1、欧美资产阶级代议制的确立与发展主题单元设计主题单元标题 欧美资产阶级代议制的确立与发展作者姓名 所属单位联系地址 联系电话电子邮箱 邮政编码学科领域 （在 内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级 高中一年级所需时间 4 课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500)本单元是岳麓版高中历史教材必修一中第三章，本单元三课分别是：第 8 课 英国的制度创新、第 9 课
2、 北美大陆上的新体制、第 10 课 欧洲大陆的政体改革。核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展，本单元与必修二第二章、必修三第三章遥相呼应，而且对后一单元的学习奠定基础。因此本单元的是必修一学习的重点部分，起到承上启下的作用。学习方式主要以合作学习、自主探究为主，辅助以资料收集等。预期的学习成果为了解资产阶级代议制的两种主要形式的共性与个性，以及其在西方现代政治生活中的作用。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标 )知识与技能：（1）识记权利法案 、美国 1787 年宪法、 法兰西第三共和国宪法 、 德意志帝国宪法的基本内容。（2）掌握英法等国政体的特点其历史作用。（3）了解法国共
3、和政体确立的艰难性、必然性。（4）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。过程与方法：（1）通过问题情境再现，材料解析，构建整体知识框架。（2）结合现实，反思历史。通过课堂探究，发现并解决问题。情感态度与价值观：（1）根据英法等国确立代议制的基本史实，认识代议制的出现是人类进步的产物，培养学生历史唯物主义的世界观。（2）通过法国共和制确立的艰难历程，认识代议制确立的艰难性、必然性。并学会客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。 对应课标（1）了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。（2）说出美国 1787 年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英
4、国君主立宪制的异同。（3）知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。（4）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。主题单元问题设计1、 近代西方代议制政体共有几种，我们应该如何看待？2、 英美等国资本主义政体的确立对近代历史的发展有何进步意义？3、 从近代西方政体的确立中我们得到了怎样的认识？专题划分 专题一：英美政体的确立（2 课时）专题二：欧洲大陆的政体改革（1 课时）专题一 英美政体的确立所需课时 2 课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)纵观人类文明发展的历程，是从专制走向民
5、主，英美代议制的建立堪称典范，它们的建立是对封建君主专制的否定，是一个巨大的历史进步。因此，在单元中起着启下的作用。本专题的学习内容包括权利法案 、1787 年宪法的制定和英国君主立宪制、美国总统共和制的确立及发展过程。学习活动包括小组合作、自主探究、情景模拟等，以此激发兴趣，提高能力。学习成果包括识记权利法案 、美国 1787 年宪法的基本内容，掌握英法资产阶级代议制政体的特点其历史作用。学会客观的、史论结合看待、评价历史事务的方法，认识代议制的出现是人类进步的产物，培养学生历史唯物主义的世界观。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）（1）识记英美两国代议制确立的基本史实。（2
6、）分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用，培养学生历史唯物主义的世界观。本专题问题设计1、 权利法案颁布前后英国国王和议会的权力各有什么变化？2、当议会与首相发生意见分歧时，会有什么样的结果？3、英国责任内阁制与中国明朝内阁制的区别?4、英国君主立宪制的特点5、奥巴马的当选开创了美国民主政治的新时代。假如是在 1787 年的美国，他能否当选？他的当选说明了什么问题？6、英美建立资本主义政权的主要原因是什么？为什么两国政体的建立不尽相同，通过学习，对你有何启发。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 网络，历史专业网站，相关历史课件常规资源 教材、学案、教辅资料教
7、学支撑环境多媒体教室其 他 主题资源包学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时活动一：君主立宪制的建立1、阅读教材内容，思考那英国在什么时间？通过什么方式确立？2、思考英国君主立宪制确立标志? 这些规定限制了国王的那些权力？3、 权利法案颁布后英国国王和议会权力的关系？4、学生展示学习成果，教师点拨评价。活动二：英国君主立宪制建立的条件-大宪章与权利法案活动三：英国君主立宪制的发展1.从材料阅读中，思考国王的权力逐渐被转移的到那个部门和机构呢？那么现在谁才是国家的主人啊？我追求什么样的政治生活？2、议会有什么条件成为国家权力的行使者？3、思考：代议制的含义？代议制的优点？体悟其中
8、蕴含的精神。4、英国君主立宪制的特点君主“统而不治” 以代议制民主为基础，权力中心在议会以责任内阁制为核心，内阁掌握国家实权5、小组合作探究，教师点评。活动四：君主立宪制的完善1、1832 年议会改革的原因、作用？2、小组讨论，合作探究。3、小组展示，互相评价，教师点评。第二课时活动一：新国新问题：1、思考美国独立后面临的严峻形势，引导学生认识新问题即集权与共和之间的矛盾。活动二：新法新体制1、结合图例，认识联邦制的特点，以及它的建立对资本主义发展的影响。2、学生以小组的形式合作搜集、回答有关美国时政的几个问题，然后共同完成权力制衡结构图。3、人民民主原则。4、思考联邦宪法的进步性和不足之处。
9、活动三：新党新局面1、思考两党政治的特点及实质。2、小组合作，比较英美两国政体异同3、学生展示学习成果，教师点拨评价。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）可评价的学习要素1、英美资本主义政体确立的基本史实评价方法：基础知识测试评价指标：能否认真地完成学习任务，小组活动是否积极主动。2、英美资本主义政体确立的影响评价方法：教师评价与学生自评互评相结合。评价指标：能否做到史论结合，观点明确。专题二 欧洲大陆的政体改革所需课时 1 课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)通过专题一的学习，学生已经初步了解了英美代议制的
10、基本史实，本专题的学习内容是法德两国政体确立的基本史实及作用。学习活动包括小组合作、自主探究、情景模拟等，以此激发兴趣，提高能力。学习成果包括识记法德两国宪法的基本内容，掌握法德资产阶级代议制政体的特点其历史作用。学会客观的、史论结合看待、评价历史事务的方法，认识代议制的出现是人类进步的产物，培养学生历史唯物主义的世界观。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1阅读史料，提取有效信息，识记法德政体确立的基本史实。2对比法德政体的异同。3理解代议制政体的确立对人类历史发展进程的意义。本专题问题设计1、 分析法国政局的特点。2、 法国政体确立的标志、特点、意义。3、 德国四分五裂局面
11、阻碍了资本主义的发展，德国统一的重任最终由谁来完成的？又是如何完成统一的？ 4、 德国政体的特点、意义。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑及相关演示课件常规资源 历史地图册教学支撑环境多媒体教室其 他 主题资源包学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：一票共和国法国共和政体的确立1、通过材料，思考问题：法国共和制确立的条件、内容、意义；3、小组交流、展示、互评。活动二：德国君主立宪制的确立1、课前准备：收集德国的史实，探讨德国君主立宪制的特点、作用。2、课堂交流、展示。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）可评价的学习要素1、法德资本主义政体确立的基本史实评价方法：基础知识测试评价指标：能否认真地完成学习任务，小组活动是否积极主动。2、法德资本主义政体确立的影响评价方法：教师评价与学生自评互评相结合评价指标：能否做到史论结合，观点明确
