1、课题 9.吃水不忘挖井人 课型 新授课教学目标1认识本课 9 个生字。两条内的 6 字只识不写，认识 4个偏旁。理解由生字组成的词语。2正确、流利地朗读课文和背诵课文3激发学生对毛主席的崇敬之情，懂得饮水思源的道理。重点 认识本课 12 个生字。会写“井、乡”等 6 个字。正确、流利地朗读课文难点 能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。教学模式 教具 生字卡，图 片教学方法 听、说、读、写、背教师活动 学生活动教学步骤第一课时一、导入新课，板书课题。 同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。二、介绍人物，了解时代背景。 师生
2、展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等） ，在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。 三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。（板书课题，齐读课题。 ）教学步骤1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。 2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。 3、检查读生词。4、读课文，把课文读流利。 5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。 6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“ 不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？ 7、从中你体会到什么？ 8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。9、读石碑上的话，熟
3、读成诵。 四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。第二课时 一、导入课题。 上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。 二、记忆字形。 1、学生自学生字。 2、老师检查学习效果。 3、识记生字，看谁记字的方法多。忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。 挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙” 。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。 井：笔顺：二 井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。 （各种形式读，如：评读指导、比赛读）拼拼音节，读准音， 看看结构，认清形， 连成词语，理解意， 自己学习，记得清。
4、外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜” ，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。 主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。 乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。 教学步骤4巩固生字组成的词。 （利用卡片）读一读下面的词： 不忘 挖井人 外村 毛主席 乡亲 立刻 想念 三、指导书写。 1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？ 2、学生发现字的特点，上台试写。 教师重点指导：上下结构的字“忘、想、念” 。联系第十课“意、总”两个字的写法。 特别指导心字底的写法。 3、翻到 98 页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。 四、实践活动。 课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。板书设计9 吃水不忘挖井人1、沙洲坝，毛主席，住过2、没有井 很远 带领 挖 关心吃水不忘挖井人，3、石碑 怀念课后记领导审阅意见
