1、课题 1 燃烧和灭火【教学目标】知识与技能1.知道燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；3.了解易燃物和易爆物的安全知识。过程与方法1、通过控制变量的几组对比实验探讨燃烧的条件。2、调查火灾事故，培养学生调查研究和收集处理信息的能力。情感、态度与价值观1、通过燃烧条件、灭火原理等内容的探究，进一步体验科学探究的过程。2、感受化学对改善个人生活和社会发展的积极作用3、通过讨论交流防范火灾与爆炸的措施，形成“防火防爆、人人有责”的意识【教学重难点】重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：燃烧的条件实验设计【导学过程】【创设情景，引入新课】播放图片，由燃烧用途和火灾引入。【自
2、主探究】1、燃烧需用的条件是什么？ 、 、 2、什么是燃烧：可燃物与 发生一种的 、 的 的氧化反应。3、灭火的原理和方法： ； ； 。4、爆炸：可燃物在 内 燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。5、易燃易爆物的注意事项：在生产、运输、使用和储存时，必须严格_，_。6、认识一些有关的图标：【合作探究】一、科学探究：燃烧需要具备什么条件才能发生呢？1.动动手，按要求完成下列实验，然后动动脑，你一定会知道答案。编号 实验方案 实验现象 结论（燃烧条件）（一）用坩埚钳分别夹取玻片、小石头、纸条、木片在酒精灯上加
3、热片刻。能燃烧，不能燃烧 燃烧需要： （二）点燃两支蜡烛，然后用烧杯罩住其中一支。烧杯罩住的蜡烛 没有罩住的蜡烛 燃烧需要： （三）将一根火柴和小煤块放在铜片上，用坩埚钳夹持，在酒精灯火焰上加热。火柴 （能不能）燃烧煤块 （能不能）燃烧燃烧需要： 结论：燃烧需要的条件是： 。2.你一定能用所学的知识解决下列问题。（1） 、烧杯内盛有 80。 C 的热水，上面放一铜片，铜片上放有一块白磷和红磷，水中放有一块白磷，放置一会儿后，观察到的现象是： ；原因： 。（2） 、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴?二、灭火的原理分析、推理：知道了燃烧的条件后，想一想，怎样灭火呢？分析：灭火原理： 。探究：按要
4、求完成下列实验三、易燃易爆物的安全知识1.爆炸：可燃物在 内 燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。2.易燃易爆物的注意事项：在生产、运输、使用和储存时，必须严格_，_。3.认识一些有关的图标：归纳：1.可燃物燃烧的共同特征：发光、放热，且为氧化反应。2.有些爆炸现象不属于化学变化，如蒸汽锅炉的爆炸、自行车车胎爆炸等。【课堂小结】：这节课你收获了什么？【练习设计】编号 实验方案 实验现象 原理（四）向烧杯中加入 2 药匙碳酸钠，然后放入一支燃着的蜡烛，再慢慢倒入稀盐酸1、下列灭火利用了什么原理? （1）酒精灯火焰用灯帽盖灭。（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。（3）扑灭森林火灾的方法之一是将大火蔓延的路线前方的一片树木砍掉。2、下列图示中灭火方法有错误的是（ ）3、发生下列情况时，你会采用什么方法灭火？说明理由。（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来。（2）邻居吸烟，不慎引燃被子而发生火灾。（3）图书档案、贵重设备、精密仪器等处发生火灾。
