1、1-2 古今言殊 汉语的昨天和今天一、课内双基根据课内知识填空。1从古今词语的词形变化看，古代汉语是以_词为主，现代汉语则以_词为主。【答案】 单音节，双音节。2随着新事物的出现，语言也要相应地产生新词来表达这些新事物，如_等(列举出课本以外的五个新词)。随着旧事物的消亡许多旧词语也不用了，如_(列举课本以外的五个旧词语)。【答案】 宇宙飞船，人造卫星，圭谷，航母，超女，潜规则，作秀，炒作，炒鱿鱼；右派，地主，富农，现行反革命，大跃进。3词义演变的方式主要是_。词语意义的引申变化有三种情况：_、_、_。【答案】 引申 词义扩大、词义缩小、词义转移。4下列句中都有词类活用的现象，请你找出来，然后
2、在句后括号内用序号注明活用类型。A名词作动词 B意动用法 C 形容词用作名词吾师道也( )吾从而师之( )是故圣益圣，愚益愚( )师道之不传也久矣( )而耻学于师( )位卑则足羞，官盛则近谀( )【答案】 A B C A B B5找出下列句中活用为动词的名词。族秦者秦也，非天下也( )函梁君臣之首，入于太庙( )沛公欲王关中( )晋军函陵，秦军氾南( )【答案】 族 函 王 军6比较下列加点词语的古今意义。(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也_(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也_(3)率妻子邑人来此绝境_(4)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋_(5)今齐地方千里_(6)叶徒相似，
3、其实味不同_(7)苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣_(8)昼夜勤作息_【答案】 (1)父母兄弟 (2) 意外的事故 (3) 妻子和儿女 (4) 更不必说 (5) 土地方圆 (6)它的果实 (7)先例、旧事 (8) 劳作今义分别为：(1)跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 (2) 异乎寻常的；很；十分(3)丈夫的配偶 (4)连词，表示条件不同而结果不变(5)某一地域 (6)表示所说的话是实际情况 (7) 真实的或虚构的用做讲述对象的事情 (8)工作和休息7下面句子和成语里的加点字，读音都比较特别，请标出它们的读音。(1)至吐门，遂强大，更号可汗，犹单于也_(2)天姥连
4、天向天横_(3)先实公仓，收余以食亲_(4)曹操遗权书_【答案】 k hn chn m s wi8古人的称谓体系很复杂，一般总是对自己用谦称，对别人和长辈用敬称，对平辈和晚辈可以相对随意些。请看看下面这些称谓，说明它们分别用于什么人。(1)仆，不才，不佞_(2)小子，竖子_(3)孤，孤家，寡人_(4)子，夫子，先生_(5)公，君，足下，丈，大人_【答案】 一般人自称 称晚辈 王侯自称 称师辈 称朋友，尊长二、课外延伸9阅读下面文言语段，将画线句子翻译成现代汉语。楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落
5、，附桨失舵。(1)楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。_(2)遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，附桨失舵。_【答案】 楚国有个学划船的人，刚开始，调头、转弯、快划、慢划，一切都听船师的。就辞去了船师，擂鼓径直往前划行。多次碰上急流险滩，便慌忙四顾，失魂落魄，坠落了船桨，丢掉了船舵。10阅读下面文言语段，将画线句子翻译成现代汉语孔子曰：“夫富而能富人者，欲贫而不可得也。贵而能贵人者，欲贱而不可得也。达而能达人者，欲穷而不可得也。 ”达而能达人者，欲穷而不可得也。_【答案】 自己通达而能使别人通达的人，想处境艰难也是不可能的。11将下面的文言文翻译成现代汉语。昔郑之间，有躁人焉，射
6、不中则碎其鹄，弈不胜而啮其子。人曰：“是非鹄与子之罪也，盍亦反而思之乎？”费喻，卒病躁而死。注 鹄：箭靶子。_【答案】 过去，郑国有个性情急躁的人，射箭不中箭靶，就把箭靶撕碎(砸坏、毁掉之类，也算对)，下棋下不赢，就咬棋子。有人劝他说：“这并不是箭靶和棋子的过错，何不( 为什么不)反过来想一想( 反思一下)，从自己身上找找原因呢？”他不明白这个道理(不懂得、根本听不进去)，终于因为急躁的毛病(犯急躁的毛病)死掉了。阅读下面的文言文，完成 1215 题。桓荣字春卿，沛郡龙亢人也。少学长安，事博士九江朱普，贫窭无资，常客佣以自给，精力不倦，十五年不窥家园。至王莽篡位乃归。会朱普卒，荣奔丧九江，负土
7、成坟，因留教授，徒众数百人。莽政，天下乱。荣抱其经书与弟子逸匿山谷，虽常饥困而讲论不辍，后复客授江淮间。建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。时，显宗始立为皇太子，选求明经，乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将，以尚书授太子。世祖从容问汤本师为谁，汤对曰：“事沛国桓荣。 ”帝即召荣，令说尚书 ，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，入使拔太子。每朝会，辑令荣于公卿前敷奏经书。帝称善。曰：“得生几晚！”会欧阳博士缺，帝欲用荣。荣叩头让曰：“臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳，扬州从事皋弘。 ”帝曰：“俞，往，女谐。 ”因拜荣为博士，引闳、弘为议郎。车驾幸大学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴藉，辩明经义，每以礼
8、让相孚，不以辞长胜人，儒者莫之及，特加赏赐。后荣入会庭中，诏赐奇果，受者皆怀之，荣独举手捧之以拜。帝笑指之曰：“此真儒生也。 ”以是愈见敬厚，常令止宿太子宫。二十八年，大会百官，诏问谁可傅太子者，群臣承望上意，皆言太子舅执金吾原鹿侯阴识可。博士张佚正色曰：“今陛下立太子，为阴氏乎？为天下乎？即为阴氏，则阴侯可；为天下，则固宜用天下之贤才。 ”帝称善，曰：“欲置傅者，以辅太子也。今博士不难正朕，况太子乎？”即拜佚为太子太傅，而以荣为少傅，赐以辎车、乘马。荣大会诸生，陈其车马、印绶，曰：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉哉！”三十年，拜为太常。荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰：
9、“但自苦气力，何时复施用乎？”荣笑不应。及为太常，元卿叹曰：“我农家子，岂意学业之为利乃若是哉！”(选自后汉书桓荣丁鸿列传有删节)注解：窭：j 贫穷。 孚：信服。12下列句子中的加点词的解释，不正确的一项是( )A十五年不窥家园 窥：注意，留心B虽常饥困而讲论不辍 辍：停止，中止C始辟大司徒府 辟：被征召，被任命D荣叩头让曰 让：责备，责问【答案】 D( 让：谦让，推辞)13以下六句话，分别编为四组，全能体现桓荣“刻苦自励，教学不怠”的一组是( )常客佣以自给，精力不倦 虽常饥困而讲论不辍 臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳 荣被服儒衣，温恭有蕴藉 荣独举手捧之以拜 与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不
10、息A BC D【答案】 B(是桓荣谦虚 是桓荣有儒士风范 是桓荣做事有礼)14下列对文段理解不正确的一项是( )A桓荣年轻时求学长安，拜博士九江朱普为师。老师死后，他奔丧九江，背土筑坟。并留在九江教授学生数百人。B桓荣六十多岁时才做官，后来被命令教授太子，皇帝每次朝会都会让他在公卿面前讲述经书，同他有相见恨晚的感觉。C桓荣深得皇帝信任，敢于进谏。在谁能做太子的老师问题上，他不惧权贵，据理力争，最后，皇帝同意了他的意见，并赏赐他很多财物。D桓荣后来被任命为太子少傅，皇帝赐予他车马等财物，他认为这些都是研习古事的功劳。【答案】 C( 与皇帝据理力争的是博士张佚。)15把文言文阅读材料中画横线的句子
11、翻译成现代汉语。(1)欲置傅者，以辅太子也。今博士不难正朕，况太子乎？_(2)我农家子，岂意学业之为利乃若是哉！_【答案】 想要设置太傅的目的，是用来辅助太子的。现在博士都不以纠正我为难事，何况太子呢？(要点：欲：想要；置：设置；以：用来；难：意动；正：纠正。)(2)我是农家的子弟( 指见识浅薄)，哪里想到学习竟能获得像这样的好处啊。(要点：意：想到，料到；利：利益，好处；若是：像这样。)参考译文：桓荣字春卿，是沛郡龙亢人。年轻时求学长安，拜九江的博士朱普为师。家贫无钱，常常被人雇佣来补给自己，但学习精力充沛不倦怠，(读书)十五年没有回家的打算。直到王莽篡位时他才到回家里。等到朱普去世时，桓荣
12、奔丧到九江，( 亲自) 背土筑成坟墓，( 在这之后 )就留下来教授学生，有学生数百人。等到王莽失败，天下大乱。桓荣抱着经书和弟子们逃匿到山谷中，虽然常常饥饿困顿，但讲习不停，后来又客居江淮间教授学生。建武十九年，桓荣六十多岁，才被任命作大司徒府属官。当时，显宗刚被立为皇太子，选求讲解经书的官员，就提拔了桓荣的弟子豫章的何汤为虎贲中郎将，用尚书教授太子。世祖曾经随口问何汤原来的老师是谁，何汤回答说：“拜沛郡的桓荣为师。 ”皇帝立即召见桓荣。命令他讲说尚书 ，认为讲得很好。拜桓荣为议郎，赏钱十万，让他入宫教授太子。每当有朝会，就让桓荣在公卿面前讲述经书。皇帝称好。说：“得到你太晚了。 ”正逢欧阳博士职位空缺，皇帝想起用桓荣。桓荣叩头推辞说：“我经学方法浅薄，不如同门的同学博士彭闵，扬州的从事皋弘。 ”皇帝说：“可以，你前往吧，你可以胜任。 ”于是就拜桓荣
