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类型2018陕旅版英语三年级上册 Unit4 第1课时参考教案.doc.doc

  • 上传人:微传9988
  • 文档编号:2454085
  • 上传时间:2018-09-17
  • 格式:DOC
  • 页数:4
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    2018陕旅版英语三年级上册 Unit4 第1课时参考教案.doc.doc
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    1、Unit4 第 1 课时参考教案教学目标1能听懂、会说、会用特殊疑问句:Whats thisthat? Its及一般疑问句:Is thisthat? Yes, it is. No, it isnt.并能在日常生活中灵活运用。2能就日常生活中的物品进行问答。教学准备1教师准备:(1)眼罩一副。(2)动物玩具若干,如:小猫、老虎、狮子、小狗、小兔子等。(3)水果若干,如:苹果、梨、橘子等。(4) Lets talk 部分的人物头饰。(5) P27 Ask and answer 部分的挂图。2学生准备:(1) A4 纸一张。(2)水彩笔。教学过程一、课程导入(Leading In)1课前问答教师将小

    2、兔子的玩具挡在自己面前,和学生进行课前的问答热身复习活动,以下过程可供参考:T: Hello! My name is Rabbit.Ss: Hello, Rabbit!T: Whats your name?Ss: My name isT: How are you?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im very well. Nice to meet you, S1.(教师随意走到某一学生面前,让学生和小兔子握握手)S1: Nice to meet you, too.T:Glad to see you,S2 (教师随意走到另一学生面前,让该生和小兔子拥抱一下)

    3、S2: Me, too.2新课导入教师承接上一环节,假装突然发现什么东西似的,指着讲桌上的一个玩具引导学生做问答,借此引入今天的新授内容,以下问答教师可作为参考:T: Wow! Whats this?(教师指着近处的一只玩具小狗问)Ss: Dog!T: Dog! Yes! Its a dog. Follow me, please!(要求学生跟读重复若干遍)Ss: Its a dog.T: Whats that?(教师离讲台稍微远一点,指着讲台上的一只小兔子问)Ss: Rabbit.T: Its a rabbit.(教师引导学生回答)在这一部分,教师可以通过自己所站位置的不同,帮助学生理解 th

    4、is 和 that 的区别,不必刻意地去强调,因为在后面的教学中还会涉及到它们的具体用法。二、课程展示活动和过程 (配教材 Lets talk 部分的图片,展示本节课要学习的对话)1课文新授(1)教师戴上 Lets talk 部分小女孩的头饰和全班同学做问答练习,将本部分的内容贯穿其中,让学生在不经意间接触本节课新知识,再看课本的时候就会比较熟悉了。以下教学过程可供参考:T: Whats this?(教师拿着一只小猫玩具问)Ss: Its a cat.(教师引导学生回答)T: Yes! Youre very good! Its a cat.T: Whats that?(教师离那只小猫玩具稍微远

    5、一点,接着问)Ss: Its a cat.(教师引导学生回答)(用同样的方法,教师和学生就小狗、狮子、老虎等玩具做问答练习,让学生从距离上感知 this 和 that 的区别。在学生掌握得比较好的情况下,教师让学生用各自的课本、文具进行简单的问答。接着,教师再引入本节课的一般疑问句形式)T: Look! Whats this?(教师拿着一只梨问)Ss: Its a pear.T: Whats that?(教师离那只梨稍微远一点又问)Ss: Its a pear.T: Is this an apple?(教师拿着一个橘子问)Ss: No, it isnt.(教师引导学生回答)T: Is this

    6、 an egg?Ss: No,it isnt.T: Is this an orange?Ss: Yes,it is! (教师引导学生回答)T: Is that an apple?(教师离橘子稍微远一点再问)Ss: No, it isnt.(教师引导学生回答)T: Is that an egg?Ss: No,it isnt.T: Is that an orange?Ss: Yes,it is! (教师引导学生回答)(2)教师播放一遍 Lets talk 部分的录音,要求学生边听边用手指指着课文。3教师逐句播放录音,要求学生指图跟读,教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调,比比看谁模仿得最像。4

    7、教师在逐句播故录音的同时,可借助于肢体语言、表情等,帮助学生加深对课文的理解。2趣味练习(1)我来表演!教师安排学生两人一组扮演角色进行对话练习,可以根据需要邀请几组表演非常出色的学生,到讲台前来戴上人物头饰为大家展示,给学生以自我展示的空间,并为在座的同学做示范,教师只做一些辅助的工作就可以了。(2)画一画,说一说请学生在 A4 纸上用彩笔画出各自喜欢的动物,然后和周围同学进行问答,教师随堂指导。(3)Touch and guess!教师每次请一名同学到讲台前戴上眼罩,由教师随意给该生一个玩具,全班发问 Whats thisthat? 该生边摸边猜 Is thisthat?全班回答 Yes,

    8、 it is. No, it isnt. 每猜对一个,教师可奖励一个 sticker。三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1Lets say(1)教师组织学生齐读本部分。(2)请学生用各自所画的画、教室周围的事物、各自的文具等等,用所学词汇、句型进行简单的问答,可以男问女答或女问男答。2Ask and answer(1)教师出示 P27 Ask and answer 部分的挂图,并请学生自主进行问答训练。(2)教师随意指向挂图中的动物或其他事物,请学生起来提问,再请其他学生进行回答。3Play a game(1)这一部分,教师可安排学生在 A4 纸上画一种水果,然后用书本挡住,和各自的好朋友进行问答练习。(2)教师根据需要,请若干小组上台展示。

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