1、6.4 眼睛和眼镜学习目标1、 知识与技能：（1） 了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看见物体的（2） 了解眼镜时怎样校正视力的来源:来源:2、 过程与方法：(1) 利用眼球仪或教学软件，了解眼球的构造、成像原理。(2) 利用眼球仪或教学软件，了解近视眼与远视眼的成因及其矫正方法。(3) 通过学习了解眼睛和照相机的相似之处。3、 情感、态度和价值观（1） 通过学习，使学生有保护眼睛的意识（2） 有将科学技术应用于日常生活，服务于人类的意识学习重点：眼睛的成像原理 眼睛的光学作用学习难点：眼睛的光学作用学习过程：一、自学教材，建立知识网络1、眼睛的构造；在我们的五官当中，眼睛占有极其重要的地位，那么
2、眼睛是怎样工作的 呢？其实，眼睛是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看 ，眼球非常类似于照相机【导学】借助图片说明眼睛的结构： 2、眼睛的工作原理结合眼睛的构造和照相机的工作原理填写下表【提示】与照相机对比进行说明（补全表格）眼睛 照相机 光圈角膜、晶状体、玻璃体 底片（感光底片）被注：瞳孔起到了照片机中光圈的作用，当光强时，瞳孔自动缩小；光弱时，瞳孔自动放大当物体的像呈现在视网膜时，视神经就把视觉信号传送到大脑中眼球的自动调节【问题】正常人的眼睛的“焦距”都小于 2cm，而我们平时看物体时，物体到眼球的距离和 2cm 比较有什么特点？ 由于 u2f，因此在视网膜上所成像的特点是什么？ 照相
3、机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像 ，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜无法调节到晶状体的距离这不是与透镜成像规律有矛盾吗？ 【重点强化】物距一般都大于 成 的实像通过视神经把信号传到了我们的大脑中，人们与生俱来就适应这种感觉，因此人们的感觉好像成了一个正立等大的像当物距变化时 ，眼睛的睫状肌就会改变晶状体的弯曲程度，达到改变眼睛“焦距”的目的晶状体变得扁平时， “焦距”最小，能够看清远处的物体；晶状体变得凸 起时， “焦距”最大，能够看清近处的物体在距眼睛 处的物体在视网膜上成像最清晰，因此人们把 25cm 的距离叫做正常眼睛的明视距离3、近视眼的形成原 因
4、结合生活思考近视眼形成的原因 【问题】找 到近视镜，摸一摸镜片，它们是有什么光学仪器构成的？能不能分析其中的道理？ 近视眼的矫正4、除了近视眼之外，年纪大些的人还经常受到远视眼的困扰，远视眼的形成原因是什么呢？远视眼又该如何矫正呢？ 5、眼镜的度数：眼镜的度数= （公式中焦距 f 必须用米作单位） 6、眼睛的保护【问题】近视眼的问题在我们中学生中越来越普遍，也得引起了社会更多的关注因此我国把每年的 6 月 6 日定为全国爱眼日即使有更先进的技术，制造出质量更好的眼镜，也不如我们自已拥有一双健康的眼睛，这就需要我们做好眼睛的保护工作请介绍一些保护眼睛的常识 二、课堂测试人的眼睛像一架照相机，_ _相当于照相机的镜头，_相当于照相机内的胶片。产生近视眼的原因之一是晶状体太厚，来自远处某点的光会聚在视网膜_，到达视网膜上的是一个模糊的光斑。可以利用_镜能使光线_的特点来矫正。远视眼是由于来自近处某点的光还没有会聚到一点就到达_了。我们可以利用_镜能使光线_的特点来矫正。正常人眼的明视距离为_cm；要从平面镜中看到自己的脸部，平面镜到人脸的距离最好是_cm。答案1、晶状体 视网膜 2、的前方 凹透镜 3.视网膜 凸透镜 会聚 25 25三、课堂小结来源:学生谈本节课的收获四、课后反思人的眼睛使景物在 视网膜上的是倒立的像，为什么我们看到的物体感觉上都是正立的？来源:
