1、 课后对点集训 第一板块 炼字1阅读下面这首唐诗，完成小题。长安春望卢纶东风吹雨过青山，却望千门草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还？川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。卢纶(739799 年)，字允言，大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士，旋即安史之乱爆发，未能为官，后重新应试，但屡试不第。受举荐为官，但因政治斗争受到牵连，终身不得重用。“却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道，请赏析。答：_答案 闲，意为悠闲、自在，运用拟人的手法，形象地写出了春草的自由、舒展，春草之闲与人心之愁形成强烈对比，反衬了诗人内心的愁苦，给人以深刻的印象。解析 “东风吹
2、雨过青山，却望千门草色闲”开篇紧扣题目，写在长安春望。 “东风”句，侧重在望中所见。卢纶是河中人，家乡刚好位于长安的东面，说“东风吹雨” ，是说东风从家乡吹来，自然引起思乡之情。 “草色闲”的“闲”字用得巧妙。春草之闲正好与人心之愁形成强烈的对比，给人以深刻的印象。首联是登高而望，在景语之中，流露出复杂的感情。2阅读下面这首宋诗，完成后面的题。秋思寄子由黄庭坚黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛。元丰四年，诗人任吉州太和(今江西泰和)县令，很不得志。在草木枯黄的晚秋季节，他思念起好友子由(苏辙)，此时苏辙被贬筠州(今江西高安)，两地相隔不远。请简要分析一、二句中的“知
3、” “催”二字的妙处。答：_答案 诗人看到叶黄， “知”晓已是晚秋， “催”字写出了时间的紧迫，这两字，看似写景，实际上诗人是融情于景，表达自己落魄无依的郁闷和仕途坎坷、壮志未酬的感慨。解析 此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义句中意义作者情感。开头两句，表面上是在描写晚秋自然景物的凋落，而实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境。“小虫” ，指促织(即蟋蟀)。晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。言外之意是：又到了晚秋的季节，妇女们都在辛劳不息，自己当年也曾想过要干一番事业而落魄至今，一事无成，再也难以展露才华。光阴徒催人老。一个“知”字，一个“催”字，表达出这种难遣的郁闷心境。
4、3阅读下面这首诗，完成后面题目。别薛华王勃送送多穷路，遑遑独问津。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与往，俱是梦中人。本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。请简要赏析首联中“送送” “遑遑”二词的妙处。答：_答案 巧用叠词，具有音韵美。 “送送”意为送了一程又一程，描写送别友人的情景，表达彼此难分难舍的深厚情谊。 “遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的留恋。解析 本题考查炼字的能力， “送送” “遑遑”巧用了叠词，具有音韵美，再结合原诗句，再现景象。最后点出表达的思想感情。第二板块 诗眼1阅读下面这首诗，完成后面的题。
5、长安夜雨薛逢 滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉 天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。桂玉：喻昂贵的柴米。这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。答：_答案 “诗眼”是首联中的“忧”字。全诗先写作者生活的艰辛，(“心关桂玉”)；次写命途的不顺(“运落风波”)；最后写生命的衰老(“志气俱消” “白发新添”)。解析 本题考查炼字的能力。本诗以“忧”字贯穿全诗，抒发了生活的艰辛，命途的不顺，生命的衰老。首联通过描写和比喻表现了作者的百忧缠心。颈联从视觉和听觉
6、角度描写。树上聚集的早鸦，是作者所见之景，沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。2阅读下面这首诗，完成后面题目。睡燕谢宗可补巢衔罢落花泥，困顿东风倦翼低。金屋昼长随蝶化，雕梁春尽怕莺啼。魂飞汉殿人应老，梦入乌衣路转迷。却怪卷帘人唤醒，小桥深巷夕阳西。“睡”作为全诗的诗眼，在诗中是如何体现的？请作简要分析。答：_答案 首联写睡因和睡态：燕子因衔泥补巢疲累，因此低垂下翅膀入睡。颔联、颈联写睡梦：燕子学庄周梦蝶，梦魂轻盈，来到汉宫探访与它同名的赵飞燕，又飞进了历经沧桑的乌衣巷，却迷失了当年熟识的回来路。尾联写睡醒：燕子被惊醒后嗔怪于卷帘人，而此时夕阳西下、小桥深巷的场
7、景却还在似梦非梦中。(意思对即可)解析 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句，解答本题，应抓住关键词逐句概括内容，并答出其实从哪些方面来体现“睡”的。如首联可抓住“困顿” “倦翼低”从燕子入睡的原因及姿态等角度概括。以此类推，再结合着其他诗句分析概括即可。第三板块 炼句1阅读下面这首诗，完成后面问题。除夜有怀崔涂迢递三巴路，羁危万里身。乱山残雪夜，孤烛异乡人。渐与骨肉远，转于僮仆亲。那堪正漂泊，明日岁华新。试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。答：_答案 “乱”既指在一片乱山之中，也指作者心绪烦乱；“残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷。“乱山” “残雪”写出了诗人
8、旅居的环境，也是在衬托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情。解析 本题考查炼字的能力。分析时可从以下几步入手，(1)理解“乱” “残”在句中的意思；(2)看“乱” “残”是否运用了修辞手法；(3)看“乱” “残”的运用起了什么作用。然后再结合着诗歌的具体语境进行分析理解。2阅读下面这首宋词，完成后面题目。东溪梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。梅尧臣(10021060)一生仕途坎坷、官居下僚。至和二年(1055 年)作者晚年丁母忧居乡，守制即将结束准备出仕时写下此诗。有人认为颔联为“当世名句” ，请从“景
9、”与“情”的角度作简要赏析。答：_答案 诗歌颔联采用情景交融的手法。描写在优美恬静的水边安眠的野凫。在风日和煦的春天绽放春花的老树，将诗人的闲情逸趣融入眼前“野凫” “老树”中。表达了作者悠闲恬静的情感。(意思答对即可)解析 本题要求从“情”与“景”的角度入手，结合意境、情感分析诗句。诗歌的颔联采用情景交融的手法。首先需要找出诗句中的景物描写，如“野凫” “老树”等，其次要分析出这些景物中融合的作者的感情。3阅读下面这首宋诗，完成问题。次韵送张山人 归彭城苏轼羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。水洗禅心都眼净，山供诗笔总眉愁。雪中乘兴 真聊尔 ，春尽思归却罢休。何日五湖从范蠡，种鱼万尾橘千头。张山
10、人：即张天骥，北宋时彭城(现徐州)云龙山的一位隐士，苏轼的好友。雪中乘兴：指王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事。聊尔：姑且如此。请指出颔联的巧妙之处，并简要赏析。答：_答案 用词巧妙。 “洗” “供”两个动词分别写出了水的澄澈和山的隽美， “禅心”乃水洗出， “诗笔”因山供给，新奇而有韵味。构思巧妙。上句说水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了，有层进意味；下句说山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁，有转折意味。手法巧妙。上句以实写虚，借水的澄澈写出内心的纯净通明；下句运用拟人手法，写山色秀美，为诗人提供写诗的欲望和冲动。(任答两点即可)解析 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力
11、。鉴赏诗句，可从炼字用词、构思、表达技巧等角度入手。颔联的巧妙之处在于，语言高度凝练，文思十分巧妙，把山、水、禅、心、诗、笔、眼、眉多重景致事物，通过“洗” “供”两个动词全部紧密联系起来，恰如丝线串珍珠变成了美丽的项链。同时，运用以实写虚、拟人手法，烘托了一种天人合一、禅意人心的意境。第四板块 语言风格1阅读下面这首宋诗，然后回答问题。南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰。杨万里的诗描写细腻，语言清新颖秀。以颔联为赏析对象，请你就此特色加以鉴赏。答：_答案 颔联“高柳下来垂处绿，小桃上去末
12、梢红” ，描写细腻入微：柳枝返绿首先从下垂的枝条末梢开始，故说“垂处绿” ；而桃花开放总是先从上伸的枝条末端开始，所以说“末梢红” 。语言新颖活泼，它体现在：“下来” “上去”分别写柳枝桃枝的特点，让人耳目一新，又具有拟人意味。解析 对诗歌语言风格的赏析应该立足于整体，不能只从个别词入手，颔联主要意象“柳” “桃” ，主要关注其修饰语，然后发挥想象，营造意境，分析其清新之处。2阅读下面一首古诗，然后回答问题。山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。答：_答案 这是一首送别诗，语言朴素、自然，像是从平凡生活中信笔拈来，如“相送罢”“归不
13、归” 。这种朴素、自然的语言，恰到好处地表达出了自己对朋友的那种朴素真挚的情感。解析 王维善于从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素、自然的语言，来显示深厚真挚的感情。这首山中送别诗就是这样的。3阅读下面这首宋词，然后回答问题。西江月遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如” 。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”请简要分析这首词的语言风格。答：_答案 这首词的语言有两方面的特点：一是含蓄蕴藉，不明说为什么醉里贪欢笑，为什么会觉得古人的书全无是处，为什么昨夜会醉倒松边，让读者通过词句自己去揣摩联想，使得整首词的思想更显深沉感人；二是形象生动
14、，通过动作、语言描写把醉态写得活灵活现。解析 这首词上片前两句写饮酒，后两句写读书。下片仅仅二十五个字，却构成了剧本的片段：这里有对话，有动作，有神情，又有性格的刻画。小令词写出这样丰富的内容，是从来少见的。 “问松” “疑松” “推松” “斥松”的过程写得逼真传神，惟妙惟肖。这首词的语言含蓄蕴藉，文字生动活泼，表现手法新颖奇崛，体现了作者晚年清丽淡雅的风格。第五板块 综合训练1阅读下面两首诗，完成后面的题目。甲：夜宿七盘岭 沈佺期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。乙：送友人入蜀 李白见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。
15、芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平 。七盘岭：在今四川广元东北。君平：西汉严遵的字，严遵隐居不仕，曾在成都卖卜为生。(1)对甲诗分析不恰当的两项是( )A颈联从视觉和听觉两个角度写“独游者”彼刻的心情。B尾联“浮客”和“褒城”呼应首联“独游” “高卧” 。C “空”字生动形象，突出了“七盘山”之空旷、宁静。D “褒城闻曙鸡”一句写出了作者独游失意而夜不成寐。E诗歌的“西” “低” “啼” “鸡”是押韵字，共有两联对仗。(2)试分析甲乙两首诗中颔联的异同。答：_答案 (1)CE(2)相同点：运用夸张的手法，突出山高。不同点：沈诗用月亮仿佛就在窗前、银河好像要流进房门衬托蜀道之高。李诗
16、用山从人的脸侧重叠而起、云依傍着马头升起衬托蜀道之高。(意思对即可)解析 (1)C 项“空”表现的是诗人内心的失意惆怅，并不是空旷、宁静；E 项对仗的有三联。(2)甲诗颔联写夜宿所见的远景，生动地表现出“高卧”的情趣，月亮仿佛就在窗前，银河好像要流进房门那样低，使用夸张的手法来写山之高。乙诗颔联，写蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧重叠而起，云气依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。 “起” “生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。2阅读下面诗歌，完成后面题目。结客少年场行孔绍安结客佩吴钩，横行度陇头
17、。雁在弓前落，云从阵后浮。 吴师惊燧象 ，燕将警奔牛 。转蓬 飞不息，冰河结未流。 若使三边定，当封万户侯。吴师惊燧象：春秋时，吴楚大战，吴军打到了郢都。楚昭王让人在大象尾部系上火把冲向吴军把他们吓退了。燕将警奔牛：战国时燕攻齐，围即墨，齐将田单用牛千馀头，灌脂束于牛尾，燃之，牛惊，突奔燕军，燕军大溃。转蓬：随风飘转的蓬草。比喻飘零无定。(1)下列对诗歌有关内容的理解和分析，不恰当的两项是( )A “结客佩吴钩，横行度陇头” ，突出结客少年侠客的形象特征， “横行”是走遍之意，“陇头” ，古代之边疆。B “雁在弓前落”写他本事的高超。 “云从阵后浮”与“雁在弓前落”虚实结合，描绘了一幅较为广阔
18、的场景，既写他射箭本领的高超，又表达了对结客少年的赞美。C “吴师惊燧象，燕将警奔牛”是用典，以春秋战国时期的两个战例，从正面进一步来表现结客少年的军事才华。D “转蓬飞不息，冰河结未流” ，写的是结客少年的境遇，不包含其他情感。E “若使三边定，当封万户侯” ，表达了对结客少年的信心和宽慰。 “三边” ，古称幽州、并州、凉州为三边，后泛指边疆。(2)请简要分析“转蓬飞不息，冰河结未流”的妙处。答：_答案 (1)CD(2)“转蓬飞不息”用比喻手法形象地写出结客少年像“转蓬”一样四处飘零， “冰河结未流”用比喻手法形象地表现结客少年的运气像冰河一样还没化解开，时运不济。诗人通过这两句诗表达了对结
19、客少年空有一身本事未能建功立业的不平和感叹，同时也寄寓了诗人壮志未酬的感伤情怀。解析 (1)C 项，不是正面是侧面，D 项，不包含其他情感错误，还有对朝廷不能重用少年的不平。此题的两个选项分别为手法不对和曲解诗意。(2)注意从诗句比喻手法的运用和诗歌情感的表达的角度分析。3阅读下面诗词，完成后面题目。采桑子润州多景楼与孙巨源相遇苏轼多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。 停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。润州甘露寺弹筝苏轼多景楼上弹神曲，欲断哀弦再三促。江妃出听雾雨愁，白浪翻空动浮玉。唤取吾家双凤槽，遣作三峡孤猿号。与君合奏芳春调，啄木飞来霜树杪。浮玉：喻指金山
20、。(1)下列对这两首诗词的理解，不正确的两项是( )A 采桑子开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感” “病”而不赘叙，令人印象深刻。B “空”字写出“一笑”之后， “回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情” “多感” “多病”依然。C 采桑子上阕前二句先言情后言事，后二句先言事后言情，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。D这两首诗词皆出自苏轼之手，均写多景楼中与友人相聚之事，都借用音乐抒情，但抒发的情感却一喜一忧，迥然不同。E两首诗词虽然描写的乐器不同，一个琵琶，一个古筝，但都从正侧两个方面描写了音乐，正面写声音，侧面写音乐产生的效
21、果。(2)有人评论说苏轼采桑子中“斜照江天一抹红”一句与白居易琵琶行中“唯见江心秋月白”一句有异曲同工之妙。请试作简要分析。答：_答案 (1)DE(2)两句都运用了以景结情、情景交融的手法。 “斜照江天一抹红”写演奏结束，四下安静下来，只看见夕阳斜照在江面，水天映着残阳的一道红光。 “唯见江心秋月白”写演奏结束后，四周静悄悄的，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。这两句都写了演奏结束后，演奏者和听众还沉浸在音乐的回味中，此刻出现了刹那的宁静，从侧面表现出琵琶声的妙绝入神，曲有尽而韵无穷，言有尽而意无穷，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。解析 (1)D 项“一喜一忧，迥然不同”有误，全都是“忧” ；E
22、 项采桑子没有正面描写音乐的声音。(2)注意首先要明确诗句的内容，然后分析所用的技巧，即以景结情，再分析艺术效果。重点抓住诗歌的情感。4阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。秋思寄子由 黄庭坚黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛 。元丰四年(1081)，诗人任吉州太和(今江西泰和)县令，很不得意。这时苏子由(苏辙)被贬，在筠州(治所在今江西高安)为监盐酒税，两人相距不远。诗人因秋而思，触景生情，有慰勉苏子由之意。“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚，难以动摇” 。(1)第二句中“催”字用得十分传神，说说这样写的好处。答：_(2)在黄庭坚的诗中经常出现“岁寒三友”的形象，结合全诗
23、，赏析本诗中“老松”的形象。答：_答案 (1)“催”有“催促”之意，运用拟人的手法写出晚秋天凉，促织鸣声四起，催促妇女织布，赶制裘衣。如今又到了晚秋的季节，光阴徒催人老，诗人借此表达自己当年也曾想要干一番事业而至今落魄、一事无成的郁闷心境。(2)在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，唯有一棵老松安卧云壑，冷眼静观，只有沧江挽纤的万头牛才能把老松拉走。老松正是看透炎凉世态、不与世俗同流合污、意志坚定的诗人形象的象征。解析 (1)开头两句，表面上是在描写晚秋自然景物的萧条，实际上是借此来反衬诗人落魄无依的郁闷心境：又到了晚秋的季节，妇女们都在辛劳不息，自己当年也曾想过要干一番事业而至今落魄，一事无成，光阴徒催人老。一个“知”字，一个“催”字，表达出这种难遣的郁闷心境。(2)诗人把自己比作高卧云壑的老松，早已饱尝了人间的炎凉世态，对功名富贵看淡。因此，绝不与世俗同流合污。他说，只有沧江挽纤的上万头牛才能把老松拖走。言外之意是此志甚坚，难以动摇。
