1、第3课 科举制度的创立和发展,第 3课,科举制度的创立和发展,第3课 科举制度的创立和发展,科举制的创立,1、科举制是在什么样的背景下创立的？,1.九品中正制选官弊端严重，不能选拨出有真才实学的人；,2.隋朝建立和统一后，急需大批人才。,第3课 科举制度的创立和发展,魏文帝曹丕,科举制的创立,九品中正制示意图,只注重门第,第3课 科举制度的创立和发展,科举制的创立,2、奠基：隋文帝废除九品中正制，下令 “分科举人”。,3、正式创立：隋炀帝时设进士科，科举 制度正式创立。,第3课 科举制度的创立和发展,隋朝创立的按考试成绩选拔人才的科举制度，会给各种人带来什么变化？,门第不高的读书人，可以凭才学
2、做官。,选拔官吏的权利，从地方集中到中央。,高门权贵的子弟：,原来把持选官实权的地方官和高门权贵：,出身低微的读书人：,朝廷：,第3课 科举制度的创立和发展,科举制的发展唐朝,1、基本特征,2、分类,“非常之人”,重在考查对儒家经书的记忆和理解,重在考核诗赋和时务策,三十老明经，五十少进士。,第3课 科举制度的创立和发展,科举制的发展唐朝,3、程序,州府初试尚书省省试吏部考查，量才任用,女皇武则天,开设武举,创立殿试制,第3课 科举制度的创立和发展,(生员，俗称秀才) 童试,(举人，第一名称“解元”) 乡试,(贡士，第一名称“会元”) 会试,(进士，第一名称“状元”) 殿试,第3课 科举制度的
3、创立和发展,登 科 后 唐孟郊 昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。,第3课 科举制度的创立和发展,大雁塔进士题名帖拓本,大雁塔 （陕西西安）,雁塔题名,慈恩塔下题名处， 十七人中最少年白居易,第3课 科举制度的创立和发展,科举制的影响,现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。 孙中山五权宪法,第3课 科举制度的创立和发展,唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。 王定保唐摭言述进士上,太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 唐赵嘏,
4、gu,zh,这说明了隋唐统治者实行科举制 的目的是什么？,第3课 科举制度的创立和发展,思考：科举制的实施与唐代的繁荣有何联系？,1.满足了中小地主参政的愿望，缓和了阶级 矛盾，扩大了地主阶级的统治基础，有利于 政权的巩固和国家的统一；2.使国家掌握了选拨人才的权利，有利于加 强中央集权；3.刺激了教育的发展，促进了文学的繁荣。,第3课 科举制度的创立和发展,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若 学习必须与实干相结合。泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林,精品课件！,
