1、9.6测滑轮组的机械效率【学习目标】：1.知识与技能来源:Zxxk. Com通过实验加深对机械效率和滑 轮组的认识。学会测滑 轮组的机械效率了解与机械效率有关的因素。2.过程与方 法在实践活动中进一步认识科学研究方法。通过参与测滑轮组机械 效率的过程，培养同学们的实验 能力。通过对实验数据的分析与处理，使同学们进一掌握处理实验数据的方法培养从实验中归纳简单的科学规 律的能力。来源:3.情感、 态度与价值观来源:在实验操作过程中培养严谨的科学态度。通过实验活动来认识交流与合作的重要性。【学习重点、难点】：重点：练习组装滑轮组和测量滑轮组的机械效率 难点：正确地进行操作实验【学习 过程】:一、探究
2、新知：学习任务一：明确实验的原理、所需器材与装置 1. 我们知道滑轮组的机械效率 = W 有用 /W 总 ，而 W 有 =，W 总 =，那么测滑轮组的机械效率 =（ ）/( )2. 实验原理：=Gh/Fs那么实验测量的有、四个物理量；为了测量力，需测量工具是 ；为了测量距离，需用；其它的器材包括：滑轮、和。3. 让一学生演示组装器材，并讨论交流：为什么实验中一般不向下测拉力？应怎样才能使拉力向上？来源:组装滑轮组时，应怎样防止滑轮翻滚脱槽？学习任务二：明确实验操作应注意的问题来源:老师照课本演示实验过程，请同学们认真观察并 思考下列问题：问题 1：怎样用弹簧测力计正确测量拉力？（竖直向上匀速运
3、动的过程中）问题 2：怎样知道提升钩码受到的重力？问题 3：如何测量拉力将绳子提升的距离 S和重物上升的距离 h？问题 4：照课本两个装置多做几组数据对比一下，你会发现影响滑轮组机械效率的因素有哪些？猜想一下？学习任务三：学生分组实验，并记录实验数据，交流讨论结果1、组织学生分组进行实验2、指导学生将实验数据记 录在课本表格中3、各实验小组汇报实验结果，交流实验心得并讨论同一滑轮组挂不同重力的钩码时，机械效率相同吗？物体上升越高，机械效率变化吗？不同滑轮组都挂相同的钩码时，机械效率相同吗？来源:怎样提高机械效率？说一说你的方法？二、自我检测1、用同一滑轮组提起不同的重物时，所测得的机械效率比较（ ）来源:A相同B. 重物越重所测机械效率越高C. 重物越轻所测机械效率越高D. 高低不能确定2、用图中所示的滑轮做“测滑轮组的机械效率”实验，已知每个钩码的重量为 100g. 要求用手用最小的力拉弹簧测力计向上运动，在图中画出滑轮组绳的绕法 将钩码匀速提升 20cm，弹簧测力计的示数为 1N，在这个过程中， 对钩码所做的功是J，滑轮组的机械效率是。答案 1 、B 2、图 略 0.2J 33.3%来源:三、系统总结通过本节实验活动，你学到了什么？总结一下。四、课后反思你已找出了提高机械效率的方法，那么提 高机械效率的实际意义是什么？
