1、2018/9/15,1,2015届高三年级 模拟试卷讲评,2018/9/15,2,1B 震荡：一是指震动，或是指重大的事情、消息等使人心不平静；二是指局势、情况不稳定，不平静。 振荡：指物体、电流等的周期性变化。潜移默化：指人的思想、性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 循序渐进：指学习、工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。 摧残：使蒙受严重损害。 摧毁：用强大的力量破坏。句中有“一生”这一状语，选填“摧毁”更符合情理。 焕然一新：强调某事物经过改变，展现出新面貌，用来形容审美感受不恰当。 耳目一新：指听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。,2018/9/15,3,东 汉 张衡 名 衡 字平
2、子 三国 祢衡 名 衡 字 正平 汉书律历志： “衡，平也”。 现代汉语中：“平衡”一词“子”与“正”是衬字,2018/9/15,4,三国周 瑜 名瑜 字公瑾 三国诸葛瑾 名瑾 字子瑜 说文解字：“瑾瑜，美玉也” “公”与“子”是衬字,2018/9/15,5,春秋 颜回 名回 字子渊 说文解字：“渊，回水也，回，渊水也” “子”是衬字,2018/9/15,6,东汉 班固 名固 字孟坚 尔雅释诂：“坚，固也” 。 说文解字：“凡坚牢曰固”现在汉语中：“坚固”一词“孟”是排行,2018/9/15,7,三国 曹植 名植 字子建 玉篇.木部：“植，树也”， 广韵：“建，树也”。“植”与“建”皆为“树立
3、”之意。,2018/9/15,8,唐代 孟郊 名郊 字东野 说文解字：“野，郊也” “子”、“东”为衬字。,2018/9/15,9,1、晋朝 陆机 名机 字士衡 “机”、“衡”皆为北斗中星名,2018/9/15,10,2、五代 李煜 名煜 字重光 颜师古注曰：“煜，光貌也” 李善注：“重光，谓日月画上也” 可见：“煜”为光，“重光”为日月，二者相辅。,2018/9/15,11,3、三国 陈琳名琳 字孔璋 说文解字：“琳，美玉也”、“璋，为玉器” “孔”为衬字,2018/9/15,12,1、宋朝朱熹， 名熹，字元晦。 声类曰： “熹，亦熙字也，熙，光明也。” 楚辞九歌山鬼：“杳冥冥兮羌昼晦。”
4、王逸注： “晦，暗也。”,2018/9/15,13,宋代晏殊 名殊 字同叔 “殊途同归” 周易.系辞下曰：“天下同归而殊途，一致而百虑”， 在现代汉语中也有“特殊”一词， “叔”表排行,2018/9/15,14,元代赵 孟 頫 名孟頫 字子昂 “頫（俯的繁体）”、“昂” 同“仰” 王羲之兰亭集序“仰观宇宙之大，俯察品类之盛” “子”为衬字,2018/9/15,15,4需要提高语言表达能力，丰富思想内容，但也必须优化层次结构，注意书写和标点的规范。【评分说明】如果把“但”前后语序颠倒了，要用“更”字强调两者关系，给2分。 说成： “需要优化层次结构，注意书写和标点的规范，但更必须提高语言表达能力
5、，丰富思想内容”，给2分。注意除了“其他”外，必须用图标横坐标上的文字答题，不能用柱状图带底纹长方形柱子上的文字答题。 答题的句子本身不通顺酌情扣1分。 如果没有像“提高”“丰富”“优化”“注意”之类的支配性动词，扣2分。,2018/9/15,16,5文学的虚构和想象要有生活根据。（或：文学创作应在生活的基础上展开虚构和想象。） 【评分说明】“虚构”或“想象”或“假设”，1分；“生活”1分；关联1分。 如答成“假设和想象要有生活的影子”，算对。 答成“文学创作需要源于生活，且高于生活”，算对。 因为题目要求是指出“文学创作规律”，不是提炼关键词。但如果答成“源于生活，高于生活”，丢掉了“文学创
6、作”，扣1分。,2018/9/15,17,8.我虽然极度愚蠢，一定知道陛下不是被佛迷惑，采取这样隆重的仪式来敬奉，是来祈求幸福吉祥的。 【评分说明】“至”“于”“崇”“以”各1分。“至”答成程度副词“很”“十分”等也算对。“此”不要求答到“这样隆重的仪式”，答到“这样的方式”即可。群臣不说这种做法不对，御史不指出这种做法的错误，我实在认为这是羞耻的事。 【评分说明】“非”“举”“实”“耻”各1分。“举”译成“列举”也算对。,2018/9/15,18,9.佛教是外国人的法术； 有损皇上圣明形象； 劳命伤财，贻误正业；枯朽佛骨污秽不祥； 造成天下人的疑虑、后代人的迷惑。 【评分说明】补充一点：（6
7、）先贤反对敬鬼神。1点1分，答到6点中任意4点即可。 说成“劳命伤财”或“劳民伤财”均可。 意思对即可。照抄原文不得分。,2018/9/15,19,【参考译文】臣某陈说：我认为佛教不过是外国人的一种法术罢了，从后汉时传入中国，上古时从来没有。如今听说陛下命令大批僧人到凤翔迎接佛骨，陛下自己则亲自登楼观看，将佛骨抬入宫内,还命令各寺院轮流迎接供奉。我虽然极度愚蠢，也知道陛下一定不是被佛迷惑，采取这样隆重的仪式来敬奉，是来祈求幸福吉祥的。不过是由于年成丰足，百姓安居乐业，顺应人们的心意，为京城的士人和庶民设置奇异的景观，以及游戏玩乐的东西罢了。哪有像您这样圣明的天子，而去相信佛骨有灵这种事呢?然而
8、老百姓愚昧无知，容易迷惑难于清醒，如果他们看到陛下这样做，将会说陛下是真心诚意信奉佛法，都说：“天子是无所不通的圣人，还一心敬奉迎佛；老百姓是何等样的人，怎么可以更加吝惜身体、性命而不去献身为佛徒呢？”于是他们就会焚灼头顶和手指，百十人聚在一起，施舍衣服钱财，从早到晚，辗转着互相仿效，唯恐落在后边，老少奔波着，丢弃了他们所从事的工作和本分。如果不立即加以禁止，佛骨再经过各寺院，必定有人砍掉胳臂，割下身上的肉来奉献佛陀。伤风败俗，四方传为笑谈，这可不是小事啊!,2018/9/15,20,佛本来是外国人，和中国言语不通，衣服样式不同；嘴里不讲先王留下的合乎礼法的道理，身上不穿先王规定的合乎礼法的衣
9、服；不懂得君臣仁义、父子之情。假如他至今还活着，奉了他的国君的命令，来到我国京城朝拜，陛下容纳接待他，不过在宣政殿接见一次，由礼宾院设一次酒筵招待一下，赐给他一套衣服，派兵护卫着让他离开我国境内，不许他迷惑百姓。何况他已经死了很久，枯朽的指骨，是污秽不祥的死尸的残留部分，怎么可以让它进入宫廷里!,2018/9/15,21,孔子说：“严肃地对待鬼神，但却离它远远的。”古代的诸侯，在他的国家举行祭吊活动，尚且命令巫师首先用桃枝扎成的笤帚举行“祓”礼，以消除不祥，这之后才进行祭吊。现在无缘无故地取来朽烂污秽的东西，陛下亲临观看它却不先让巫师消除邪气，不用桃枝扎成的笤帚扫除污秽，群臣不说这种做法不对，
10、御吏不指出这种做法的错误，我实在认为这是羞耻的事。我请求将佛骨交给有关部门，扔进火里水里，永远灭绝这个佛僧骗人的根本，断绝天下人的疑虑，杜绝后代人的迷惑。使天下的人知道大圣人的所作所为，远远地超出普通人之上。这难道不是件大好事吗？难道不是件十分快乐的事吗？佛如果真的灵验，能降下灾祸的话，那么，一切的祸殃，都应加在我的身上，老天爷在上面看着，我绝不后悔埋怨。我不胜感激恳切之至，谨奉献上这个表章来让陛下知闻。我真是诚惶诚恐。,2018/9/15,22,10. 诗人内心的孤独寂寞；对遭贬好友的同情和思念之情；对朝廷恶势力的愤慨；对施救未果的现实的无奈。 【评分说明】1点1分，任答3点。阅卷时注意抓住
11、核心词：抓住“孤独”或“寂寞”；抓住“同情”或“思念”；抓住“愤慨”；抓住“无奈”。,2018/9/15,23,诗人读信后流泪满面的场面；妻女吃惊哭问的场面；妻女窃窃私语猜测的场面。 【评分说明】1点1分，3分。阅卷时注意抓住核心词：抓住“流泪”；抓住“哭问”；抓住“猜测”。,2018/9/15,24,前一句，通过犹豫不决的动作（1分）和神思凝滞的表情（1分）这两个细节生动形象地展现了诗人复杂的心绪，表达了对友人的关切、思念之情（1分）。 后一句通过“先有泪”这一细节（1分），自然地表达了作者内心的惊喜、感伤、悲恨等情感（1分）。【评分说明】仅仅是翻译，不得分。前一句3分：“犹豫不决”1分；动
12、作或细节1分；“复杂心绪”或“关切”或“思念”1分。 后一句2分：“神态”或“细节”1分；“惊喜”“感伤”“悲苦”“憾恨”提及其中之一，1分。,2018/9/15,25,11 猿猱欲度愁攀援 舍生而取义者也 绝胜烟柳满皇都 秋月春风等闲度 兼听则明 虽一毫而莫取 而不知太守之乐其乐也 学而不思则罔,2018/9/15,26,12戈兹比：掩饰内心的谨慎；发现对方漏洞的沉稳。 年轻人：让对方相信自己的心理；掩饰欺骗手段的虚假。 【评分说明】4分，1点1分。与答案相比，意思对即可；意思明显不对则不给分。读原文，品味一下四个词或短语的意思，,2018/9/15,27,13“立刻”占座位，目标性很强；
13、先是在表情上显出“时运不佳”并“悒悒不乐地唉叹”，后又表情“坦率”，似在表演； 巴塔哥尼亚旅馆几星期前才被拆，现在就已经在“原地盖起了一家新的电影院”，不符合生活情理； 现在所住的旅馆既然离他熟悉的巴塔哥尼亚旅馆不远，则不难找到； 当戈兹比暗示他可以“顺藤摸瓜”去找到旅馆时，他却强调“在自己的国土上，事情就困难多了”； 他急不可耐地想“遇到一个好心肠的人”，相信他的话，借他一点钱，动机已经很明显了。 【评分说明】1点1分，答到任意4点即可；意思对即可。意思明显不对则不给分,2018/9/15,28,14.心理阴暗：总是以晦暗的心理揣测别人，对众人如此，对“老先生”也是如此； 敏感、谨慎：对“年
14、轻人”的“坦率”，他提醒自己要当心，显得十分谨慎； 心地善良：他确信“年轻人”叙述的遭遇真实之后，急于找到“年轻人”，大方地借钱给他，并深深地自责。 【评分说明】每点2分，概括和分析各1分，意思对即可。请本题阅卷老师读一读原文，如果发现考生答到所给3点答案之外的答案，如果言之成理、自圆其说，也请酌情给分，给几分，请阅卷老师定夺。比如说“自以为是”“自作聪明”“知错就改”等也可以。,2018/9/15,29,15小说的情节发生在一个暮色苍茫的黄昏，交待了情节发生的特定的自然环境； “黄昏”也具有一定的社会环境因素，“黄昏是特为失意者安排的时光”，可以掩盖很多人在人生角逐中失败的沮丧，掩盖了一些人
15、的阴暗心理； 年轻人的心理有如黄昏一般阴暗，使用卑劣的手段骗取他人的信任； 小说以揭露人性的阴暗为主题，黄昏恰好与小说主题的基调相协调。 【评分说明】1点2分，答到其中3点即可。本题考查探究能力。第一点分析自然环境；第二点分析社会环境；第三点分析人物心理；第四点分析作品主题。不拘泥于文字，意思对即可。,2018/9/15,30,16中国正殚精竭虑地忙于让13亿人活得更舒适、物质上更富足，而面对超物质、深层面的远景问题时，只能被动引用西方模式和界定； 中国社会陷入物质富足与精神匮乏、综合国力上升与个人信仰迷失的发展困境中； 以“美国梦”为代表的西方资本主义模式，走进了一个难以自纠的怪圈，无法解决
16、人类所面对的世界性问题。 【评分说明】1点2分。意思对即可。第一点强调中国需要解决远景问题；第二点强调遇到困难；第三点强调美国梦不合适。,2018/9/15,31,17本文先提出“中国梦”需要有自己的人类情怀和世界担当的观点； 接着从中国和世界两个角度阐述中国梦的时代意义； 而后从国家、个人两个层面论述中国梦的内涵； 最后辩证地分析中国梦的价值，收束全文。 【评分说明】共6分：2分；合起来2分；2分。说成“背景”“原因”“为什么”也算对。无序号或无衔接词扣2分。,2018/9/15,32,18拥有人类情怀和世界担当； 注重远景定位，重视个人价值的实现，并为之提供必要的条件和保证；实现自我、回馈
17、社会、拥抱自然。 【评分说明】共6分：从“世界”角度答1分；从“国家”角度答2分；从“个人”角度答3分。,2018/9/15,33,20夫放言遣辞/良多变矣/妍蚩好恶/可得而言 21C 22从前人的优秀作品中总结出创作的普遍规律； 在正确理论的指导之下，写出优秀的作品。（每点2分） 【评分说明】照抄原句不得分。 【参考译文】 我每次阅读那些有才气作家的作品，对他们创作时所有的心思自己都有体会。诚然，作家行文变化无穷，但文章的美丑、好坏还是可以分辨并加以评论的。每当自己写作时，尤其能体会到别人写作的甘苦，作者经常感到苦恼的是，意念不能反映事物，语言不能完全表达思想，大概这个问题，不是难以认识，而
18、是难以解决。因此作文赋，借评前人的优秀作品，阐述怎样写有利，怎样写有害的道理，或许可以说，前人的优秀之作，已把为文的奥妙委婉曲折都体现了出来。至于前人的写作决窍，则如同比着斧子做斧柄，虽然样式就在眼前，但那随心应手的熟练技巧，却难以用语言表达详尽，大凡能用语言说明的我都在这篇文赋里讲了。,2018/9/15,34,23A C（A项，祢衡是被黄祖所杀。C项，镶金梳妆匣上的肖像不是查理亡父的，而是查理母亲的，镶金梳妆匣也不是送给欧也妮的，而是托付给她保管的。）（答对一项得2分；答对两项得5分）,2018/9/15,35,24金锁铭文：不离不弃，芳龄永继（2分) 这句铭文与通灵宝玉的铭文相对应，是所
19、谓“金玉良缘”的根据。（1分）从字面上看，这是句好话，但用在薛宝钗身上就带有明显的嘲讽意味。（1分）宝钗最终守活寡，未能不离不弃，长寿又有什么用？（1分）说是“芳龄”永继，宝钗同样要衰老贫病。其实不过是表面吉利的一句空话而已。（1分） 【评分说明】简化评分标准：“不离不弃，芳龄永继”2分；理解：“与通灵宝玉的铭文相对应，是“金玉良缘”的根据”2分；“与生活境遇不吻合”这样的意思2分。,2018/9/15,36, 她生活的湘西是一个封闭的农业文明社会； 翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独； 虽然有外公无微不至地照顾自己，但是并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀； 天保和傩送为了她唱歌“决斗”，以至
20、天保闯滩而死，傩送离家出走，但她却并不能理解这一切的前因后果。【评分说明】每点1分。第答成“傩送出走未归”也可。,2018/9/15,37,25 促进情操净化； 增强审美素养； 提高辨别能力； 推动想象和感受； 激发理想和奋斗。 【评分说明】1点1分，照抄原文不得分。 26 两者都通过具体的、感性的方式认识生活、评价生活； 两种功能都要通过形象与审美的方式实现。 【评分说明】每点2分，要能够围绕“具体、感性、形象、审美”等方面进行概括。,2018/9/15,38,27文学作品的美，并不在于文学描写了美的事物还是丑的东西，而在于是否提供了美的信息，是否具备了审美价值。（1分）作家通过对葛朗台形象
21、的批判和否定，肯定、衬托出人性之美。（1分）文学的教育功能指的是文学作品影响人们的思想感情，净化人们的心灵与灵魂，增强人们的道德感的功能。（1分）通过阅读欧也妮葛朗台，人们体会到了善良的可贵，贪婪、吝啬、狡诈的可耻，这就是文学的教育功能。（1分） 文学的美悦功能体现在：阅读文学作品可以增强人的艺术感觉能力，培养和丰富人的情感。（1分）阅读了欧也妮葛朗台，人们感受到了美，丰富了自己的感情，这就是文学的美悦功能。（1分） 【评分说明】答出任何2点即可。每1点中，观点1分，分析2分。）,2018/9/15,39,一、审题 本材料是一则议论性材料，两句话形式上对立，但内涵上各有道理。 材料的核心话题是
22、谈如何才能获得成功，使人生精彩。但要注意切切不可漫谈成功，漫谈活得精彩，写成命题作文或话题作文的“成功”“精彩”。 材料的情感导向、价值取向、基本是非观比较明显，一般不宜违背。违背了很难自圆其说。 基本的立意： （1）冲出阴影，活出精彩；（2）追随别人，收获成功；（3）不可一概而论，先追随后突破，在追随的基础上求得突破。 比如以下立意正确：正确处理好勇于突破与借鉴他人经验的关系；摆脱阴影，勇于突破；拒绝莽撞，借鉴经验； 关于辩证分析的问题：不一定兼谈“勇于突破”与“追随他人”，就辩证，如此立意的可能写得很好，也可能平庸。 在一个方面内部也可显示出强烈的辨证色彩。也可能写得很平庸。,2018/9/15,40,错误的立意： 泛谈精彩与成功，离开了“阴影”“突破”“追随”谈成功，属于偏离。 泛谈“失败是成功之母”，离题。 其他与材料无关的情形。,
