1、十、黄生借书说清袁枚【考情搜索】近 7 年未考查。原文呈现 段层精解黄生允修借书,随园主人授以书,而告之曰：/书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略 、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强(qing)假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋(gu)藏焉，曰：“姑俟(s)异日观”云尔。/第一部分：针对黄生借书一事，提出“书非借不能读”的观点。第 1 层：交代写作缘起。第 2 层：提出观点并以此为线索贯穿全文。余幼好书，家贫难致。有张
2、氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省(xng)记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫(yn)灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。第二部分：写借书切身体会，说明了“借书读之易专，藏书未必能读”的事实，紧扣文章主旨。今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。第三部分：以黄生今日借书与自己昔日借书对比，勉励黄生奋进，总结全文。【全文中心】作者就青年黄生向自己借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发求学。
