1、第五单元 图形的运动(三) 第1课时 旋 转 (1),安福县洋门中心小学 刘清锋,1.掌握图形旋转的特征和性质。 2.能说出图形是如何运动的。,学习目标,画出三角形ABC向左平移5格后的图形;以虚线l为对称轴,画出左边的对称图形。,旧知回顾,新知导引,在以前的学习中我们通过平移和对称的知识了解了生活中的美丽图案,还能借助这些知识设计出一些简单又漂亮的图形。今天我们再学习一种新的图形运动旋转,借助它,我们能设计出更多更美的图案!,生活中还有哪些现象也是这样呢？,这是生活中的什么现象呢？,顺时针旋转,逆时针旋转,它们的旋转方向是什么呢？,绿色圃中小学教育网http:/,指针从“12”到“1”，指针
2、绕点O 顺时针旋转了300,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,思考：指针从12拨到1，是怎样旋转的？,点：绕哪个点? 方向：向什么方向旋转？ 角度：转动了多少度？,绿色圃中小学教育网http:/,指针从“1”到（ ），指针绕点O 顺时针旋转了60,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,“3”,指针从“3”到“6”，指针绕点O 顺时针旋转了（ ）,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,900,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,指针从“6”到“12”，指针绕点O 顺时针旋转了( ),1800,刚才例1的图中，指
3、针的运动是（ ） 现象。要想说清楚指针旋转的过程， 必须说清楚指针旋转的三个要点： 绕哪个点、按什么方向、旋转的（ ）,旋转,度数,例2,(1)在方格纸中直角三角形旋转时，（ ）点的位置没有变。 （2）三角形的直角边OA绕点（ ）（ ）旋转了（ ）度； 直角边OB也绕点（ ）（ ）旋转了（ ）度。 （3）你还有什么发现？,o,o,顺时针,90,o,顺时针,90,A,B,A,B,O,O,o,逆时针,90,合作探究,2.认真观察下面方格纸中的图形,完成下列各题。,(1)方格纸中的图:三角形AOB绕点( )( )时针旋转( )度变成三角形AOB;三角形AOB ( )变成三角形AOB。,O,逆,90,绕点O顺时针旋转90度,(2)方格纸中的图:线段AB绕点( )( )旋转( )度得到线段BD;线段AC是由线段AB ( )得到的。 (3)图形通过旋转运动,( )发生了变化, ( )没变。 3.小组互动:利用身边的物体,一人旋转,一人说说旋转的方法。,B,顺时针,90,绕点A逆时针旋转90度,位置,形状、大小,我们了解到,在旋转图形时,要知道图形绕哪个点转,转的方向,转的角度。在旋转过程中,图形的( )变了, ( )没变。,归纳总结,位置,形状和大小,这节课我有什么收获？,
