1、课 题 22 愚公移山 课 型 新授课教学目标1积累文言文常用的实词和虚词，辨析一词多义。2了解寓言的特点。3学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。重点难点 1反复朗读课文，把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。策略方法 朗读法、师友合作探究法。教具准备 教学课件教学时数 2 课时课前导学1.了解列子及写作背景资料。 2. 自学生字词：万仞（rn） 冀州（j） 惩（chn） 塞（s） 迂（y）荷（h） 箕畚（j bn） 孀妻（shun） 智叟（su）始龀（chn） 穷匮（ku） 亡以应（w） 厝（cu）陇（ln） 朔（s
2、hu）教 学 流 程第 一 课 时教学环节 教学内容 教师活动 学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知全文一共四段，勾画了几幅图画？是哪几幅图画？导入新课：多媒体播放江涛演唱的愚公移山后引入课题：这首歌源于一个古老的寓言故事愚公移山 ， “听起来是奇闻，讲起来是笑谈” ，却昭示我们没有比脚更长的路，没有比人更高的山，要不畏困难勇于前行。今天我们就来认识这个千百年来让炎黄子孙为之感叹的愚公，见识他的移山壮举。.组织全班交流预习内容。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。
3、研读共品三、研读课文：1. 愚公移山的原因是什么？愚公移山的目标是什么？愚公移山的方法是什么？（用原文回答）2. 移山非移物，在挖山过程中有哪些困难？教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 2.全班交流。总结提高四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1抄写课后生字词 教师点评，作重点强调。教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。2思考课后习题。 学生评选出最佳师友第 二 课 时教学环节 教学内容 教师活动 学生活动交流感知1、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标 提出问
4、题，导入新课 师友回顾交流研读共品三、探究学习1. 对于愚公移山的想法和行为，众人和邻居有什么态度？“其妻献疑”是不是不愿移山？2. 智叟对待愚公移山的态度如何？试结合其语言分析。3. 愚公之妻和智叟对愚公移山的态度一样吗？4. 愚公是怎样驳斥智叟的？5. 愚公和智叟的看法最大的不同在什么地方？6. .操蛇之神和天帝对待愚公移山是什么态度？有何作用？教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。师友讨论共品。 全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友互助释疑四、交流疑点，互相解答。五、 全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展六、迁移拓展运用烘托渲染的手法，描写一个场景，表现事物的特点。 教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。总结提高七、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。八、布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教师总结提升布置作业师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计补充修正教学反思
