1、第 周 星期 年 月 日课题 13、涂色游戏认知目标 能认识原色，能用线条和色彩进行造型，并能用文字语言给自己的作品起名字。情感目标 平涂色彩时有耐心。教学目标 智能目标 在游戏活动中认识色彩；在观察比较中感受色彩。教学重点 认识色彩，进行涂色练习。教学难点 培养学生的色彩表现能力和造型能力。教材分析 教具 色彩画一组，颜料、彩色的笔等。教学过程 案例补充一、课题导入（游戏激趣）1、创设情境：老师出示颜色卡片，学生进行颜色抢答比赛游戏活动，让学生在认识颜色的基础上产生学习兴趣。2、进行涂色接力比赛游戏活动（以 8 人小组为单位，每人各拿一种颜色笔，在教师画好线的纸上涂出一种颜色，每小组组成一张
2、画面。看哪个小组涂得又快又好！）二、课题展开1、板书课题：涂色游戏。2、组织涂色游戏活动。三、赏画说色。1、投影画家的作品，引导学生欣赏。2、学生小组讨论、说说画中的色彩，教师提供一些词语帮助学生。如：丰富、鲜艳；对比强烈、单调四、学习尝试。1、参照课本学习画线方法，教师示范。1）先画几个不规则的小图形，再连线。2）先画几条交叉不规则的线，再加上几个小图形。2、欣赏农民画作品高原牧归 ，教师根据作品讲述一个小故事，引导学生感受作品大胆、独特的造型美和强烈色彩感，培养学生形象思维，激发创新欲望。3、学生尝试画线，教师有的放矢，引导学生创新，画出独特的线和形状。五、涂色表现。1、教师表扬线形画得独特的同学，同时引导涂色练习：在每一个小形状内框涂上一种颜色。2、播放轻松的音乐，学生涂色表现，老师巡视辅导。六、展示与评价。1、鼓励学生给自己的画起个题目，然后向同学介绍。2、学生把作品贴到展示区，同学互相欣赏，互相评价。教师表扬耐心作画的学生。3、总结：这节课你学会了什么？发现了什么？七、课后延伸。观察大自然，发现生活中的色彩现象，创作一幅色彩画作品。板书设计教学后记
