1、好山好水好地方教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3. 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法 学习方法 ：教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论教学准备及手段：1. 我的家乡图片及相关的自然景观图片。2. 学生准备图画纸和彩笔。教学过程：1. 看一看，说一说。 1. 指导学生欣赏我的家乡在这里图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考
2、：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 2. 发现家乡的美。 1. 启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想
3、一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业： 你的家乡在哪里？家乡的名片教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学过程1、激趣导入 同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今天，老师想听一听小朋友
4、的家乡有些什么物产？（板书课题）二：活动过程 1、介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的，告诉大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗？ 老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 各小组准备自己的展览台。 2、展示自己家乡物产 你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 小组互评 小结活动 二、总结全文 通过今天的活动，你有些什么感受？
5、 老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的 我们生活的地方变了样教科书分析：本主题由“我看到的变化”“欢迎你来做客”两个主题活动，四个页面组成。“我看到的变化”有三个页面。第一个页面从农民搬新家、农村校园装饰一新、公路修进农村、农民家中安装有线电视四个角度，反映了农村生活的变化。第二个页面通过修建超市、儿童漂亮的房间、学校安装了磁卡电话、城市住宅小区内修建了健身场所四个场景，反映了城市生活的变化。第三个页面通过将要建体育馆、将要修建大桥两个场景，让学生想象展望家乡未来的变化。教师要引导学生留心观察身边的事物，寻找自己生活的地
6、方的变化，感受家乡的发展。“欢迎你来做客”的一个页面是一个学生活动，在这个活动中，教师可以引导学生用各种方式介绍自己生活的地方。教学目标：1通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。2展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。活动准备：师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。教师准备卡通木偶一个。第一课时教学内容：我看到的变化活动过程：1教师导人：我们生活的地方，每天都有新的变化。你注意到这些变化了吗？2说一说：阅读教科书第 1112 页，说说书中小朋友生活的地方发生了哪些变化？指名学生回答，并请其他学生进行补充。3提问过渡：我们生活的地方
7、有变化吗，有哪些变化呢？4小组活动：我了解的生活的地方的变化。学生分组，在组内展示课前搜集的生活地方的新旧照片，通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化。5各小组派代表，说说本组成员共同发现的变化。教师根据学生的发言，将变化的内容写入或将学生提供的新旧照片贴在相应的框中（如下图）。6小结要点：我们用眼晴去观察，到处都有变化。我们用心感受，我们生活的地方越来越好。第二课时畅想未来：你希望我们生活的地方变成什么样子？画一画，写一写。活动要求学生搜集的关于生活地方变化的资料可能比较散，教师在活动中指导学生进行分类、归纳。活动拓展1 学生畅想生活地方的未来。2 学生画出家乡未来图。3 教师引导
8、学生评比画面。4 教师引导学生把画的画面布置成一块展板我们生活的地方未来蓝图。第三课时内容：欢迎你来做客活动准备：教师准备卡通木偶一个。活动过程1教师导入：今天，老师给大家介绍一位新朋友丹丹（出示卡通木偶）。丹丹来自很远的地方，对我们这里不熟悉。谁能给她介绍一下我们生活的地方？2学生分组，共同商议如何给丹丹介绍我们生活的地方。教师注意引导学生从哪些方面做介绍，介绍时怎样突出家乡的特点与特色。如：我们生活的地方有哪些风光名胜和动人传说？我们这里有哪些物产和特色小吃？我们生活的地方从过去到现在发生了哪些可喜的变化，未来又将是什么样子？3展示活动：教师扮演“丹丹”的角色，各小组向“丹丹”介绍我们生活
9、的地方。（鼓励学生的介绍，引导学生评议哪个小组的介绍体现了我们家乡的特点与特色。）4“丹丹”小结：大家生活的地方真好，真想马上出去玩！我想请我的好朋友也来这里玩，大家能给她写封信，邀请她来做客吗？5写一写：给丹丹的朋友写一封信，向她介绍一下我们生活的地方，并邀请她来做客吧。6评一评：请几位学生读一读自己写的信，教师引导其他学生评一评，他们这样邀请丹丹的朋友好不好。活动要求为了增强真实感，让学生人情入境，也可借助课件模拟“丹丹”形象，让学生的介绍以“舟丹”为对象，进行模拟表演。活动拓展在学校的支持下联系手拉手学校的领导及老师，安排学生一对一地结对相互通信，介绍自己生活的地方。教学板书：1发现与感
10、受生活的地方发生的变化。2对生活地方的未来做合理化的想象，有创新与独特之处。我喜欢美好的环境学情分析随着国家城镇化的发展，很多家庭都住在环境优美的小区里。这样优美的环境给人们带来了好心情。然而，在经济与社会生活发展的过程中，还有很多不和谐的现象存在，在某种程度上破坏了人们赖以生存的环境，影响了人们的生活质量。人们逐步认识到经济的发展必须与环境保护并行。现实生活中的孩子对水污染、噪音污染、尾气污染往往习以为常，因此对保护环境的意义认识不清。但孩子们是喜欢美好的环境的，也想用七彩画笔画出心中最美好的生活图景，所以他们愿意在老师的引导下，参与环保实践活动。本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学
11、生感受美好的环境，享受快乐的生活，体会由此带来的美妙心情；让学生了解现代生活中的各种污染，了解垃圾分类的知识，进行正确分类，进行变废为宝的创意实践活动。教学难点是：帮助学生认识保护环境的重要性和紧迫性，增强环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯。设计思路1愉快、积极地生活让学生欣赏一组美好环境的图片（包括家乡风景名胜和资源），结合生活经验，让学生想象美好环境中的有趣活动。在亲近自然的过程中，感受和谐环境之美，从而为家乡的发展变化感到自豪。在课堂内外的具体生活中，让学生形成愉快、开朗的良好品德。2负责任、有爱心地生活学习垃圾分类的知识，为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。珍视学生童年
12、生活的教育价值，为小小公民的未来幸福生活作准备。3动脑筋、有创意地生活（1）在欣赏多处美好环境后，让学生先进行创意，用七彩颜色画出孩子们心中最美的生活环境。在这个过程中，学习与他人合作交流，分享感受和活动成果。使他们的作品来源于生活，又高于生活。（2）指导学生用多种办法收集污染的资料，对生活中的水污染、噪音污染、尾气污染等问题有探究的兴趣，学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动，并进行简单的整理，引导他们对环境问题的重视，并能为解决问题提出自己的看法或建议。从这个过程中学习探究的方法，从而逐步养成探究的习惯，对学生进行深入浅出的科学启蒙教育。（3）展示生活中废物利用的例子，鼓励学生在
13、自己的生活中尝试废物利用，激起创造的愿望和乐趣。重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，从而有利于真正建构属于他们自己的知识和能力。教学目标情感与态度：感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。行为与习惯：对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。知识与技能：学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。过程与方法：用图片欣赏、想象活动、绘画等方法来体验生活环境的美好，用调查探究、课堂练习、案例示范来进行环境保护的初步教育。教学重点让学生感受美好的环境，享受其中快乐的生活，体会由此带来的美妙心情；通过课外调查等活动，让学生了解现代生
14、活中的各种污染，了解垃圾分类的知识，结合生活中的不同垃圾进行正确分类；在生活中发现能二次利用的废品，进行变废为宝的创意实践活动。教学难点帮助学生认识保护环境的重要性和紧迫性，增强环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯。教学准备教师准备：湖北风景名胜、优美环境等资源图片 PPT，废物利用的示范用品。学生准备：调查生活中的各种污染。课时安排3 课时。第一课时完成教材 P16-P17 页内容，话题为“美的环境，好的心情”。第二课时完成教材 P18 页内容，话题为“这儿怎么了”。第三课时完成教材 P19-P20 页内容，话题为“让垃圾回家”。教学过程第一课时活动一 欣赏美好环境1谈话导入：同学们，你们喜
15、欢咱们家乡漂亮的环境吗？那么下面就请大家来欣赏一组图片。2伴随优美的音乐，学生欣赏包括小区、广场、公园、湖北著名的名胜及湖泊的图片。3再赏图片，说感受。重点引导学生说出自己的心情。如示范：小区的中央广场真漂亮啊！春天，树林里的空气都是香的呢！我仿佛可以听到公园里小鸟在唱歌！小结：美好的环境，给我们带来了好的心情，家乡人们的生活越来越美好。【设计意图：在亲近自然和优美人文环境的过程中，感受和谐人居之美，从而为家乡生活环境的发展变化感到自豪。】第二课时活动二 创想美好生活1. 设想美好环境中的有趣活动：在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？如示范：早上时，我喜欢在小区中央公园晨读。傍晚时，我喜
16、欢在喷泉广场和小伙伴一起玩滑轮。小结：同学们洋溢着幸福的笑容让我感受到，美好的环境给我们带来了快乐的生活。2. 分享头脑创意：现在咱们欣赏到的这些优美环境，都是我们的父母祖辈给咱们创造的。同学们，你们是未来祖国的建设者，那么在你心中，将来最美的生活环境又是怎样的？大胆想象一下吧！3学生用七彩颜色画出心中最美的生活环境。学生在小组进行分享后，教师在巡视的基础上，挑选最棒的作品进行班级分享。小结：老师期待着，有一天同学们手中的蓝图会变成现实，相信那时你们的生活一定会更快乐！【设计意图：让学生结合生活经验设想美好环境中的有趣活动，在此基础上激活学生进行未来美好环境的头脑创意，并且用七彩颜色画出孩子们
17、心中最美的生活环境。在这个过程中，让学生学习与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果，动脑又动手。同时，使他们的作品来源于生活，又高于生活。】活动三 表达美好心情1. 咱们可以想象，未来的生活会是这样子的：（出示句子）大地绿起来，天空蓝起来，江河清起来，空气净起来，花儿开起来，鸟儿唱起来，环境美起来，心情好起来。2. 跟着老师一起律动：大地绿起来（嘿嘿嘿），天空蓝起来（嘿嘿嘿），江河清起来（嘿嘿嘿），空气净起来（嘿嘿嘿），花儿开起来（嘿嘿嘿），鸟儿唱起来（嘿嘿嘿），环境美起来（嘿嘿嘿），心情好起来（嘿嘿嘿）。（注：嘿嘿嘿为拍手的节奏）小结：是啊，心情好起来，这一切，都是美好的环境带给我们的。
18、让我们一起把自己对美好环境的感谢读出来吧！请学生齐读本课话题。【设计意图：品德与生活课程标准倡导老师针对学生的身心特点，在教学活动形式上可以不拘一格，于是便立足课本设计了这一环节的律动。使儿童直接参与在丰富多彩的教学活动形式中，寓教育于活动之中。】板书设计美的环境，好的心情美好环境美好生活美好心情第三课时活动一 关注环境问题1. 谈话导入：同学们，咱们都喜欢生活在美好的环境中。但是，随着国家经济和社会的发展，也有一些与美好环境不和谐的现象存在。2. 出示课本中常见污染的图片，并进行介绍。师：（1）瞧，咱们可以看到一些小河里漂着脏东西，甚至可以闻到阵阵恶臭。这样的小河里，绝对没有小鱼，因为河里的
19、水受到了污染。（2）小芳家附近正在做一栋新的房子，每天学习睡觉都被建筑工地上的噪音吵到，她的生活受到了噪音污染。（3）由汽车排放出来的尾气，影响了人们生活的空气质量，呼吸到这样的空气会觉得很呛人，特别是青少年容易造成铅污染，甚至是肺癌。汽车尾气还让我们城市的气温不断升高。3你知道环境被破坏后，对我们人类会怎样呢？小结：破坏环境对我们人类有很多影响，比如会引起一些疾病的产生：免疫功能丧失、大脑发育障碍、癌症等等，特别是对儿童的健康造成了很大损害。【设计意图：结合身边环境污染的实例，引发学生对生活中的水污染、噪音污染、尾气污染等问题的探究兴趣，从而关注身边的生活环境。】活动二 探究环境污染1. 指
20、导交流方法：除了刚才老师介绍的例子，在我们身边，还有类似的现象吗？同学们可以结合平时上网看电视了解到的信息说，也可以结合平时生活的观察说，还可以根据在生活环境发现的问题说。特别是咱们湖北是千湖之省，有没有其他的水污染呢？2. 分享交流。小组交流，集体交流。3拓展延伸：其实，生活中的环境污染有多种。按环境要素可分：大气污染、水体污染、土壤污染（如酸雨）。按人类活动可分：工业环境污染（如烟囱）、城市环境污染（如常见的装修污染）、农业环境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成环境污染的性质、来源可分：化学污染（如农药）、生物污染（如水葫芦）、物理污染（如噪声污染、放射性、电磁波）、固体废物污
21、染（如电池）、能源污染（如煤炭）。（详见人与生态网）小结：这些污染环境的现象，甚至在某种程度上破坏了人们赖以生存的环境，影响了人们的生活质量。可是这一切在很大程度上由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。【设计意图：用搜集信息、观察、比较等方法引导学生进行简单的探究活动，并在老师的引导下对环境污染问题进行深一步的了解，让学生了解现代生活中的各种污染。通过这种方式对学生进行这样深入浅出的环境启蒙教育。】活动三 进行环保实践1. 引发小组讨论：我们如何行动，在力所能及的范围内去改变这些污染现象呢？2. 集体交流。（学生可能会说在大人带领
22、下开展水体污染打捞活动，买耳塞隔噪音或向有关部门反映问题，减少家庭开车次数也减低汽车尾车对空气的污染，装修用环保材料，不买一枝黄花等生物污染植物，电池向固定回收处投放等。）3小结：小手牵起大手来，如果我们每一个人都能进行力所能及的环保行动，我们的生活环境肯定会有很大的改善。4课外实践调查：周围还有哪些污染环境的现象？观察后笔录下来。【设计意图：启发学生为解决问题提出自己的看法或建议，并用自己力所能及的方法试着改造身边的生活小环境。课外的实践调查活动，是将课内的探究方法延伸向课外，从而逐步养成探究的习惯，以培养学生积极的人生观。】板书设计环境问题环保实践环境污染节约水和电学情分析从学生的社会生活
23、环境看,湖北乃千湖之省，武汉市地处两江汇合之处，是一个水电资源丰富的地区。学生在生活中很难真正体会到缺水电给生活带来的不便，并没感觉出它的珍贵。学生中不珍惜水甚至浪费水电的现象随处可见，他们缺少对世界、特别是我国水电资源状况全面完整的认识了解，自主性和合作性也不够强，有些家长在这方面也缺少对学生进行正面教育。但我国是水、旱灾害频繁，人均资源短缺的国家。因此，加强节约水电教育势在必行。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。教学难点是：让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。在突破重难点的过程中，教师应注意要重视课前师生共同进行调查
24、水电资源的活动，加强方法指导。同时教师要利用视频等多媒体资源创设情境，引发学生情感共鸣，激发他们节约资源的情感。最后通过“节约水电窍门我介绍”、“制定节约水电文明公约”、设计广告语等活动升华学生情感。设计思路本课设计突出活动性、体验性的特点，旨在通过探讨交流、场景模拟、行为辨析、制定协议等方法，让学生感受水电等资源极其匮乏的同时，知道水和电在生产、生活中的重要作用，明确节约的方法，养成处处节约的良好习惯，帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感。教学目标情感与态度：唤起学生节水、节电的意识，珍惜水资源，保护水资源，激发爱惜水电的情感。行为与习惯：培养自觉节约水电的意识，自觉实践节约
25、水电的良好行为方法，养成节约的良好习惯，逐步增强环保意识。知识与技能：了解我们周围水、电资源的现状，了解水电在生产、生活各个方面的用途，了解水电与人类的密切关系，知道水电是宝贵的资源，学习节约用水电的方法。过程与方法：调查研究、互动交流，研讨辨析，认识水电的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观，学习科学的节约方法。教学重点让学生了解水电是宝贵的资源，学习节约水电的方法。教学难点让学生明确节约水电的重要意义，养成节约的良好习惯。教学准备教师准备：制作“家庭用水用电”调查表，布置调查任务，准备节约公约的样本，制作教学课件等。学生准备：课前了解水电的用途，调查家庭、个人每天的用水量，做刷牙用水量实验（
26、刷牙时水龙头关与不关、流量大小，与用水量的多少比例。），填写调查表。查询或实地考察缺水情况，并以文字或图片等形式记录整理。课时安排2 课时。第一课时完成教材 P21-P24 页内容，话题为“宝贵的水”、“水有什么用”、“停水那天”。第二课时完成教材 P25-P29 页内容，话题为“爱惜每一滴水”、“节约每一度电”。教学过程：第一课时活动一认识水状，探究秘密1师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师这儿有一个谜语，看谁能猜得出：“一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，铁钩钩不起。”2师：你们是怎么猜出来的？是呀！水在我们生活中人人都离不了。今天这节课我们就来说说“宝贵的水”。板题“水”。3你在哪些地
27、方见到过水？（教师相机演示课件：水的画面）4小结：除了刚才大家说到的这些液态的水以外，还有固态的水（如冰），气态的水（如水蒸气），这些水构成了大自然中丰富的水资源。【设计意图：通过猜谜激发兴趣，引发已有的生活经验，了解身边的水资源状况，为下一步的对比埋下伏笔。】活动二比较演示，体会宝贵1师：地球上的水资源很丰富，表面 70.8%的面积为水所覆盖，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？2（演示课件：出示“地球上的咸水约占 97%，淡水约占 3%，而可利用的淡水约占 0.5%。”）教师实物演示：如果把一盆水比作地球上的水资源，那么淡水资源就只相当于这一碗水，而可利用淡水资源仅仅只有一勺水。3师：我们
28、可以利用的水多吗？说说你的想法。4师：你知道如果缺少可利用的淡水会带来什么严重的后果吗？5（演示课件：播放缺水录像、图片）师：你看到什么，听到这些？想说什么？6小结：地球上的水看似很多，实际上可用的实在太少，没有水动物、植物不能生存，人类的生产生活活动不能进行，后果非常严重。【设计意图：通过表格，实物演示、观看录像、实地考察等直观形象的方式引导学生通过悬殊明显的比较感知水资源的宝贵、匮乏。】活动三实践探究，了解用途1师：课下我们从不同角度调查了水的用途，总结一下你们的调查情况。2学生分组谈论、交流，教师巡视。3每组派一名代表进行全班交流。（从生活、工业、休闲娱乐、植物、城市建设、其他这几方面用
29、图片、手抄报、文字等方式交流。）4听了同学们的介绍，此时此刻，你最想说的是什么？5小结：*65%是水，从在妈妈肚子里孕育起我们就生活在水中。我们的生产、生活时时处处都需要水，离不开水。【设计意图：通过分组汇报，体会水在生活、生产中的重要作用。】活动四情景再现，感知重要1师：老师相信大家都经历过停水的日子，停水给我们的生活带来哪些麻烦？咱们先来看看乐乐家停水的一天。情景表演在停水的日子里：天气太热，乐乐准备洗澡却发现因为管道爆裂停水了，不知什么时间修好。乐乐乐不起来了，他该怎么办呢？2师：知道这个情况，邻居们会说些什么？做些什么呢？这天会怎么过？3师：你有过这样停水的经历吗？能说说你的体会吗？4
30、小结：停水让生活变得混乱，没水的日子才知道水是多么不可缺少，多么的珍贵。【设计意图：通过情景表演，引导学生结合自己的生活体验，更能感受到生活离不开水，水是非常珍贵的。】板书设计5 节约水和电水资源稀少珍贵水的用途广泛离不开停水的日子第二课时活动一了解来历，体验不易（小水滴旅行记）1师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？让我们听听小水滴自己怎么说的吧。(看科教片或听童话故事。)2师生做实验：取带有泥沙的水，通过沉淀、过滤、消毒等步骤模拟自来水制作过程。3师：听了故事，看了实验，你知道了些什么？4小结：自来水来得真不容易，应该特别珍惜。【设计意图：以看
31、科教片或听童话故事的形式讲解自来水的制作过程，学生乐于接受，模拟净水过程的实验帮助学生强化认识，让他们深深地感到干净的水来之不易，并进行情感铺垫。】活动二行为辨析，明晰做法1师：说一说下面这些做法对吗？为什么？（演示课件：出示教材图片。）2师：你知道生活中还有哪些浪费水的现象？（重点研究“刷牙不关水龙头并做滴水实验。让学生在一分钟之内接滴水，汇集在一起，看看有多少。）3师：请大家看一下这组数据：（演示课件：据调查统计，某地区工业部门每年浪费水 35 亿立方米，农业生产每年浪费水 24 亿立方米，生活每年浪费水 43 亿立方米）你看到这里又有些什么想法？全班交流。4全班读儿歌水龙头，不要哭：水龙
32、头，不要哭谁哭了？泪汪汪，小东东呀到处找。不知是谁洗完手，没把龙头来关好。水龙头，不要哭，我帮你，把泪擦。对着龙头说再见，龙头对我微微笑。（演示课件）5小结：确实，这些浪费资源的行为令我们很担心。中国面临着严重的缺水问题，中国缺水，世界缺水，要节约用水了【设计意图：通过自主、合作、探究，对浪费行为的辨析，用真实的数据、调查记录，实证资料使学生明确应该时时处处注意节约用水，不浪费。】活动三联系实际，畅谈节水1师：你知道每人一天大概需要用多少水？每个家庭一天大概要用多少水？拿出调查结果汇报。2师：用水少的家庭和用水多的家庭相差很大，你能说说你们家为啥用水这么节约呢？有没有好方法措施向我们介绍一下呢
33、？3全班交流，总结好办法。(如：水的多次利用、洗碗时把水龙头开得小一些、蓄积雨水、雪水，浇灌植物、污水处理，再次利用。）4师：这些都是节约用水的好办法，如果我们全班每人每天节约一杯水，一年可以节约多少水？全国 13 亿人呢？一则广告词说得好：如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。你能不能设计一则节约用水的广告语或设计一些节约用水的标志，提醒大家节约用水呢？（学生自由写、画，汇报交流）5小结：同学们，让我们行动起来，保护水资源。让我们牢记：生命从水中走来，水是生命之源！【设计意图：讨论交流节水的好方法，意在大处着眼，小处入手，引导学生结合自身经验，以力所能及的方法把节约水的
34、意识落在实践中，养成节约用水的好习惯。】活动四情景体验，感悟重要1师：电能带动电器工作，说一说你家有哪些电器？给你的生活带来了哪些方便？你还知道哪些地方会用到电？2师：你知道电是从哪里来的吗？3创设情景，周末我家停电了，全班讨论:此时停电了，将会遇到什么麻烦？4师：生产生活的发展导致用电量大增，特别是在夏冬两季经常出现大面积“电荒”，咱们居住的小区、街道或者城市停电又会出现怎样的情况呢？5小结：电是一种重要的、清洁环保的能源。我们的生产、生活处处需要电，没有电将无法生产、交通混乱，生活不便。【设计意图：情景再现、体验感受，让学生了解电在生产、生活中的重要作用，它与我们的生活息息相关。进一步体会
35、节约电的重要性，初步感知绿色环保经济。】活动五制定公约，倡导践行1师：你知道你们家每月用多少度电吗？调查汇报。2师：请介绍家庭有哪些节电小窍门？3师：我们一起制定班级节约用电公约和家庭节电措施吧。4小结：节约用电刻不容缓，节约用电是对社会的贡献。【设计意图：介绍节电窍门，让学生把生活中观察到的好的做法进行总结归纳，制定节电公约，把习得的知识又运用于生活实际，体会到学习的重要。】板书设计5.节约水和电电重要能源应用广泛节约用电安全用电爱惜每一张纸一、教学目标：1认识纸对人们生活的重要意义。2养成节约纸，爱惜纸的好习惯。3初步了解树木造纸的过程，了解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。二、教学
36、准备：1计算器若干个，龟甲兽骨、竹木简及丝绸品。2课前布置学生收集各种纸制品，记录当天的作业用纸量，并统计一周、一个月、一年全班的用纸量。3搜集发明纸之前写字材料的相关资料。4树木造纸过程的图片材料。三、教学过程：（一）激趣导入1展示学生的课前收集的纸制品，让大家感受纸的用处多。2引出课题：纸的用途3分组讨论下列问题：（1）纸有什么用途？（2）如果没有纸，生活会有哪些不方便？4小组推荐代表全班展示说说纸的用处。5找一找：我们身边哪些地方用到了纸？6提问：思考并回答： 我们刚才找了那么多的纸制品，这说明了什么呢？（纸与人们生活的密切关系）7小结（二）学习明理一）纸的用途多8统计用纸量（1）老师指
37、名谈谈自己一天中的用纸量。（2）学生用计算器计算全班 42 人一天、一周、一个月、一年的用纸量分别是多少？（3）学生汇报统计情况。（4）学生讨论交流用纸的需要量怎样？过渡语：纸的作用大，用途广，是人们学习、工作、生活等方面必不可少的。那么，纸是谁发明造纸的方法和技术呢？是什么时候发明的呢？二）造纸术我国的伟大发明（1）引导学生看 31 页的图，说说古代的人用什么写字？（2）指名说古代人写字用的材料（龟甲、兽骨、竹木简、丝帛）（3）老师讲述：古代写字用的材料，让学生初步感知古代是没有纸的。出示资料，发给学生每人一份：造纸术的发明、纸前的“纸”和树木造纸让学生分别谈一谈，了解古代人用纸造纸的方法与
38、材料。小结：没有纸，写字真不方便。古代写字用的龟甲、兽骨又太少，木简、竹简太笨重，丝帛代价又太大。为了解决这些问题，东汉时期湖南省耒阳县人蔡伦发明了造纸的技术，推动了纸的发展与变化。造纸术的发明，为全世界文明作出了巨大贡献。我们为之感到骄傲和自豪！造纸术的发明，为人们带来了方便和好处，同时让我们感到纸来之不易，因此，我们应该怎么对待纸呢？三）节纸用纸1学生自读你知道吗？2提问：你读这段话后，懂得了什么？3学生相互交流。（三）启示，导行1、引导启发：既然知道纸是由树木造的，要造纸，就得砍伐树木，砍了树木就破坏了环境。那么你们知道有哪些节纸纸张的好方法？2、学生思考、交流3、指名分别谈谈自己节约纸
39、的方法与好点子。4、发放卡片，让学生制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子写出来。5、学生相互交流自己节约纸的好点子。6、全班展示我的点子。7、评一评：谁的点子多？谁的点子好？8、拓展升华：你懂得了要节约用纸的道理，那么谁愿意说说自己以前不爱惜纸，不注意节约纸而浪费纸张？这样做好不好？为什么？9、现场调查：请把自己的课本、作业本拿出来看谁的书本保护得好？谁的保护得差？总结全文我们学习了这课后，懂得了纸的用途多，用量大，纸的来之不易，因此，我们要更加珍惜它，爱护书本，珍爱劳动人民的成果，从小养成爱惜每一张纸的良好习惯。四、板书： 爱惜每一张纸用途多纸 用量大 爱惜来之不易每天进步一点点学情分
40、析:从学生的社会生活环境看，从孩子接受教育开始，无论是家庭教育还是学校教育，“进步”是对孩子成长的肯定。同时从孩子的心理特点和认知程度上分析，二年级的孩子，正处在积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段，这个时候的孩子很渴望能作出一些别人所做不了的“大事”。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点是：有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划。在突破重难点的过程中，教师应注意：孩子渴望进步的心情是迫切的，但要让孩子明白进步不是像文中佳佳那样空想的。只有有计划、有目标地安排自己的生活，天天坚持，才能一点一点的进步。
41、设计思路:本课教学重视“情感体验”。在教学中，通过范例故事创设情境，让学生认识到进步积累就能有大成就。然后让学生从典型人物身上找到每天取得进步的方法，并制定自己的进步计划，从而养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。教学目标：情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。过程与方法：通过读故事、议一议等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，取得进步。教学重点:体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点:有计划、有目标地
42、安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终完成自己的计划。教学准备：PPT 课件课时安排:一课时。教学过程:活动一 佳佳的故事1.师：小朋友们，大家好，我是草店小学的杨老师，今天老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书 P39 页，看看佳佳今天遇到什么事情啦？2.学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。【设计意图：故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极性迅速调动起来。】活动二 大事与小事1.学生自由看读书上的 3 幅图画，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？他为什么要这样做呢？可以同桌之间交流交流。a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把
43、妹妹赶走了。b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。2.小结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。我们不管做什么事情，都要从身边的小事情做起。3.拓展：小故事：一屋不扫何以扫天下。【设计意图：合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能在思维的碰撞中擦亮火花。】活动三 每天进步一点点1.师：和佳佳相反，有三个小朋友一步一个脚印，坚持每天进步一点点，最终取得了良好的成绩。 2.学生阅读教科书 36 页。3.师：这三位小朋友是怎样取得进步的？4.分组交流：小朋友们，你们一定也和这三位小朋友一样每天都在进步着，下面，跟你们的同桌交流
44、交流，自己有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师注意引导学生总结进步的经验）5.小结：每天坚持进步一点点，不断进取，就能取得很好的成绩。【设计意图：通过看别人的进步的过程，对比自己进步的经历，让学生有感触的明白进步贵在坚持。】活动四 怎样每天进步一点点1.师：那么到底怎样做到每天进步一点点呢？小朋友们是这样做的。请同学们阅读教科书第 38 页。2.师：谁能说说同学们这样做有什么好处？3.师：像王明这样制定好目标计划，坚持每天完成计划，每天进步一点点，才能取得良好的成绩，最终把计划变成现实。我们中国的“体操全能王”李小双就是这样成功的。我们来看看他成功的经历吧。 4.小结：看来做大事不是偶然的，
45、而是不断坚持的结果。制定目标计划，有毅力地每天完成计划，才能保证天天进步一点点，才能最终取得成功。【设计意图：通过孩子们知道的一些“做大事”的经历，让他们明白“大事”不是偶然的，而是不断坚持的结果。坚持是一个持久的过程，制定目标尤为重要。】活动五 结合自己的生活制定目标计划1.师：在近段时间，你希望在哪些方面有所进步呢？要实现这个目标，需要做些什么呢？你准备份几步实现目标？请大家在在教科书 40 页制定出自己的目标计划。2.小结：拿出行动，对照目标，实现目标，我们 就能不断进步。【设计意图：在学生明白进步是不断坚持的道理后，让学生不要空想，有的放矢，用计划和行动促使自己每天进步一点点。】板书设计:10每天进步一点点做大事要从身边的小事做起制定计划、坚持完成向他人学习教学目标：情感与态度：
