1、进度 第 2 章（单元）第 5 节（课）第 1 课时 课型 新课 备课时间 2009 年 78 月课题（内容） 5 上中下大小 授课时间 2009 年 月 日教 学目 标1复习巩固汉语拼音，正确朗读儿歌，2能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。3学会 5 个生字的音、形、义。重 点难 点关 键1正确流利地朗读儿歌，2通过看图读儿歌，懂得“上中下”是表示位置的，它们是在比较中确定的。3学会 5 个生字的音、形、义。教具多媒体教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批一、复习导入1复习复习三拼音节 xio、jin、xi、min2抽读基本
2、笔画卡片。3抽读学过的生字卡片。4导入新课：板书：看图读拼音识字 5二、看图，认识位置。1电脑出示 p56 图，提问：这几个小朋友在干什么？2你们玩过滑梯吗？当时是什么样的心情？仔细观察图，体会一下当时他们的心情是什么样的？3你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地方吗？4点击电脑鼠标出示“上、中、下”，让学生读一读。三、读儿歌1请学生借助拼音读儿歌，注意把字音读准确。读不准的音节画上问号。2同桌同学互相读，纠正读音。3指名读前三行。4这三个小朋友分别是谁呀！（大明、小云、我）请同学们到图前指一指。5师问：大明、小云和我能老在一个位置吗？为什么呀？6同桌同学互读后三行。7认识问号，告诉学生
3、要读出问的语气，教师范读，学生练习读出问的语气。8让学生说说这句话是什么意思？9电脑演示（动画效果，位置变化：“我”上去了小云下来了大明在中间）10提问：“我”在哪里？为什么呀！11理解后朗读儿歌，要求懂得正确、流利，读出问的语气。四、学习生字的音、形、义本期总第（38）课时 第 75 页教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批1学习生字的音（1）在儿歌中标画出生字，多读几遍。（2）同桌互读生字卡片，比比谁读得又快又准。（3）抽读生字卡片，让学生读准音，认清形。读后把卡片贴在黑板上。（4）进行猜字游戏2让学生说自己用什么方法记住字形。3结合学生生活实际，通过组词说句理解字义。（1）学生组词说句（2）读书中词语（P57，第 2 题）卡片。（3）知道“上”和“下”，“大”和“小”是意思相反的词。五、小结这节课同学们学得特别好！不仅读得好，还学会了运用，真不简单！板书看图读拼音识字 5上 中 下 大 小课后心得一、重视学生良好学习习惯的培养。二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。本期总第（38）课时 第 76 页
