1、课 题 16.1 电压 本学期总第 课时 本单元第 课时 日 期课 型 实验 主备人 复备人 审核人学 习目 标一、知识和技能1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。2. 会连接电压表，会读电压表。二、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信 息。三、情感、态度、价值观通过 对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。感知目标重 点难 点1会使用电压表，会 读数。2能正确知道电压的含义及作用。器材 电源、开关、电压表、灯泡，导线等 教学设计 教师活动与 学生活动时间预计安排复备标注复习旧
2、 知预习反馈1、提问电流表的正确使用方法和读数方法。2、提问探究串，并联电路的电流规律 引起新知教师活动 学生活动 设计意图 复备标注课堂导入一、创设情境，引入课题各小组按照图片所示进行实验，看看你们能观察到什么现象？并通过合 作找出发生这种现象的原因是什么？引入课题教学过程1小组合作，阅读探究电压相关知识教师：现在以小组为单位，阅读教材 4-5 页电压部分相关知识，解决如下问题：我知道了生活中存在电压的例子。电源的作用是什么？电压的作用是什么？你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？你知道了生活中那些常见的电压呢？学生：A、阅读教 材及资料学习电压的相关知识B、将自己没有掌握准确的知识交
3、给小组，进行合作、交流互相解答问题C、小组代表发言为全班同学解答问题D、小组内解决不了 的疑问提出来，其它小组答疑（如果没有则该步骤不用进行）2小组合作，学习测量电压A、观察电压表教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些部分构成的呢？学生：观察电压表，说出电压表的构成。B、连接电压表教师：同学们阅读电压表的说明书然后回答下面的问题：问题展示：电压 表应该与被测用电器怎样连接？电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。3学会读数并动手测量电压教师：刚才同
4、学们表现的很好，那谁知道如何进行读数呢？板书读数的方法：教师：现在各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两只灯泡两端的电 压各是多少伏？看那一组做的最好？学生：按照电路图进行连接电路 。1自学文本2学生讨论，观察并思考想要探究的问题；3学生动手，根据电路图，连接实际电路进行测量分成不同的探究小组进行研究，可以节省课堂时间，开放课堂内容，给学生自主探究的机会；鼓励学生学会自主学习！通过动手操作，自主探究，可加深印象。交流中培养了科学研究的方法和合作中体现了科学研究的精神。让学生学习总结和归纳。三、课堂检测1课本后 7 页“想 想做做”、“动手动脑学物理”。2完成题纸中的内容。四、学
5、生小结1通过本节的学习你学到了什么？2通过本节的学习你有什么感想和体会呢？3通过本节的学习你有什么遗憾呢？通过填写表格，再次总结本课的内容，思考，讨论，完成必要的练习。对本课学习内容的反馈，试学生问题的充分暴露，便于及时评价纠正。技能迁移试根据电路 630 甲，用铅笔线代替导线将图 630 乙中的元件连接成电路学生作图教师订正实践作业巩固复习本节内容；了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的？教后反思： 本节重点是电压表的使用，由于本节是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆，教师可先化出电路图，然后让学生动手连接并测量。在学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压表量程不同，读数也会不同。
