1、 4 土壤的保护课程标准：1、会查阅书刊及其它信息源2、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。3、能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。教学目的：过程与方法：1、能够对某些行为做出试飞判断，并思考和表达应该怎样去做。2、能够对失去土壤的后果进行预测。3、能够进行环保宣传。4、能作土壤蓄水能力的对比实验。科学知识：1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。2、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。情感态度与价值观：1、意识到土壤的重要。2、产生感激土壤的情感。3、愿意为保护土壤做出一份努力。学习成果：预计学生能够
2、： 了解土壤为人类所做的贡献 调查人类的哪些行为批坏了土壤。 讨论如何开展保护土壤的行动。 土壤蓄水性的对比实验。学习成果评价概念发展层次 1：知道土壤为人类所做的贡献。层次 2：知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，层次 3：意识到土壤的重要，产生感激土壤的情感，愿意为保护土壤做出一份努力。探究能力：层次 1：能够对失去土壤的后果进行预测。层次 2：能够进行环保宣传。层次 3：能作土壤蓄水能力的对比实验。教学材料：查阅资料、泥土、草皮、水壶教学步骤：教学步骤 互动性质 师生互动的目的 二次备课集中话题 1、回忆本单元前几节课的内容。2、 板书课题，直接导入探索和调查1、提
3、问：你知道土壤有什么作用？2、出示图片：大自然、田野、花园3、土壤给动植物提供了生长的条件，动植物有回报吗？3、小结：土壤给动植物的生长提供了必要的条件，动植物也给土壤提供了养分。4、看插图，提问：人类有哪些活动会破坏土壤？5、这些活动为什么会破坏土壤呢？6、简单补充、介绍。你还知道还有哪些破坏土壤的行为？7、做下面的实验，想一想，当森林被砍伐、植物遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？组织学生动手做实验。汇报实验结果。7、人类的活动既然会破坏土壤，那我们应该怎么做呢？了解土壤对我们人类的重要性。了解人类活动对体让的破坏。回顾和解释我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？激发学生保护土壤的行为。教后记：
