1、13 课海峡两岸的交往一、教材依据：海峡两岸的交往是人教版教材中国历史八年级下册第四单元第 13 课。二、设计思想：教学指导思想：由于学生对海峡两岸现状有一定了解，因此本课将着重于讲述大陆和台湾同文、同根、同种的血脉联系，让学生自然而然地产生“台湾是中国不可分割的一部分”。再通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，与台独势力形成鲜明的对照。通过学生展示收集到的两岸交往信息，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋。设计理念：根据历史课程标准的规定，本课可以作为开放课，让学生在
2、图书馆、网上收集资料，完成本课的学习：通过对“台湾地理状况”的学习，对相关地理知识进行渗透。通过对史实的描述，提高学生语言概括、口头表达能力。根据两岸交往日益密切的史实，认识统一是历史大势所趋。通过上网搜集和查询资料和制作电子演示文稿，渗透信息和多媒体技术。通过开放课，学生也许能更容易、更全面、更深刻地“了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势”。教材分析：本课在人教版中是第十二课香港和澳门回归的继续。主要以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了 50 年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。让同学们认
3、识到统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。学情分析：八年级的学生学习课改教材已经一年多，大部分学生的学习方法比较活，学习能力比较强，对于台湾问题学生也比较关心和感兴趣。加上平时的培养，他们已经具备了一定的收集、处理信息和制作多媒体课件的能力，在课前做了很大努力去收集关于台湾问题的一些资料，有利于教学活动的开展。但同时，他们的知识面还不足以深入了解台湾历史和台湾问题的由来。这一点，必须在课堂教学活动中加以解决。三、教学目标1.知识与能力通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡
4、两岸交往概况。培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、获取和处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。2.过程与方法学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解台湾的重要性及台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重。通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策。学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势。3.情感态度与价值观通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前
5、景充满信心。通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，台独分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。四、教学重点：党和政府确定的和平统一祖国的大政方针。祖国大陆与台湾交往日益密切的史实。五、教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针。六、课前准备指导学生上网收集有关证明台湾是中国领土的史料和海峡两岸日益密切的文字资料和图片资料。学生收集资料，整理资料并在课堂上作简洁介绍。教师课前准备：收集歌曲中国人及与本课相关资料，制作课件。指导学生分小组上网收集相关资料并作整理。七、教学过程（一）创设情境，导入新课课
6、件播放乡愁小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。张大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来呵，乡愁是一方窄窄的坟墓，我在外头，母亲在那头；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。播放朗读诗歌，设问：诗人在作品中表达了怎样的感情和愿望？他们的愿望已经实现了吗？没有实现的原因是什么？课件展示台湾与大陆的地图。教师：对，这就是台湾，祖国的宝岛台湾。请同学们细细品味“祖国的宝岛”一词，它包含哪些含义？(一是说这是中国的领土，二是说这是一方宝地。)可是，作为中国的领土，两岸的人民却不能自由往来，甚至处于长期的隔绝，长期骨肉分离的状态，为什么会这样呢？今天我们一起来
7、学习第 13 课海峡两岸的交往，了解台湾与大陆的关系。（二）自主学习，获取新知第 13 课 海峡两岸的交往(一)、 回眸台湾历史。（课件展示）请同学们看展示的地图，谁能给大家介绍一下台湾省的地理位置？（台湾省地处我国东南，与大陆隔台湾海峡。）提起台湾,我们说的最多的一句话就是”台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。”那么大家能不能用所学的历史知识来验证这句话?（展示课前收集的相关资料）让学生用史实论证台湾自古就是中国领土。增加学生的爱国感情。（二）、推进祖国统一大业 。（课件展示）1.新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针？党和政府对台湾问题的政策时 间 政 策新中国成立初
8、 武装解放50 年代中期 毛泽东 和平解放 “和为上计”邓小平 和平统一 一国两制江泽民 八项主张改革开放以后胡锦涛 四点意见反分裂国家法2.改革开放以来，哪些事件密切了两岸交往、推进了祖国统一大业？A.1979 年，人民解放军停止炮击金门、马祖。B.1987 年，台湾当局开放台湾居民赴大陆探亲，并逐步开放经济、文化等方面的交流。C.1992 年，台湾“ 海基会”和大陆“海协会”达成“ 九二共识 ”“海峡两岸均坚持一个中国原则”。D.1993 年，两会举行“汪辜会谈”，两岸关系发展迈出了历史性的一步。E.1995 年，江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。3.目前，阻挠统一的势力来
9、自哪些方面？（一是利用台湾问题牵制我国的外国反华势力，二是蓄意制造分裂的台湾当局。）教师过渡：面对着这种复杂的局面，中国政府和中国人民一方面在政治、军事、外交等方面展开了声势浩大的反分裂、反“台独”斗争；另一方面经过港澳同胞、海外侨胞和两岸同胞的共同努力，继续密切经济、文化等领域的交流。（三）、日益密切的交往 。（课件展示相关资料）1.请你说说两岸交往日益密切的重要表现。（启发学生从课本或其他课程资源上寻找人员往来、商业贸易、通邮、通航等方面的事例进行讨论和回答。）2.组织学生根据 “动脑筋”讨论回答：两岸经济、文化交流迅速发展的基础是什么？（都是炎黄子孙，有紧密相连的血脉关系，有共同的文字、
10、语言和传统文化，还有党和政府坚持推进祖国的统一大业等。）3.你怎样认识两岸统一这个问题？（中国统一是大势所趋人心所向，我们要自觉树立起对国家和民族的历史责任感，维护两岸同胞“血浓于水”的亲情，坚决反对台独分子的分裂活动。）分析阻碍祖国统一的因素及我们该如何应对数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢？请同学们思考：在祖国统一的道路上有哪些障碍？我们怎样应对？（如台独势力的作梗和美国的干涉，社会体制问题等等。）我们该如何应对：(对台独分子决不妥协，坚决打击，制定反分裂国家法。美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中
11、国统一。我们要识破美国的伎俩，阐明我国立场，反对美国以任何形式干涉中国内政。采取“一国两制” 的方针解决社会体制问题。青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。等等)（三）、小结（课件展示）(一)、 回眸台湾历史（二）、推进祖国统一大业1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针2、海峡两岸关系的缓和3、两岸交流日益密切4、目前，阻挠统一的势力及中共的态度（三）、日益密切的交往1、海峡两岸交流发展的基础2、海峡两岸交流日益密切的表现3、解决台湾问题的前景联系实际，拓展延伸通过对台湾及国际形势的分析，我们意识到解决台湾问题的艰难、复杂、任重而
12、道远。然而两岸交往日益密切充分说明：统一是我们中华民族不可逆转的历史潮流！任何逆历史潮流而动者，必将被历史的车轮碾得粉碎。但在这个过程中非和平方式的情况都是我们不愿意看到的。温家宝总理曾深情地说“一尺布,尚可缝；一斗粟,尚可舂。”同胞兄弟何不容？同室操戈，骨肉相残，是我们中华民族的悲哀。因此，只要有一线希望，我们就会尽最大的努力推进国家的和平统一。我们期待着他的到来，我们期待着他的早日到来，我们坚信它必将到来！（四）、布置作业：1. 指导学生当堂完成课本连“练一练” ，应选 A（只有两项是文件上写明的，两项未见诸文字。）2. 材料一：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸（shan)。四百万人同一哭，
13、去年今日割台湾。- 春愁 丘逢甲作于 1896 年材料二：2003 年 12 月 7 日，国务院总理温家宝在访问美国时，会见华侨和留学生各界代表，谈到关系时说：“浅浅的海峡，国之大殇（shang)，乡之深愁！”请回答:（1）材料一中去年今日割台湾指的是什么？（2）材料二中国之大殇，乡之深愁！是指什么？（3）结合材料和所学知识，指出我国解决台湾问题的基本方针是什么？3. 布置课后完成的作业：历史填图册。八、教学反思1学生通过自己查找资料，对两岸之间的历史渊源对两岸交往日益密切的史实有了很充分的了解，他们设计的一些问题，很好地突出了本课的重点。2学生对台湾问题的解决有一些自己的观点，其中有些是比较
14、激进甚至是偏激，作为教师，我必须适当加以引导，必须要让学生明白，台湾同胞是我们的骨肉兄弟，持分裂主张的毕竟是极少数人，要区别对待。3在对待台湾问题上，有一个原则是必须坚持的，那就是“一个中国”原则。但在当前世界上有极少数国家插手中国台湾问题，除了美国外还有谁？他们的目的何在？我们应当怎样看待这类问题？我们应当如何应对？这些问题学生比较感兴趣，由于时间关系，只得留在课后让学生查阅资料后，再进行讨论。九、板书设计一、 回眸台湾历史二、推进祖国统一大业1、新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针2、海峡两岸关系的缓和3、两岸交流日益密切4、目前，阻挠统一的势力及中共的态度三、日益密切的交往1、海峡两岸交流发展的基础2、海峡两岸交流日益密切的表现3、解决台湾问题的前
