1、 项 羽 本 纪学习目标1.能疏通文意,掌握重点词语的含义和用法,积累文言知识。2.了解项羽的生平及其性格特征,培养辩证评价人物的意识。3.探究项羽最终自刎的原因,深入思考人生的意义和价值。预习导学1.第 2 段写了几件事?各表现了项羽怎样的性格特点?这与他一生功业的成败有何联系?2.翻译下面的句子。(1)籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。(2)夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。课后作业1.给下列加点的字注音。狱掾 ( ) 惴恐( )麾下 ( ) 刈旗( )瞋目 ( ) 栎阳( )扛鼎 ( ) 膝行( )披靡 ( ) 苗裔( )田父( ) 舣船( )自刎(
2、 )2.指出下列句子中的通假字并解释。(1)每吴中有大繇役及丧 ( )(2)直夜溃围 ( )(3)乃持项王头视鲁 ( )3.解释下列各组多义词的意思。(1)下下梁地 ( )闻之皆争下项王 ( )以身下之 ( )项王泣数行下 ( )(2)以令骑将灌婴以五千骑追之 ( )以故汉追及之 ( )以赐公 ( )(3)乃汉军乃觉之 ( )乃项王也 ( )梁乃召故所知豪吏 ( )今其智乃反不能及 ( )(4)属诸侯皆属焉 ( )骑能属者百余人耳 ( )不者 ,若属皆且为所虏 ( )愿天下有情人终成眷属 ( )在骨髓 ,司命之所属 ( )4.古今异义词。(1)欲以力征经营天下 ( )(2)江东虽小,地方千里,
3、众数十万人 ( )5.词类活用。(1)梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!” ( )(2)梁以此奇籍 ( )(3)无不膝行而前 ( )(4)于是项王乃欲东渡乌江 ( )(5)且籍与江东子弟八千人渡江而西( )(6)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也 ( )(7)纵江东父兄怜而王我,我何面目见之 ( )6.特殊句式。(1)项羽者,下相人也 ( )(2)骑能属者百余人耳 ( )(3)尚不觉寤而不自责 ( )(4)不忍杀之,以赐公 ( )7.解释下列成语的意思。(1)力能扛鼎: (2)先发制人: (3)四面楚歌: (4)政由己出: (5)无颜见江东父老: (6)破釜沉舟: (7)作壁上观: (8)以
4、一当十: 能力提升1.请简要概括项羽的个性特征。2.选文最后一段司马迁的点评应怎样理解?3.垓下之围后,项羽与汉军的东城之战本是决定其生死存亡的“决战”,而项羽想到的却是“快战”,为什么这样写?4.司马迁是如何刻画项羽这一形象的?5.请以垓下之战为例,说说司马迁的构思匠心。参考答案预习导学1.两件。一是少时学习。项羽不想学书、学剑,想学万人敌的兵法,说明他豪迈不群的性格特点;而“不肯竟学 ”,又暴露出他性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示他日后的不凡。联系:豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良 ,建立丰功伟绩,成就英雄霸业的宏愿; 但粗疏的性格,为他刚愎自用、感情用事、优柔寡断、拒
5、纳良言、错失良机、大失人心埋下了落败的种子。2.(1)项籍身高八尺有余,力大能举起大鼎,才气超过常人,即使是吴中当地的青年都已敬畏项籍了。(2)秦朝施行暴政,陈涉首先发难,豪杰蜂拥而起,相互争夺,多到难以数清。课后作业1.yun zhu hu y chn yu gng x m y f y wn2.(1)“繇”通“徭”,劳役。( 2)“直”通“值”,当,在。(3)“视”通“示”,出示,展示。3.(1)攻下,攻占 依附,投降 为之下,处之下 流下 (2) 用,率领 因为 把 (3)才表判断 ,是 于是,就 表转折,却,竟然 (4) 隶属,归属 跟随 等,辈 亲属 管属4.(1)古义:谋夺、统制。今
6、义:筹划、组织并管理; 指服务业出售某类商品或提供某方面的服务。(2)古义:土地方圆。今义:某一区域; 空间的一部分;部位。5.(1)名词作动词,灭族。( 2)形容词意动用法,认为是奇才。( 3)名词作状语,用两膝。(4)名词作状语,向东边。(5)名词作动词,向西进军。( 6)名词作动词,称王。(7)名词的使动用法,使称王。6.(1)判断句 (2)定语后置句 (3)宾语前置句 ( 4)省略句7.(1)力气大得能用手举起鼎来,形容力气很大。(2) 先下手争取主动,可以制服对手。( 3)比喻陷入四面受敌、孤立无援的窘迫境地。(4) 政令由一己发出 ,指把持大权,独断专行。(5)形容因自己的失败而感
7、到羞愧,再也没脸见家乡父老。(6) 比喻不留退路 ,非打胜仗不可。比喻下决心不顾一切地干到底。(7)原指双方交战,自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着 ,不动手帮助。(8)一个人抵挡十个人,形容勇敢善战,以少胜多。能力提升1.项羽是楚国贵族后代,和秦有国仇家恨。年轻时失去贵族地位,后来参加反秦战争,成为西楚霸王。项羽参加反秦战争,为推翻秦做出了贡献,同时也奠定了他在历史上的地位。司马迁是把他作为一个悲剧英雄来写的,他胸怀大志,才气过人,后来又很勇敢,在反秦战争中屡立战功,在他身上有一种势不可挡的力量,即使在他失败的时候,这种力量也会显示出来。另外他的性格具有刚强豪爽的一面,同时他也缺少头脑
8、,粗俗,有勇无谋,优柔寡断,轻信别人,刚愎自用。同时还有高傲的一面,他爱面子,要尊严,缺少政治头脑,没有政治远见,没有进步的政治思想。同时,项羽是一个破坏有余建设不足的人,他不知反省,直到灭亡时仍然怨天尤人。2.本段评论了项羽成败的原因,表现了作者褒贬兼备实事求是的公正态度。前段肯定项羽适应历史潮流,乘势消灭暴戾秦族,获得成功,极赞他的兴兵之暴;后段批判项羽的刚愎自用,只依靠武力,不重视战略,导致失败,极叹他的灭亡之速。一赞一叹,可见作者对项羽这一历史人物的无限惋惜。3.快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法;快战则只求痛快于一时,不过逞强示勇而已,完全不计
9、后果。项羽作为统帅,是应该取“决战”还是“快战”呢?当然是前者 ,“胜败乃兵家常事”。快战中作者刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点,但也表现了他对前途已经绝望,只求逞一时之勇,证明“天亡我,非用兵之罪也”这一荒谬的观点。所以,作者这样写,意在表明项羽的性格也决定了他的失败。4.司马迁在项羽本纪中集中全力运用多种手法,塑造了项羽这一悲剧英雄形象。首先是精心选取重大而典型的材料,在军事和政治斗争的风云中来刻画人物。江东起兵、巨鹿之战,突出了他作为起义军首领,在反秦、灭秦过程中的军事才干、勇武精神和叱咤风云的英雄气概;垓下之围和乌江自刎 ,突出其英雄末路之悲。与此同时,作者
10、又通过典型细节和一些具体的描绘来展示人物的性格,如观秦始皇游会稽时脱口而出的“ 彼可取而代也”; 垓下被围时向农夫问路;自刎前不肯渡乌江和对王翳说“吾为若德”等;除了描写人物言行之外,文章也重视人物的心理描写与刻画,如垓下被围、四面楚歌、悲歌别姬,充分表现了他内心的矛盾和痛苦。此外,文中还运用了反衬和对比手法,如以诸侯军之怯懦、赤泉侯人马辟易来反衬项羽的勇武,对突出项羽的性格都起了重要作用。作者通过多种手法的运用,使得项羽这个悲剧英雄人物有声有色,有血有肉,栩栩如生,呼之欲出。5.垓下之战一段描写的是项羽的失败,这一段不是项羽最光彩的经历。在这一段中,司马迁仍然对项羽抱有爱惜之情,突出的仍是项羽的英雄气概。同时司马迁在字里行间流露出对项羽的爱戴,也对项羽一味地怨天尤人给予了充分的表现。(1)在垓下被围的帐中作歌。这一段主要是渲染一种悲剧氛围,表现出作者对项羽这一人物的怜惜之情。(2)项羽在临死前的表演。这一段再次表现了项羽杰出的军事指挥才能,同时也表现了项羽对自己的失败不自责,反而怨天尤人的悲剧人物性格。所以,这一段中司马迁对项羽既爱惜又同情,同时通过被农夫欺骗也表现出了项羽不得民心。(3)乌江自刎是项羽一生中最悲壮的场面。司马迁写出了项羽的坦然,并把这种英雄气概与汉朝军队的贪生怕死形成鲜明的对比,让项羽最后一次展现他性格中光辉的一面,并最终完成了这个悲剧人物的描写。
