1、 广东省高等学校实验教学示范中心 申 请 书 推 荐 单 位 ： 广 东 第 二 师范 学院 学 校 名 称 ： 广 东 第 二 师范 学院 中 心 名 称 ： 基 础 科 学 实 验 教 学中 心 中 心 网 址 ： http:/ 中心联系电话 ： 02034113256 中心通讯地址 ： 新 港 中 路 351 号 广 东 第 二 师 范 学 院 申 报 日 期 ： 2012 年 6 月 8 日 广东省教育厅 制 填写说明 1申请书中各项内容用 “小四 ”号仿宋体填写 。表格空间不足的 ，可以扩展 。 2 “中心工作职责 ”是指在中心承担的具体教学和管理任务 。 3兼职人员是指编制不在中心
2、 ，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员 。 目目目 目 录录录 录 一一一 一、 、 、申请书 申请书申请书申请书 1 实验教学中心总体情况 实验教学中心总体情况实验教学中心总体情况实验教学中心总体情况 1 2 实验教学 实验教学实验教学实验教学 8 2-1实验教学理念与改革思路 （学校实验教学相关政策 ，实验教学定位及规划 ，实验教学改革思路及方案等 ） 2-2实验教学总体情况 （实验中心面向学科专业名称及学生数等 ） 2-3实验教学体系与内容 （实验教学体系建设 ，实验课程 、实验项目名称及综合性 、设计性、创新性实验所占比例 ，实验教学与科研 、工程和社会应用实践结合情况等 ） 2
3、-4实验教学方法与手段 （实验技术 、方法 、手段 ，实验考核方法等 ） 2-5实验教材 （出版实验教材名称 、自编实验讲义情况等 ） 3 实验队伍 实验队伍实验队伍实验队伍 16 3-1队伍建设 （学校实验教学队伍建设规划及相关政策措施等 ） 3-2实验教学中心队伍结构状况 （队伍组成模式 ，培养培训优化情况等 ） 3-3实验教学中心队伍教学 、科研 、技术状况 （教风 ，教学科研技术能力和水平 ，承担教改、科研项目 ，成果应用 ，对外交流等 ） 4 体制与管理 体制与管理体制与管理体制与管理 21 4-1管理体制 （实验中心建制 、管理模式 、资源利用情况等 ） 4-2. 信息平台 （网络
4、实验教学资源 ，实验室信息化 、网络化建设及应用等 ） 4-3运行机制 （开放运行情况 ，管理制度 ，考评办法 ，质量保证体系 ，运行经费保障等 ） 5 设备与环境 设备与环境设备与环境设备与环境 24 5-1仪器设备配置情况 （购置经费保障情况 ，更新情况 ，利用率 ，自制仪器设备情况等 ， 列表说明主要仪器设备类型 、名称 、数量 、购置时间 、原值 ） 5-2维护与运行 （仪器设备管理制度 、措施 ，维护维修经费保障等 ） 5-3实验中心环境与安全 （实验室智能化建设情况 ，安全 、环保等 ） 6. 特色特色特色特色 26 6-1突出服务基础教育的师范特色 6-2具有中学科学教师的培养特
5、色 6-3. 基础科学实验中心建设的规范化特色 6-4注重培养学生实践能力和创新精神的教学特色 6-5坚持服务基础教育改革及中小学师资培训特色 7. 实验教学效果与成果实验教学效果与成果实验教学效果与成果实验教学效果与成果 28 7-1实验教学效果与成果 （学生学习效果 ，近五年来主要实验教学成果 ，获奖情况等 ） 7-2辐射作用 8 自我评价及发展规划 自我评价及发展规划自我评价及发展规划自我评价及发展规划 30 8-1自我评价 8-2实验教学中心今后 建设发展思路与规划 9 推荐与审核意见 推荐与审核意见推荐与审核意见推荐与审核意见 33 二二二 二、 、 、 附附附 附 件件件 件 附件
6、 1. 教学研究课题 34 附件 2. 承担科研项目 35 附件 3. 教学研究论文 及成果 37 附件 4. 科研论文 及成果 39 附件 5. 出版教材和编写讲义 48 附件 6.遗传学精品课程网站 介绍 49 附件 7.中学物理实验研究及技能训练专题 网站 介绍 52 附件 8. 通用技术专题学习网站专题 网站介绍 53 附件 9.中心教师近年来教学 、科研成果 52 附件 10. 相关 实验课程 和实验项目名称 57 附件 11. 本项目申报光盘目录清单 671 1 实验教学中心总体情况 实验教学中心总体情况实验教学中心总体情况实验教学中心总体情况 实验教学中心名称 基础科学 实验 教
7、学 中心 所属学科名称 物理 、生物 、化学 隶属部门 管理部门 广东第二师范学院 成立时间 1983 中心建设 发展历程 广东第二师范学院是一所省属综合性普通本科高校 ，学校非常重视实验室建设 ，针对学校分为海珠校区和花都校区的现状 ，为了实现资源共享 ，通过整合在两个校区的物理系 、生物系和化学系基础科学相关的实验室的有关资源 ，于 2011 年成立了广东第二师范学院基础科学实验教学校级示范中心 ，从复办到转制为普通高校 ，基础科学实验教学中心发展经历 了三个 阶段 ： 第一阶段 (1983-1990 年)，实验室发展阶段 。原广东教育学院于 1982年成物理系 、生物系和化学系 ，开设基
8、础物理实验 、基础生物实验和基础化学课程课程 。招生对象主要是二年制专升本学生 。 第二阶段 (1990 年-2008 年)，随着学校办学规模越来越大 ，进入了实验室的拓展阶段 。1990 年学校开始在应届高中毕业生招收四年制本科生 ，学校逐渐由成人教育向普通全日制高校专制 ，物理系 、生物系和化学系基础科学实验室建设经费逐年上升 。招生对象主要四年制本科 、三年制专科和二年制的专升本学生 。 第三阶段 (2009 年至今 )，学校正式由省属成人本科高校专制成省属综合性普通本科高校 ，随着学校办学定位的逐步明朗和学校校区功能划分明确，物理系 、生物系和化学系在基础科学实验教学和实验室建设和发展
9、问题上，也逐渐形成了比较清晰的认识 。在实验教学和实验室建设方面形成了自己的鲜明特色 ，特别是在为我省中学教学改革服务 ，为我省中学师资培训服务，做出了应有的贡献 。 基础科学相关实验室总投资约 1000 万，92 年联合国科教文组织一次性贷款 40 万，更新实验室设备 。2010 年学校转制为普通高校 ，学校一次性投入 80 万，更新相关实验设备 。83 年开设普通物理实验室 、基础生物实验室 、基础化学实验室 、中学教学实验室 ，07 年开设数字实验室 ，10 年开设通用技术实验室 ，92 年开设金工实验室和微格教学实验室 ，主要承担物理系 、生物系和化学系本科和专科物理类专业 、生物类专
10、业 、化学类专业 、电子信息类专业和数学系 、生物系 、化学系的普通物理实验 、基础生物学实验 、生物系的基础化学实验 、中学物理 （生物或化学 ）实验 、实验技能训练 、通用技术实验 、基础电子实验 、基础化学实验 、家用电器实验 、科学资料数据分析实验等课程及多项国家级和省级培训课程 ，同时也为学生设计性和创新性实验 ，为学生毕业设计以及各类竞 赛活动提供实验场所 ，为省级中小学实验教师和实验员培训服务 。 广东第二师范学院基础科学实验教学中心初具规模 ，设备优良 ，特色鲜明 ，实验项目齐全 ，综合性强 ，辐射面广 ，特别是在全省中学教师师资培训方面 ，有宽广的受益面 。 2 姓 名 惠萍
11、 性别 女 出生年月 19625 民族 满 专业技术 职 务 教授 学位 硕士 毕业院校 东北师范大学 通讯地址 新港中路 351 号广东二师物理系 邮 编 510303 电子邮箱 联系电话 13710486668 主要职责 全面负责实验室中心的规划 、建设和管理以及实验教学工作 ，兼任课程主持人 ，参与教学与科学研究 ，负责编制示范中心建设规划和计划 、组织实施和检查落实执行情况 ，领导并组织完成规定的实验室工作任务 、做好示范中心的科学管理 工作 、领导各类工作 ，负责本中心专职实验室工作人员的培训及考核工作 ；定期检查 、总结工作经验 ，开展交流活动 ，提高管理和教学科研水平 。 中心
12、主任 教学科研 主要经历 1983 年东北师范大学物理系本科毕业 ，获学士学位 。1986 年东北师范大学物理系硕士毕业后留校任教 。1992 年调入广东教育学院物 理系 ，现任广东第二师范学院物理系教授 。1995 年任物理系副主任 ，负责教学科研和培训工作 。1996年被选拔为广东教育学院第一批中青年学术骨干培养对象 。1996 年获得 “广东省南粤教坛新秀 ”光荣称号 。1999 年中山大学访问学者 ，2001 年 12 月评为教授，2002 年 3 月-4 月参加教育部 “基础教育新课程骨干培训者国家级培训 （初中科学 ）”， 2004 年 7-10 月中科院武汉物理与数学研究所高级访
13、问学者 ，2006年中山大学高级访问学者 ，2008 年 9-12 月参加教育部中南教育干部培训 。兼任广东省物理学会理事 ，兼任广东省物理教 学委员会理事 。 主持广东省自然科学基金项目一项 ，主持广东教育学院教授博士基金一项 ，参与国家自然科学基金项目 3 项，参与广东省科技计划项目一项 ，参与广东省自然科学基金项目一项 ，参加广东省教育厅自然科学基金项目一项 。 09 年主要参与和负责精品课程 通用技术 建设 。10 年主持学院精品课程中学物理实验研究与技能训练 建设 ，11 年主持学院 原子物理学 教学改革一项 。2011 年主持 数学建模与大学数学教学改革 项目 ，得优秀成果奖 。
14、“广东省中学物理骨干教师 2012 年省级培训 ”项目负责人 ，2011 年“广东省初中物理跟 岗学习 ”指导教师 ，2010 年广东省高中物理三位一体骨干教师培训项目负责人和导师 。方案 2003 年 11 月组织第二期 “基础教育新课程骨干培训者 （初中物理 ）国家级研修班 ”项目 。2005 年负责组织 “国家级高中通用技术新课程骨干教师培训班 ”项目 。 曾承担中教物理实验教学 ，普通物理实验教学 ，近代物理实验教学 。主讲过量子力学 、 热力学统计物理 、 热学 、 原子物理学 、 普通物理学 、高等数学 现代科学技术概论 等课程 ，指导青年教师 2 名教师 。 近年来发表科研论文
15、50 多篇 ，在国际权威期刊在美国物理评论 （Physics Review D）发表论文 3 篇：另在国内权威期刊 Communications in Theoretical Physics、CHINESE PHYSICS、CHINESE PHYSICS LETTERS、高能物 理与核物理 、物理学报 、高能物理与核物理等发表 SCI 论文 24 篇。 3 教学科研 主要成果 （1） 近年来以第一作者发表的论文 序号 论文 刊物 发表时间 备注 1 磁场对类氢杂质 InAs 量子环的能级的影响 广东第二师范学院 学报 2011.10 2 类氢杂质 INAS 量子环的基态和激发态能级 广东第二师
16、范学院学报 2011.3 3 强磁场对中心放置正电荷的 GaAs 量子环能量的影响 中山大学学报 2010.3 核心 4 用B-splines技术计算超强平行外磁场中氢分子离子的能级 ， 计算物理 2010.10 EI 5 GaAs量子环中类氢杂质能量的研究 广东教育学院学报 2010.7 6 Investigation of the dynamical parameters of the exciton confined in CdS Spherical Quantum Dots With the B-spline Technique. Communications in Theoretic
17、al Physics 2003.9 SCI 7 Approximated seventh order calculation of vacuum wave function of 2+1 dimensional SU(2) lattice gauge theory, Physical Review D 2005 ，4 SCI 8 用 B 样条技术研究半导体微晶中激子的量子受限效应 物理学报 2005.9 SCI 9 利用 B-splines 特性计算 PbS 量子点中的激子基态能量 计算物理 2007.7 EI 10 格点规范场真空波函数和真空能量的 无规相近似计算 高能物理与核物理 2004
18、5 SCI 11 超强磁场中 H2+能级的 B 样条计算与绝热近似结果的比较 广东教育学院学报 2008.10 12 平行强外磁场中的氢分子离子的能量 计算 广东教育学院学报 2006.1 14 2+1 维 SU(2)格点纯规范场真空波函数的收敛性 中山大学学报 2006，5 核心 15 3+1 维格点规范理论 0+和0- -胶球质量 高能物理与核物理 2002，8 SCI 16 The Effect of Dielectric Constant on the Exciton Ground State Energy of CdSe Quantum Dots CHINESE PHYSICS 20
19、01.1 SCI 17 Fourth -order calculation of the vacuum wave function in three dimensional SU(3) QCD Physics Review D 2000，8 SCI 18 2+1维SU（3）0+胶球质量 高能物理与核物理 2000.9 SCI 19 超强磁场中 H2+能级的 B 样条计算与绝热近似结果的比较 广东教育学院学报 2008.10 4 20 2+1 维 SU（2）格点规范场胶球波函数的六级近似物理 高能物理与核物理 2000，6 SCI 21 耦合集团展开方法的改进 ， 高能物理与核物理 2000.7
20、 SCI 22 多势阱能谱和波函数的 B-Spline计算 计算物理 2001.1 EI 23 超强磁场中 H2+能级的 B样条计算与绝热近似结果的比较 广东教育学院学报 ， 2008.10 24 格点规范理论的研究 (033446 ) 广东省自然科学基 金 2003-2005 主持 25 无轨相近似在格点规范理论中 的应用 广东教育学院教授 博士基金 2003-2006 主持 26 量子环的光学振动与半整数量 玻色凝聚 （10574163） 国家自然科学基金 2005-2008 第二参与 27 少电子纳米耦合体系的外界因素 效 应 极 其 应 用 研 究（10874122） 国家自然科学基金
21、 2009-2011 第二参与 28 磁场作用下的原子 、分子和人造少体系统 （10374119） 国家自然科学基金 2002-2004 第二参与 29 基于推送技术的主动教育服务 平台开发及应用 广东省科技计划项 目 2009-2011 第二参与 30 面向数字家庭的移动知识管理建摸方法研究 （8151030301） 广东省自然科学基 金项目 2008-2010 第二参与 31 格点规范理论的研究 广东省教育厅自然科 学基金 2002-2004 第一参与 32 主要参与和负责 通用技术 精品课程建设 校级 2009-2011 主要负责 33 主持 中学物理实验研究和技能训练 精品课程建设 校
22、级 20010-2013 主持 34 主持学院 原子物理学 教学改革项目 校级 2011-2013 主持 35 主持 数学建模与大学数学教学改革 项目 校级 2009-2010 主持 36 2010 年广东省高中物理三位一体骨干教师培训项目 省教育厅 2010-2011 导师 37 2011 年广东省初中物理教师跟 岗学习项目 省教育厅 2011 导师 38 2012 年广东省高中物理三位一体骨干教 师培训项目 省教育厅 2012-2013 导师 39 2003 年 11 月第二期 “基础教育新课程骨干培训者 （初中物理 ）国家级研修班 ”项目 教育部委托 2003 负责 人 40 2005
23、年负责组织 “国家级高中通用技术新课程骨干教师培训班”项目 。 教育部委托 我院承办 2005 组织者 教学科研 主要成果 （2） 5 正高级 副高级 中级 其它 博士 硕士 学士 其它 总人数 平均 年龄 人数 8 8 22 1 14 12 12 0 专职人员 占总人数比例 21% 21% 57% 1% 37% 32% 35% 31% 38 39 实验课程数 实验项目数 面向专业数 实验学生人数 /年 实验人时数 /年 教学简况 23 268 8 900 20000 万 实验用房使用面积 （M 2） 设备台件数 设备总值 （万元 ） 设备完好率 环境条件 2800 2508 980 万 95
24、% 出版实验教材数量 （种） 主编 参编 自编实验讲义数量 （种） 实验教材获奖数量 （种） 教材建设 4 2 10 0 近五年 经费投入 数 额 来 源 主要投向 1982 年广东教育学院复办后 ，学校 每年投入到基础科 学实验建设的经费达 10 万元以上 。针对重大实验室建设和实验设备更新 ，学校按计划投入专项经费 。在 2010年，学校实现由成人高校转 制为普通高校 以后 ，为解决复办本科需要更新实验设备的问题 ，广东 第二师范学院物理系 、生物系和化学系 在原有 基础科学实验 基础上投入80 万元 专项 经费 进行了 部分实验室 建设 ，添置 和更新了部分仪器设备 。每年还不断追加这方
25、面的经费 ，对与物理类 、生物类 和化学类 的基础实验 进行了进一步改造 。目前，为了提高资源的利用率 ，提高教学的有效性 ，基础科学 实验教学中心 正在整合相关资源 ，提高教学人员的工作成效和改进实验场地 及相关设备利用率 ，在原有基础上 ，完善基础科学类 实验教学中心 ，筹备建设基础科学实验示范中心 。 近五年 中心人员 教学科研 主要成果 主持和参与省市级 教学研究 项目 14 项（见附件 1）； 主持和 承担科研项目 23 项（见附件 2）； 独立完成或第一作者 发表教学研究论文 34 篇（见附件 3）； 独立完成或第一作者发表 在国际和国家权威等杂志上发表 发表科研论文 97 篇（见
26、附件 4）；正式 出版教材 4 本（见附件 5）。 相关教师主持的有代表性的 课题 和项目有 : 广东 省教育厅项目 ：教师教育技能实训中心建设 、广东 省教育厅项目 ：学院教育实践教学基地项目 、广东省教育厅项目 ：普通生物学教学团队项目 、广东省教育厅项目 ：高师人才培养模式综合改革项目 、广东省 省基础教育课程改革专项研究课课题 ：普通高中物理科毕业考试研究和 广东省 教育科学规划项目 ：中学物理微型课件及应用研究 。 6 中心成员简表 序序序 序号号号 号 姓姓姓 姓 名名名 名 性性性 性别别别 别 出生出生出生出生 年月年月年月年月 学位学位学位学位 中心中心中心中心 职务职务职务
27、职务 专业专业专业专业 技术技术技术技术 职务职务职务职务 所属所属所属所属二级二级二级二级学科学科学科学科 中心中心中心中心工作工作工作工作年限年限年限年限 中心工作中心工作中心工作中心工作 职责职责职责职责 是否是否是否是否 专职专职专职专职 兼职人员所兼职人员所兼职人员所兼职人员所 在单位在单位在单位在单位 、 、部门 部门部门部门 1 惠萍 女 62.5 硕士 中心 主任 教授 物理 25 全面负责 是 实验中心 物理系 2 袁学文 男 64.8 学士 中心 副主任 教授 临床医学 12 中心管理 是 实验中心 生物系 3 罗质华 男 59.4 学士 中心 副主任 教授 物理 30 中
28、心管理 是 实验中心 物理系 4 张秀莲 女 64.6 博士 中心 副主任 教授 化学 16 中心管理 是 实验中心 化学系 5 彭哲方 男 54.6 学士 中心教 学助理 副教授 物理 30 教学管理 实验教学 是 实验中心 物理系 6 吴映明 男 63.10 学士 中心教 学助理 副教授 生 物科学 11 教学管理 实验教学 是 实验中心 生物系 7 吴映红 女 62.9 学士 中心教 学助理 副教授 分 析化学 8 教学管理 实验教学 是 实验中心 化学系 8 杨飒 女 66.6 硕士 实验教师 高级 实验师 电子 20 实验管理 实验教学 否 电子 教研室 9 胡继飞 男 64.8 硕
29、士 实验教师 教授 课 程论 12 实验教学 否 教学法 生物系 10 江涛 男 64.6 硕士 实验教师 教授 无 机化学 21 实验教学 是 实验中心 化学系 11 肖望 女 70.8 博士 实验教师 教授 植 物学 18 实验教学 是 实验中心 生物系 12 尹伟 男 66.1 博士 实验教师 教授 分 析化学 19 实验教学 是 实验中心 化学系 13 林佩珠 女 68.7 硕士 实验管理 实验师 物理 25 教学和管 理 是 实验中心 物理系 14 林 冾武 男 80.11 硕士 实验管理 实验师 物理 9 教学和管 理 是 实验中心 物理系 15 黄更生 男 70.8 硕士 实验教
30、师 讲师 动 物学 18 实验教学 是 实验中心 16 徐亚幸 男 70.1 博士 实验教师 讲师 生 态学 18 实验教学 是 实验中心 17 李俊 女 77.3 博士 实验教师 副教授 分 析化学 5 实验教学 是 实验中心 化学系 18 曹曼丽 女 82.1 博士 实验教师 副教授 无 机化学 5 实验教学 是 实验中心 化学系 19 谢庆文 男 60.9 学士 实验管理 实验师 物理 30 实验室管理 教学教学 是 实验中心 物理系 7 20 傅晓东 男 56.9 学士 实验教师 副教授 物理 30 实验教学 是 实验中心 物理系 21 李海生 男 71.3 博士 实验教师 副教授 生
31、 态学 19 实验教学 是 实验中心 生物系 22 龚玉莲 女 74.1 博士 实验教师 副教授 生 态学 22 教学和管理 是 实验中心 生物系 23 赵丹华 女 78.6 博士 实验教师 讲师 分 析化学 2 实验教学 是 实验中心 化学系 24 蒋辽川 男 81.1 博士 实验教师 讲师 物 理化学 2 实验教学 是 实验中心 化学系 25 高洁 男 70.2 硕士 实验教师 讲师 物理 11 实验教学 否 普通物理 物理系 26 李华刚 男 67.9 硕士 实验教师 讲师 物理 10 实验教学 是 实验中心 物理系 27 梁岳 男 79.2 博士 实验管理 实验师 动 物学 10 教学
32、和管理 是 实验中心 生物系 28 张辉 75.6 硕士 实验教师 讲师 电子 技术 6 实验教学 电子 教研室 29 郑誉煌 男 79.4 博士 实验教师 讲师 电子 技术 3 实验教学 否 电子 教研室 30 谢丽英 女 80.6 博士 实验教师 讲师 电子 技术 2 实验教学 否 电子 教研室 31 郑志硕 女 82.11 硕士 实验管理 实验员 电子 技术 2 教学和管理 是 实验中心 物理系 21 谢婕 女 81.10 学士 实验技术 人员 实验师 生 物学 8 实验教学与管 理 是 实验中心 生物系 22 冯肇松 男 63.7 学士 实验技术 人员 实验师 生 物科学 28 实验教
33、学与管 理 是 实验中心 生物系 36 唐玉宝 女 82.5 博士 实验技术 人员 实验师 物 理化学 23 实验教学与管 理 是 实验中心 化学系 37 柳晓俊 男 79.1 硕士 实验技术 人员 实验师 无 机科学 23 实验教学与管 理 是 实验中心 化学系 38 关见留 女 66.6 学士 实验技术 人员 实验师 生 物科学 23 实验教学与管 理 否 生物系 8 2 实验教学 实验教学实验教学实验教学 2-1 实验教学理念与改革思路 实验教学理念与改革思路实验教学理念与改革思路实验教学理念与改革思路 （学校实验教学相关政策 ，实验教学定位及规划 ，实验教学改革思路及方案等 ） 1.
34、学校实验教学政策和环境学校实验教学政策和环境学校实验教学政策和环境学校实验教学政策和环境 2009年以来 ，学校制定了 广东第二师范学院 20102015年学科建设规划 、 广东第二师范学院 20102015年师资队伍建设规划 、 广东第二师范学院优秀教学奖评选办法 （试行 ） 等多个与促进实验教学改进相关文件 和规范 ，为进一步加强实践教学 ，全面提高实验教学的有效性和提高教学质量提供了保证 。学校确立了以加强素质教育为主线 ，以培养具有实践和创新能力人才为核心 ，以改革实验教学内容 、方法 、手段为重点 ，以提高教 学质量和办学效益为目标 ，明确了全面推进实验教学 、实验室管理体制和实验教
35、学改革的工作思路 。 2 实验教学定位及规划 实验教学定位及规划实验教学定位及规划实验教学定位及规划 面向广东第二师范学院开设的基础科学实验课程的各专业学生 ，以物理系 、生物系和化学系 本科专科教育为主 ，兼顾化学系和数学系其他专业本科专科教育及中学教师继续教育 。实验教学是大学基础教学中的重要组成部分 ，是实施素质教育 、培养富有实践能力和创新精神的高素质人才的关键环节 。坚持以学生为本 ，能力培养 、提高素质和协调发展的教育理念 ，明确以实践技能培养为核心的实验教学观念 ，全面提升教育发展的整体水平 ，为基础教育 和高中教育服务 ，为培养和培训教师服务 。 我们将按照实验教学示范中心的要
36、求 ，建设一支满足基础科学实验教学需要的高素质实验教师队伍 ，加强基础科学实验教学建设 ，不断推进基础科学实验教学改革 ，提高实验室建设质量 ，提高各实验室的管理水平 ，为高等学校实验教学提供示范经验 。 基于上述定位的思考 ，基础科学实验中心制定了如下总体规划 ： （1）实施实验教师 、实验室和实验设备等资源重组 ，优化配置 ，在实验室和设备利用上实现集约化管理 。 （2）强化实验教学管理和实验室管理整合优势 ，使教学管理和实验室管理更有利于基础科学实验课的教学 需要 。 （3）针对典型基础实验课程的不同特点 ，构建新的更有效的实验教学体系 。 （4）应用现代实验教学技术和手段 ，提高实验教
37、学的有效性 。 （5）重视实验教学队伍建设 ，不但使实验教师能适应实验中心的运作 ，还要建设一支相对稳定 、结构合理 、团结协作 、乐于奉献实验教学的教师队伍 。 （6）积极采用现代教育技术手段教学 ，建立和完善多媒体网络教学平台 ，为教学提供良好的网络环境和丰富的教学资源 。 （7）加强实验教材建设 ，编写符合本校实际的实验教材和相关实验指导书 。 （8）不断地实施实验中心和各实验室的建设 。 9 3 改革思路及 改革思路及改革思路及改革思路及 方案方案方案方案 （1）实验教学改革的思路 在人才培养方面 ，中心根据各专业对基础科学实验教学的需求特点和社会对高素质实用型人才的需求 ，结合校的办
38、学方向和资源优势 ，以先进教育教学理念为指导 ，改进实验教学内容 ，改变传统的以传授知识为主导和验证理论为主的实验教学模式 ，改进实验室依附于教研室分散建设导致小而全的格局 ，建立以实践能力培养为主线 ，分专业层次 、多模块 、相互配套和衔接的实验教学新体系 。做到实验教学与理论教学既有密切联系又能相对独立运作 ，充分发挥实验教学在培养学生素质方面的作用 。 在资源整合方面 ，实验中心能加强实验教师 、实验室和实验设备等资源整合 ，实现有效的资源共享 ，提高实验教学资源的利用效率 。通过有针对性的投入与建设 ，将基础科学实验教学中心建成以实验教学和实践能力培养为主 ，集教学研究 、科学研究为一
39、体的开放型的教学和科研示范中心 。 （2）实验教学改革的方案 1）进一步实施实验教学体系改革 ，遵循基础科学实验教学的基本规律 ，建立健全实验教学体系 ，调整实验教学的学时数 ，加强学生实践技能的训练 ，加大综合性 、设计性实验内容 ，实现实验室的全面开放 。 2）进一步完善管理和评价体系建设 ，理顺管理体制 。在教学评价方面 ，以基本技能 、解决问题的 技能 、实验操作水平等为考核重点 ，评价活动促进学生的观察能力 、分析能力和解决问题能力的提高 。 3）改革和完善资源管理体系 ，实现院内基础科学实验资源的有效整合和重组 ，最大限度地实现资源整合 、优化配置 、资源共享和集约化管理 ，提高设
40、备的利用率 。建立一支相对稳定 、结构合理 、团结协作 、乐于奉献实验教学的教师队伍 ，完善实验教学管理制度 。建立开放运行的机制 ，提高为广大师生教学 、科研服务的能力 ，促进实验教学改革的不断深化 。 4）重视示范辐射体系建设 ，立足广东第二师范学院 ，辐射周边 ，充分发挥 “示范中心 ”的辐射示范作用 。 5）进一步完善与基础科学实验相关的技术手段 ，积极采用现代教育技术手段进行实验教学 ，建立和完善多媒体网络教学机房 ，构建良好的与基础科学实验相关的网络信息平台 ，为教学提供良好的网络环境和丰富的教学资源 。 10 2-2 实验教学总体情况 实验教学总体情况实验教学总体情况实验教学总体
41、情况 （实验中心面向学科专业名称及学生数等 ） 1. 基础科学基础科学基础科学基础科学 实验面向的学科专业实验面向的学科专业实验面向的学科专业实验面向的学科专业 物理系 、生物系和化学系 与基础科学 实验 学教学 相关的实验室 ，主要 面向 物理教育专业 、电子信息类专业 、生物科学专业 、生物科学专业 （科学教育方向 ）本科 、应用生物技术 （ BTEC 生物药学 ）、应用化学本科 、商检技术 （ BTEC 教育方向 ）和化学教育专科 教学开设的基础实验课 和电子类专业 、数学教育 专业 等相关专业的本科和专科教学开设的 基础 实验课 。此外 ，基础科学 实验还为中学教师培训服务 ，在历年骨
42、干教师 、实验教师和实验员培训及远程网络在职培训中发挥应有的作用 。基础科学实验教学中心面向各学科专业开设的主要课程及相关统计数据如下表 ： 序号 课程名称 面向专业 实验项目数 计划学时 学生人数 人时数 物理专业 40 150 300 45000 1 基础 物理 实验 全校所有非物理专业 10 18 500 9000 生物专业 40 150 240 36000 2 基础生物实验 非生物专业 - - - - 化学 专业 90 450 200 90000 3 基础化学实验 (有机 、无机 、分析 ) 非化学专业选开 30 150 240 36000 电子专业 30 40 250 10000 物
43、理专业 20 50 300 15000 4 基础电子实验 其他专业选开 - - - - 物理专业 60 40 250 10000 5 中学物理教学实验 非物理专业选开 - - - - 生物专业 30 30 100 3000 6 中学生物教学实验 非生物专业选开 - - - - 生物专业 30 30 100 3000 7 中学化学教学实验 非生物专业选开 - - - - 8 设计 性综合性 实验 各专业选开 30 - - - 9 中学物理实验研究 及技能训练 物理专业 30 30 100 3000 10 微格教学实验 物理 、生物 和化学各专业 30 30 200 6000 11 12 物理化学
44、实验 化学系各专业 20 80 200 16000 13 仪器分析实验 化学系各专业 15 90 200 18000 14 化工原理实验 化学系各专业 15 90 200 18000 2. 年实验学生数年实验学生数年实验学生数年实验学生数 基础科学 实验教学承担了物理 、生物和化学等 专业学生的 普通物理实验 、普通物理学 公共课附设实验课 、生物 类基础性 实验 、无机化学实验 、有机化学实验 、分析化学实验 、中学物理教学法 实验 、中学生物教学法实验 、中学物理实验教学研究 、中小学科学实验教学研究 、微格教学实验 、通用技术 实验 、基础电子技术实验 、家用电器实验 、物理化学实验 、
45、仪器分析实验 、化工原理实验 、精细化学品实验 、食品营养分析实验 、化学分离技术实 验和中小学各学科实验 师资培训和学生创新实践等多门课程 ，共有 310 个实验项目的实验教学任务 ，年实验学生数在 10070 余人次 。年均实验教师和实验员培训人数约 900 人。 3. 年实验人时数年实验人时数年实验人时数年实验人时数 基础科学 实验教学示范中心 实际运行后 ，每学年度完成的人时数 随招生人数上升而上升 ，目前 年均人学时数在 20000 左右 。 2-3 实验教学体系与内容 实验教学体系与内容实验教学体系与内容实验教学体系与内容 （实验教学体系建设 ，实验课程 、实验项目名称及综合性 、设计性 、创新性实验所占比例 ，实验教学与科研 、工程和社会应用实践结合情况等 ） 1. 实验教学体系建设实验教学体系建设实验教学体系建设实验教学体系建设
