1、Unit2 Spring Is Coming! 第 4 课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit2【主 题】Read the words , Look and answer, Read and find the right clothes for each season, Look and write【课 时】第 4 课时一、教学目标1. 了解字母组合 ir, oi 和 ur 在单词中的读音变化，学习其发音规则。2. 通过完成 Part C 部分的活动，对本单元所学的有关季节的词汇和功能句进行全面复习和检测。3. 通过各项复习巩固活动，提高语言运用能力。二、教学准备教师准备：
2、1. Lets chant 和 Read the words 部分的教学音频。2. Lets learn 部分的词汇卡片。3. 服饰类单词卡片。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)Lets chant教师播放 Part B Lets chant 部分的录音，请学生跟着节奏打拍子说唱歌谣，通过朗朗上口的歌谣，带领学生进人英语学习氛围中，并复习有关季节的词汇。(2)眼疾手快把四季的卡片贴在黑板上，然后每次选出 4-6 位学生一起站在黑板前，教师在一旁用每个季节特有的活动发指令，学生听到后立即将手按到相应的季节卡片上并说出应在的季节；教师在发令的间隙，可以视情况任意抽取其他学生说出
3、相应的答案为调节气氛，教师可以故意延长语凋或突然加快语速，游戏也可用淘汰制进行每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。如：T: I often plant trees.Ss:（学生立即将手按到 spring 上）In spring.T: I often swim.Ss:（学生立即将手按到 summer 上）In summer.T: I often pick apples. Ss.（学生立即将手按到 autumn 上）In autumn.T: I often make a snowman.Ss.（学生立即将手按到 winter 上）In winter.课程展示活动和过程的设计建议(pre
4、sentation)(1)Part B Read the words1. 教师播放 Read the words 部分的录音，让学生仔细听单词，初步感知子母组合 ir, or 和 ur 在本部分单词中的读音。2. 学生自读单词，再次感知字母组合汉 ir, or 和 ur 在本部分单词中的读音。3. 教师带领学生总结 ir:, or:, ur :在本部分单词中的读音。教学小贴士ar、 er、 ir、or、ur 五组字母组合也叫 r 音节，在重读音节中读长音，其读音规则比较典型，也很常用，教师应注意帮学生归纳、掌握、运用。字母组合 读音ar a:er :ir :or :ur :4. 引导学生运用总
5、结出的规则尝试独向拼读 Try to read more 部分的生词。然后播放本部分的录音，让学生核查各自的读音是否正确，并跟读本部分的生词。(2)Part C Look and answer1. 让学生仔细观察本部分的各个图片，之后教师说问题，选取学生作答。为增加难度，教师可打乱顺序随机抽取图片发问，检测学生的观察效果。参考答案：They often eat apples / have fruits.They often sing songs.They often swim / go swimming.They often sleep.2. 学生四人一组相互问答，教师在教室里巡视指导，提醒学
6、生回答完整。3. 教师随机挑选几组学生进行问答展示，并对有进步的学生提出表扬。(3)Part C Read and find the right clothes for each season1. 教师出示本部分有关衣服的图片，请学生看图说单词，复习服饰类词汇。2. 引导学生自读本部分的各个小段落，理解大意。3. 教师领读本部分的小段落，注意纠正学生的错误发音。4. 学生将本部分内容中所提到服饰类词汇写在相应季节的图框中。5. 选取学生根据各自的填写结果说一说，如：I wear ., and . in .(4)Part C Look and write教师在引导学生完成本部分内容时，可要求学生
7、先仔细观察图片，并根据提示词大概了解句子的意思，这样才能结合上下文，明白填什么单词才能将句子补充完整，使其成为句型正确，符合短文主旨的句子。其次，教师应注意引导学生分析所应填入词汇的词性。如本部分的第 1 和第 4 小题就要求学生看清楚名词的单复数，来确定应该填入哪个 be 动词。如：flowers 和 fruits 都是可数名词的复数形式，后面须接 be 动词中的 are，而不能是 is。最后，要求学生在填完之后再完整地读一读，迅速检查上下文的逻辑结构是否正确，句子的意思和图片相比是否出现偏差等来进一步确定答案。参考答案：1. is green, flowers are beautiful,
8、 plant trees2. hot in summer, We can swim3. many fruits, climb the mountains4. is cold, make a snowman / snowmen操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)(1)词汇听写组织全班同学一起听写词汇，也可采用请一位或两位同学在黑板上写，其他同学书空的形式进行，复习巩固本单元所学的词汇：season, spring, summer, autumn, winter, plant trees, ride a bike, March, April, May, warm, h
9、ot, cool, cold, go swimming。(2)做调查1. 让学生离开位置，随意寻找同学运用句型 What do you do in . ?进行问答，调查大家在每个季节所做的活动。Name Spring Summer Autumn Winter2. 学生两人一组谈论各自的调查结果，鼓励他们尽可能多地运用本单元所接触的句型：. often does . in spring. In summer, he / she likes to . Sometimes he / she . in autumn. In winter,.3. 随机选取几组学生做展示，并评出最佳调查员。教学笔记【板书设计】
