1、进度 第 3 章（单元）第 15 节（课）第 1 课时 课型 新课 备课时间 2009 年 78 月课题（内容） 15 雪地里的小画家 授课时间 2010 年 月 日教 学目 标1学会 7 个生字，认识一个偏旁“ ”（竹字头）2会认 9 个生字。3朗读课文，初步了解课文内容。重 点难 点关 键教学重点：1学会 7 个生字，认识竹字头。2朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：正确、规范地书写：笔、竹两个字。教具多媒体教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批一、从课题入手，引导质疑。同学们，今天我们一起来学习第 15 课，（教师板书课题）齐读课题：雪地里的小画家。围绕着课题，你们想知道什
2、么？教师在学生质疑的基础上，进行梳理，最后归纳出 2 个问题：谁是雪地里的小画家？它们都画了什么？板书：谁？画了什么？二、初步了解课文内容。1借助汉语拼音边读边画出本课的生字和会认的字及标出有几句话。2同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。3指名读课文，要求准确字音，把句子读通顺。三、认读生字和会认字，读准字音。1自己借助拼音读读生字和会认字。2同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？3抽读生字和会认字卡片：齐读，开火车读，指名读。4做音节和汉字找朋友游戏。巩固字音。四、识记字形，了解字意。1学生自己学习生字的字形。通过组词和生活实际理解字义。2四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形的，
3、比比谁记忆字形的方法最好！3小组汇报学习过程叶：左右结构，用学过的数字“十”加上一个口字就是叶，竹叶，树叶，黄叶。加：左右结构，左边是力字，右边加一个口就是加。或用“十”字，把右边“十”去掉，左边加上“力”字。加法，参加。我喜欢参加学校的舞蹈班。马：用熟字去掉两笔的方法记忆字形。“鸟”字去掉第一笔撇和第三笔点，再把第二笔“横折钩”改成“横折”，就是“马”字。也可以用数笔画的方法记忆字形，马： 3 笔。组词：马车，小马。本期总第（63）课时 第 125 页教 学 过 程 及 板 书 设 计 时 间 旁 批用：用学过的熟字“月”记，“月”字加一笔“竖”就是“用”字。不用，用心，用力。牙：用数笔画的
4、方法记忆字形，牙： 。牙齿，上牙、下牙。竹：用数笔画方法记。竹： 出示“ ”告诉学生是竹字头，让学生观察“竹”字与“竹字头”有什么不一样？竹子。笔：上下结构；上面是竹字头，下面是“毛”字。铅笔、笔尖、毛笔。让学生想象毛笔是用什么做成的。（出示毛笔实物）五、指导书写生字。1先让学生仔细地观察生字的每笔在田格中的位置。2学生在书中田格内描红。3在学生描字的基础上说说重点笔画的位置。4在学生说位置的基础上，在书上把 8 个字试着写一遍。教师巡视辅导。5学生提出难写的“竹”、“笔”两个字教师范写。6学生独立写。7进行评改。展示优秀作业和进步作业，激发学生写字兴趣。六、教师小结：板书设计 15 雪地里的小画家谁？画了什么？课后心得一、重视学生良好学习习惯的培养。二、加强对文本的钻研，切实提高课堂教学质量。三、使用好与课本配套的教学用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。本期总第（63）课时 第 126 页
