1、,5 亲爱的爸爸妈妈,课时目标,1.体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。2.正确理解正文之前的引文的作用以及所表达的内容。3.整体感知课文内容，深刻领会课文“要和平，不要战争”的主题。,情境导入,在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。而法西斯强盗为了灭种，竟连喊着“爸爸妈妈”的无辜孩子也要斩尽杀绝。在这篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。现在让我们一起学习亲爱的爸爸妈妈。,作者档案,聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。
2、著有失去的金铃子桑青与桃红千山外，水流长台湾轶事等小说集，梦谷集三十年后等散文集，百花文集等翻译集。,写作背景,1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7 000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。,字词清单,聂华苓(lng) 杀戮(l) 荒谬(mi) 明赫(h)白 执著(zhu) 纳粹(cu) 簿(b)子 恍惚(hung h) 蜿蜒
3、(wn yn) 缭绕(lio ro) 憧憬(chng jng) 屹(y)立,纳粹: 德语Nazi的音译，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。 朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。 肃穆：严肃而庄重。 健忘：忘性重，记不住。,整体感知,1.默读课文，概括课文每一部分的主要内容。,在纪念地的所见所闻；看纪念演出； 记述作家的座谈；参观纪念馆。,2.文章表达的主题是什么？,世间永远不能再有战争和屠杀了。 热爱和平，珍惜今天的幸福生活。,课文解析整体感知,1.正文前面为什么引用萨特的话？,萨特的话是全文的引子，也是全文的点睛之笔。从萨特的话里又可以看到克拉库耶伐次留给后人的警
4、示已越过国界。,整体感知,2.怎样体会迪桑卡的诗句及放在文中的意义？,这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还很年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的强烈控诉。,整体感知,为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？,孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有了更深刻的认识。,精研细
5、读,1.凄风。苦雨。天昏。地暗。 (连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？),这里不仅是描写天气，而且在渲染气氛，“天地亦与人同哀”。连用四个句号，成为四个短句，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，易激发读者的想像，使读者充分感受到无限悲哀的气氛。,精研细读,2.“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。” (“全是”一词强调了作者什么样的感情？),“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。,拓展延伸,明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，感情非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强
6、盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊重他。,结构图示,看纪念演出（回顾历史 呼唤和平）来到纪念地 参加座谈会参观纪念馆 面向现实,记忆沉重 美丽,课堂小结,同学们在学习的过程中，注意自己去发现问题，并抓住一些重要语句进行深入探究，深刻理解文章的主题，与作者产生了共鸣。 让我们一起记住这个既沉重又美丽的记忆。“要和平，不要战争”是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。,随堂练习,1.下列加粗的字注音正确的一项是（ ） A.纳粹（cu） 杀戮（l）B.蜿蜒（wn yn） 恍惚（hun h） C.荒谬（ni） 肃穆（m） D.同胞（po） 赤裸裸（
7、lu）2.联系上下文语境，写出下列句子的含义。 （1）凄风。苦雨。天昏。地暗。 （2）那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。,随堂练习,（3）他们杀孩子，老师，也杀牧师，工人全是纯朴勤劳的普通市民。 （4）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。 3.指出下列各句所用的修辞方法。 （1）没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。（ ） （2）多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。（ ） （3）历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（ ）,随堂练习,（4）纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小
8、城里。（ ）4.作家们为什么和明赫白握手？5.那位日本作家为什么得不到大家的尊重和理解？6.本文段的中心意思是什么？,主题概括,本文记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了世界各国热爱和平的人们的共同呼声：永远不要有战争了！,课后作业,1.A 2.（1）描写天气状况，更主要的是象征人们纪念死者时悲伤痛苦的心情。 （2）对纳粹残杀这个小城7000多人感到痛苦，心情沉重。但作者赞美南斯拉夫整个民族的英勇，所以说记忆又是美丽的。 （3）表达了作者对屠杀无辜，灭绝人性的纳粹的痛恨之情。 （4）说它最感人，是因为这些字条是他们死前非常镇静地留给亲人的，表现了他们对亲人的爱，对纳粹的恨。,课后作业,3.（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人 4.因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示了深深地歉意，人们宽恕了他，并对他表示友好。 5.因为他强词夺理，把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位。 6.世间永远不能再有战争和屠杀。或：人民反对非正义战争。,
