1、1第三 节 世界上最大的 黄土堆积区黄土高原（预习展示课）学习目标： 1、知道黄土高原的文化风情。2、运用地图说出黄土高原的位置和范围、地貌、地形特点，并能解释黄土成因。3、运用资料分析黄土高原水土流失的原因、危害及解决措施。环节预设：导学（5）读学（15）读学汇报（5）研学（5）展学（10）读学积累 注意坐姿和书写啊！ 知识链接 黄土成因关于黄土的来源，长期以来，中外学者有过不同的争论。其中，以“风成 说”比较令人信服。科学在不断发展，近年来科学家发现许多现象是黄土风成学说无法解释的。譬如，黄土中粗粉沙含量由西北向东南递减，黏土的含量却从西北向东南递增，这种自西北向东南的有规律的排列呈叠瓦阶
2、梯状的分布过渡，而不是平面模糊过渡。这种叠瓦阶梯状的分布过渡更像是洪水的杰作等等。学法导引 读课本 23-31 页，根据要点点击提示 圈划 、勾划、书写 。不要用荧光笔！要点点击 一、感受高原文化文明的摇篮1、位置与范围：在 24 页图 6.25 中 圈划 出下列地理事物，并在课本 24 页第一段旁批注。（1）山脉：太行山脉、乌鞘岭、秦岭（2）河流：黄河（3）省区：陕西省、山 西省、宁夏回族自治区、甘肃省行政中心：西安 、太原 、 银川 、兰州2、地表形态：黄土高原地表呈现怎样的形态？ 读课本 23 页图勾划3、探索发现： 尝试着完成 25 页活动， 分析“黄土风情”与自然环境的关系。二、探究
3、黄土成因风吹来的黄土1、地貌景观：黄土高原呈现怎样的地貌景观？ 勾划并结合图 6.29 理解其形成过程2、黄土成因：关于黄土的成因得到广泛认同的学说是什么？ 勾划并读 26 页阅读材料详细了解 3、学以致用： 尝试着完成 27 页活动 1，运用黄土“风成说”解释地理现象。三、直面高原问题严重的水土流失1、分析成因：黄土高原水土流失的自然和人为原因分别有哪些？ 勾划2、感受危害：水土流失给黄土高原带来哪些危害？ 勾划23、深度思考： 尝试着完成 29 页活动 ，分析黄土高原水土流失的自然原因及危害。四、制定措施 水土保持1、水土保持的措施：黄土高原的人们为了加强生态建设，改善生态环境采取了哪些措
4、施？ 勾划2、深度观察：水土流失的治理：读 30、31 页活动，了解黄土高原水土流失的治理。研学探究 小组成员要精诚合作啊！ 1、核对课本上勾画内容 2、大组互相探讨活动题 组长带领组员读题 组内每人必须发言 一人在白班桌总结答案 3、备展展学提升 体态大方，讲解清晰，听展认真 任务一：了解黄土高原富有特色的“黄土风情” （25 页活动 ）任务二：运用 黄土“风成说” 解释下列地理现象 （27 页活动 1 题）任务三：分析黄土高原水土流失分自然原因及其危害1、水土流失的原因 结合课本 26 页图 6.32 和活动 1、2 讲解2、水土流失的危害 结合课本 28 页第二段和 29 页活动 3 讲
5、解 任务四： 水土流失的治理 结合课本 30 页文字和活动讲解读学检测一、文明的摇篮1、黄土高原的传统民居是 ，富有特色的“黄土风情”有白羊肚头巾、信天游等。2、黄土高原东起 ，西至 ，北连 ，南抵 。二、风吹来的黄土33、黄土高原是世界上最大的 ，黄土成因假说中 “ ”得到了广泛认同。该学说认为黄土是由 风从内陆干旱地区吹到这里堆积而成的。原来，黄土的老家远在 、 和我国西北内陆地区。4、黄土土质 ，极易遭受流水侵蚀。天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表 ， ，形成 、 、 川等多种多样的黄土地貌景观。 三、严重的水土流水5、黄土高原地表千沟万壑、支离破碎，主 要原因是 这里长期的 。6、黄土
6、高原是世界上水土流失最严重的地区之一。自然原因有： 黄土特性：黄土 土质 ，多 ，许多物质易溶于水。植被特点：地表 ，缺乏 保护。 气候特点 季降水集中，且多 。人为原因有：人多地少，开发历史悠久，长期的 导致生态环境恶化。修路、 等活动破坏地表。7、水土流失的危害：严重的 ，带走了地表肥沃的 ，破坏了农田和村庄，使得 加剧， 恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库。给 及 造成巨大困难。四、水土保持8、生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会经济得到可持续发展，必须加强 建设。一方面采取 等生物措施与建 、修 等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地 、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
