1、1 植物和我们课程标准：1 知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。2 能通过栽培了解植物的生长过程。3 能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。教学目的：过程与方法1、能够调查植物的用途。2、能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。科学知识：1、知道植物对人类的贡献。2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。3、知道一株完整植物的各个部分及其名称。情感态度与价值观：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。学习成果：预计学生能够： 能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。 知道植物对人类的贡献。 意识到植
2、物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。学习成果评价概念发展：层次 1：不知道一株完整植物的各个部分及其名称。层次 2：知道一株完整植物的各个部分及其名称。层次 3：意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。探究能力：层次 1：能够描述职植物对人类的贡献。层次 2：能够调查植物的用途。层次 3：能用图画的方法描述一株完整的绿色开花植物。教学材料：图片、自制“完整的绿色开花植物图” 、布置学生收集、阅读植物方面的资料和图片教学步骤：教学步骤 互动性质 师生互动的目的 二次备课集中话题 1、前面我们观察了解了土壤。和土壤的联系最密切的要数？（各种各样的植物） 。2、这个单元我们一起来看看各种各样的植
3、物。3、板书课题帮助学生明确学习目的，激发学习植物的兴趣。探索和调查1、植物对人类有哪些贡献？教师让学生充分讨论、说一说，感受植物对人类的贡献。认识植物对人类的多方面贡献，感受植物与人类的和谐。2、教师补充一些学生没有说过的植物并小结：植物人与自然要和谐相处。3、刚才同学们说得最多的是植物为人们提供营养，那么你们知道各种植物的哪部分能供我们吃吗？教师及时点拨学生认识植物的各个部分名称。4、同学们对植物的各个部分的认识都很准确，如果请你画一株完整的植物，会画吗？评价时，引导学生从植物的六个器官方面进行评价。认识植物的局部。引导学生用图画的方式描述植物各部分及其名称。回顾和解释这一课学习的课题是植物和我们 ，植物和我们有哪些关系？鼓励学生说出这节课的收获。主要从植物的六大器官、植物的贡献等方面说。教后记：
