1、齐贤镇中学七年级科学组教学设计主备人：吴菲菲课题 第一章复习周次 估计上课时间教学目标教学目标知识与技能（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学科；（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象做出比较合理的解释；（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。过程与方法培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。情感态度与价值观激发学生对科学的向往；树立学好科学的良好习惯和决心。教学重难点：知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问
2、题和提出问题的意识和能力 21cnjy 教学重难点教学准备 多媒体课件第 1 章：科学入门复习课流程科学研究的基本方法有哪些？科学实验中常见的实验仪器的用途拿到测量工具后，我们首先要了解各种工具的最小刻度及测量范围，我们要根据实际需要选择合适的测量工具当然每种测量仪器都有规范的操作方法，我们遵循它们的使用方法来操作齐贤镇中学七年级科学组教学设计主备人：吴菲菲根据正确的操作方法，读数如果操作方法不规范，对测量结果会产生什么影响？每一次测量后，都要记录相应的测量结果，它有什么要求呢？科学探究是解决各种问题、获得相应科研成果的有效方法，那么科学探究的一般程序怎样呢？引入闻名于世的两大高层建筑物东方明
3、珠电台塔和埃菲尔铁塔，请观察哪个更高？高了多少呢？定量描述小学中，我们已学过长度的测量。譬如用卷尺去测量上述两个建筑物的高度时，哪一个是标准量？哪一个是待测量？21 世纪教育网版权所有因此测量是把一个待测量与公认的标准量进行比较的过程。长度的单位有哪些？这些长度单位到底有多长呢？呈现米尺，指出同学们的身高都在 1 米2 米之间；那么 1 毫米又有多长呢？一根头发丝的直 径大约为 0.05 毫米，把 20 根头发丝并列排列起来的总长度大约为 1 毫米；如果按径向把一根头发丝平均分成 5 万根，每一份的直径约为 1纳米。我校跑道的周长 250 米，1 千米的长度为我校跑道周长的 4 倍。课堂练习
4、1：（1）38 分米 = 米；（2）0.17 米 = 毫米（3）35 厘米 = 米；（4）15 千米 = 米（5）100 纳米 = 毫米思考在测量下图所示的各种物体的长度时，应该用什么长度单位？日常生活和生产中，我们还需要各种测量工具来测量各种物体的长度。常见的测量工具有：直尺、卷尺、三角板等统称为刻度尺 21cnjycom齐贤镇中学七年级科学组教学设计主备人：吴菲菲活动练习使用刻度尺测量物体的长度1、熟悉刻度尺。观察刻度尺上的零刻度线、最小刻度（每一小格所表示的长度）、刻度尺所能测量的最大长度（量程）www-2-1-cnjy-com2、使用你的刻度尺测出科学课本的长度和宽度3、你的测量结果是
5、：科学课本的长度是 、宽度是 。小结：要使刻度尺上零刻度线与待测物体的一端并齐、刻度尺的方向必须与测量物体方向一致、读数时视线必须与刻度尺所在平面垂直。读数时要“估读”到刻度尺最小刻度的下一位数字，这样可以减小测量的误差。其它测量方法1、激光测距、雷达测距2、声呐测距3、特殊测距法累积法思考如何用一把直尺去测量一张白纸的厚度板书：长度的单位： 长度的测量工具：刻度尺千米（Km）米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（m）纳米（nm） 作业：作业本 B 第 4 节科学测量（一）：112、1315 选做说明：第 6 课时为习题课体积是物体占有空间的大小。复习引入：请一位同学说说正方体、长
6、方体、圆柱体体积的计算方法。齐贤镇中学七年级科学组教学设计主备人：吴菲菲根据计算公式，请你说说体积的单位？固体体积的常用单位是米 3、还有分米 3、厘米 3、毫米 3。符号！而液体体积的常用单位是毫升、升。它们的换算关系是：略课堂练习 1：10 毫升 = 10 毫米 3，对吗？课堂练习 2：1.5 升 = 米 3 ；25 毫升 = 米 30.35 米 3 = 分米 3我们可以用什么工具把这些形状规则的固体体积测量出来呢？刻度尺那么能否用刻度尺去测量形态不规则固体的体积呢？如何测量呢？量筒或量杯：测量液体体积的工具。1、认识量筒或量杯（1）最大测量范围量程、最小刻度（2）刻度特点是否均匀，有没有
7、 0 刻度2、练习使用量筒测量水的体积（1）放平稳放在水平平面上（2）看使量筒壁上的刻度正对着自已，视线要与量筒壁垂直，并与凹形液面最低处相平。切忌俯视或仰视！21 教育网课堂练习 3：根据图示，读出量筒内液体的体积课堂练习 4：根据图示，说出俯视或仰视对测量结果的影响下面我们再一起来学习如何用量筒或量杯测量形态不规则固体的体积：生活中你可能有过这样的经验：在一碗中盛有少量的水，如果再在碗中加入一个小水果，碗中的水面是否会上升呢？【来源：21cnj*y.co*m】同样的道理，我们先在量筒中加入少量的水，当再在量筒中加入一个固体物体时，量筒内的液面也会上升。而液面上升的多少与固体的体积大小有关。
8、现在你是否已经知道了如何测量形态不规则固体的体积了呢？（结合图片讲解）活动：用量筒测量形态不规则固体的体积齐贤镇中学七年级科学组教学设计主备人：吴菲菲（1）用烧杯将适量的水（估计能浸没石块）倒入量筒内，读出水的体积，记作 V1；（2）将小石块用细线拴住，缓缓放入量筒内的水中，当小石块完全被水浸没时，读出此时水的体积，记作 V2；【版权所有：21 教育】（3）计算小石块的体积课常练习 5:根据图示，读出被测固体的体积思考1、如果形态不规则的固体是一个极易吸水的物体，对测量结果有何影响？2、如果形态不规则的固体是一个浮在水面上的物体，如何测量呢？引入“一陈秋雨一陈凉” ，指得是到了秋季，每次降雨后
9、气温会越来越低。这里的气温指的是大气的温度。那么什么叫温度呢？所谓是指物体的冷热程度。日常生活中，人们可以凭感觉判断出温度的变化，但有时凭感觉判断温度的高低是不可靠的。譬如课本 P23 图 151。21世纪*教育网要准确测量温度，必须使用温度计。为什么温度计可以测量物体的温度呢？这要从温度计的设计原理说起。我们知道物体具有热胀冷缩的现象。把温度计处于冰水混合物时的温度规定为 0，此时液柱对应的液面位置如图所示；把温度计处于沸水时的温度规定为 100，由于液体受热膨胀，液面升高，此时液柱对应的液面位置如图所示。然后在 0100 之间 100 等份，每一等份为 1。因此实验室中所使用的水银、酒精温
10、度计的工作原理是：根据液体的热胀冷缩性质制成的。下面，请各组同学对照课本 P23 图 152，仔细观察自已的温度计，说出温度计由哪几部分组成？温度计的 0 刻度线位置、最小刻度值（分度值） 、测温范围（最高温度与最低温度） 。并把观察结果记录在课本 P24 表 11 中。接下来，请同学们阅读课体 P24 图 155，熟悉温度计的规范使用方法。然后用温度计测量一杯水的温度，并把测出的水温记录在课本 P24 倒数第5 行的空格处。练习 1：课本 P26 练习题 8。改成记作 ，读作 。齐贤镇中学七年级科学组教学设计主备人：吴菲菲（1）下面我们再来观察测量人体体温的体温计（实物与图片） ，说出它的测温范围、最小刻度值（2）为什么体温计的最小刻度值要比普通温度计要小得多？玻璃泡容积大。这样在同样的热胀冷缩情况下，液面升降的高度更大（3）平时我们在使用体温计之前，一般要怎样操作？消毒、用力甩几下。为什么在用力甩几下呢？这与体温计的结构有关。图片展示有一段弯曲细小的玻璃管。（4）体温计在读数时，为什么可以离开身体呢？体温计 的内径有一处特别细小，当温度下降时，水银注会在这里断裂 介绍其它测温设备。板书设计
