中的水面降低。）来源:数理化网3小结实验结果：由以上实验可知：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平（教师板书）。4演示课本中，将图中右面的玻璃管上提和下放，观察其现象跟上面得出的结论是否相同？验证上面所得结论，加深学生对连通器这一特点的认识。5讲述：由课本中图所示，设液片 AB的面积为 S，左、右 两管内水深分别为 h左和 h右，由于水不流动，即液片 AB左、右两面所受二力平衡，这两个力同作用于液片 AB上，则左、右两管中的水对液片 AB的压强相等；因为两管中同是水（即液体密度相同）
5、，只有两管水深相等，压强才能相等。即 h左=h 右，所以左、右两管水面总保持相平。有兴趣的同学，课后可应用公式 p=hg，证明 h左=h 右。6列举例子，说明连通器在生活和生产中的应用。我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的道理后，了解一些它的应 用是很有必要的 。除了课本上列出的外，同学们还能举出一些例子吗？请同学们举手发言，列举出自己所见到的连通器的例子。然后请同学们课后多观察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。7讲述船闸：（1）首先讲述船闸就是一个巨大的连通器，根据连通器的特点，船只在修筑了大坝的江河中航行，必须修建船闸。（2）然后介绍我国三峡工程中的葛州坝的二号船闸
6、（参看彩图 2，葛州坝二号船闸和它的人字闸门）。（3）出示船闸活动挂图，讲述船闸的简单结构和船只从上游经船闸航行到下游的 过程（讲述时，请同学看清“闸门”和“阀门”的位置和它们的开闭情况，明确船闸就是一个巨大的连通器）。三、归纳本课内容和课堂练习：1归纳本课内容讲述：本课要求同 学们了解连通器（可复述一 遍连通器的特点）。在日常生活中，连通器的应用比较广泛，请同学们课后多观察，进一步了解连通 器的应用，船闸就是应用连通器道理，它是利用小道理解决大问题的一个好例子。2课堂练习：如果船要从下游经过船闸到上游，请同学们说一说它的简单过程，着重讲明“闸门”、“阀门”开、闭顺序。四、布置作业：来源:1阅
7、读课文，了解连通器的特点及其原理；说一说船只经过船闸的过程。2观察家中哪些用具利用了连通器，举出 12 个例子。来源:板书设计第三节 连通器一、什么是连通器？上部开口、底部连通的容器叫连通器二、连 通器的特点如果连通器中只装一种液体 ，则液体静 止时连通器 的各容器中液面总相平分析：设想 U形管最底部有一个液片液体静止-液片处于静止状态-液片两侧所受压力相等-液片两侧所受压强相同-两管液面高度相等- 两管液面相平三、连通器的应用茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水装置、船闸教学反思来源:1本课属液体压强的应用，要多 举些例子进行说明，特别是日常生活中常见的，如洗
8、衣机的排水管、卫生间的排污管等。在知识上不宜作过高要求，只要常识性了解就行了。2关于连通器的演示实 验，对帮助学生理解知识，提高兴趣很有作用，特别是较矮的那个容箱，取下橡皮帽后向外喷水，很受学生喜欢，由此也可以简介喷泉、公园里的喷 水装置、水塔和自来水 管等简单问题，以拓宽学生的知识范围。3根据大纲要求制订出本课教学目的，因此不能要求过高。只能控制在一种液体不流动的条件下，而不能引入两种或两种以上的液体。对于为什么连通器内装入一种液体不流动时液面总保持相平的理论推导，只作一般讲解，不宜作为本课重点，利用 p=hg 这个公式证明只有 h左=h 右，即液面保持相平 ，只要求学有余力的学生课后去作，不能要求全体学生都去推导证明。4为了巩固本课所学知识，可布置学生课后说一说船从下游经船闸到上游的简要过程，只要说清楚“阀门”、“闸门”的开、 闭顺序就可以了，不必要求用书面的形式写出来。5除了布置的作业以外，可让学生回家观察洗衣机的排水管口为什么比洗衣缸口低？卫生间的排污管为什么都做成 U字形？这样作有什么好处？培养学生联系实际学习物理，又培养学生的观察能力，提高学生学习物理的兴趣。
