1、第 3 篇 送东阳马生序(节选)(青海 2013 年已考)宋濂原文呈现余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请 ；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆
2、，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。文言词汇分类积累特殊用法 词语 例句 意思通假字支 四支僵劲不能动 “支”通“肢” ，肢体被 同舍生皆被绮绣 “被”通“披” ，穿古今异义致 无从致书以观 古义：得到；今义：达 到，实现走 走送之 古义：跑；今义：行走， 走路假 以是人多以书假余 古义：借；今义：与 “真”相对趋 尝趋百里外 古义：奔赴；今义：趋 势左右 余立侍左右 古义：身边；今义：大 约穷 穷冬烈风 古义：深；今义：贫
3、穷， 穷尽汤 媵人持汤沃灌 古义：热水；今义：指 食物的汁水再 日再食 古义：两次；今义：又一词多义至色愈恭，礼愈至 形容词，周到至舍，四支僵劲不能动 动词，到色未尝稍降辞色 脸色或遇其叱咄，色愈恭 表情慕益慕圣贤之道 仰慕略无慕艳意 羡慕益益慕圣贤之道 更加曾益其所不能 增加从从乡之先达执经叩问 向当余之从师也 跟从词类活用腰 腰白玉之环 名词用作动词，腰佩手、笔 手自笔录手，名词用作动词，动手；笔，名词用作状语，用笔日、食 主人日再食日，名词用作状语，每天；食，名词用作动词，吃鲜肥 无鲜肥滋味之享 形容词用作名词，新鲜 肥美的食物虚词以俯身倾耳以请 连词，相当于 “而” ，译为“来”无从致
4、书以观 介词，用以衾拥覆 用，拿以书假余 介词，把以中有足乐者 连词，因为计日以还 相当于“而” ，表顺接之每假借于藏书之家 结构助词，的走送之 代词，指书当余之从师也 结构助词，用在主谓之间取消句子独立性无鲜肥滋味之享 无实义弗之怠 代词，抄书，宾语前置 的标志而足肤皲裂而不知 连词，表转折，但，却久而乃和 连词，表承接，不译则则又请焉 连词， 表承接，可译为“就，便”余则缊袍敝衣处其间 连词，表转折，却1解释下列 句中加点的词。(1)余幼时即嗜学 嗜：_ 特别爱好_(2)每假借于藏书之家 假借：_借_(3)不敢稍逾约 逾约：_超过约定的期限(4)以是人 多以书假余 以是：_ 因此_(5)又
5、患无硕师、名人与游 硕：_大_(6)从乡之先达执经叩问 叩：_请教_(7)未尝稍降辞色 辞色：_言语和脸色_(8)援疑质理 援：_引，提出_质：_询问_(9)或遇其叱咄 叱咄：_训斥，呵责_(10)俟其欣悦 俟：_等待_(11)穷冬烈风 穷冬：_隆冬_(12)足肤皲裂而不知 皲裂：_皮肤因寒冷干燥而开裂_(13)至舍 舍：_这里指学舍，书馆(14)媵人持汤沃灌 沃灌：_浇洗_(15)以衾拥覆 衾：_被子_(16)右备容臭 臭：_气味，这里指香气(17)烨然若神人 烨然：_光彩照人的样子(18)余则缊袍敝衣处其间 缊：_旧絮_敝：_破_2(2016 保定模拟)下面句子中加点的词意思不同于其他三
6、项的一项是( B )A每假借于藏书之家B录毕，走送之C益慕圣贤之道D从乡之先达执经叩问3把下列句子翻译成现代汉语。(1)(2016 北京中考)以是人多以书假余，余因得遍观群书。_因此，人们多愿意把书借给我，我(也)因此能够读到很多书。_(2)(2016 柳州中考)录毕，走送之，不敢稍逾约。_抄录完毕，就跑着把书送还人家，不敢稍微超过约定的期限(3)(2016 雅安中考)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。_我站在老师身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。_4(2016 保定模拟)诵读全文，说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。(课后习题)_读
7、书困难：无书(家庭贫困，无法得到书)。克服的办法是：向别人借书并亲手抄下来，即使是寒冬天气，手指不能伸屈，也不敢懈怠。抄写完毕，赶快跑去送还书。因此能够遍观全书。求师困难：无师(无硕师名人与游)。克服的办法是：跑到百里以外，向同乡的前辈请教。求学困难：生活极端艰苦。克服的办法是：“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也” ，用精神上的富 足战胜物质上的贫乏。 _5(2016 岳阳中考)学完本文，在学习上你有哪些启示？(写两点)_示例：学习要努力刻苦，克服恶劣的环境，想方设法地汲取知识。要向学识渊博的老师请教，虚心学习。_6(2016 哈尔滨中考)作者是如何解决“无书” “无师”这两个困难的？阅读第
8、一段，用原文中的语句回答。_解决“无书”的办法：每假借于藏书之家，手自笔录。解决“无师”的办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_7(2012 娄底中考)选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？_业有所 精，德有所成，关键在于用心专一，而不在于学习条件等外部因素。_一、阅读送东阳马生序 ，回答下面 14 题。1解释下列句子加点的实词。(1)媵人持汤沃灌 汤：_热水_(2)同舍生皆被绮绣 被：_通“披” ，穿_(3)余则缊袍敝衣处其间 敝：_破_ _(4)略无慕艳意 略无：_毫无，一点也没有2解释下列句子中加点的虚词。(1)既加冠，益慕圣贤之道 之：_结构助词，的_(2)或遇其叱咄 其：_
9、代词，代先达_3用现代汉语翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的不如人家。_4学完本文，在学习上对你有哪些启示？(写两点)_示例：读了送东阳马生序 ，我得到的启示有：应珍惜自己所拥有的学习条件，刻苦学习、专心致志、不辞辛劳才能取得好成绩。学业的精通，良好品质的形成，主要在于主观努力。_二、阅读送东阳马生序 ，回答下面 14 题。1解释下列语句中的加点词。(1)又患无硕师名人与游 游：_交往_(2)援疑质理 质：_询问_2选出加点文言虚词意义或用法相同的一项( D )A当余之从师也 四时之景不同B无从致书以观 以头抢地尔C缊袍敝衣处其间 其真无马耶D故余虽愚 故君子有不战，战必胜矣3用现代汉语翻译下列语句。(1)以是人多以书假余。_因此人们大多都会把书借给我。_(2)故余虽愚，卒获有所闻。_所以，虽然我愚笨，(但是)最终都会有所收获。_4作者在老师面前毕恭毕敬，不敢 出言，你是否赞同这种从师态度？为什么？_示例一：赞同。学生应该虚心学习，在老师面前毕恭毕敬，这既是对老师的尊重，也是自己虚心求教的表现。示例二：不赞同。我们要善于表达自己的疑问或想法，与老师平等地交流、沟通，这样有利于求得真知。_
