1、张伯苓体育思想的现代意识绚苓倦恩蚴现意识口江汉大学丁亚金蒋国勤张伯苓(1876 1951)名寿春,天津人.是我国近代着名教育家张伯苓先生 1894 年毕业于北洋水师学堂因甲午战败深受国耻刺激.他愤然弃武.矢志兴学育才以拯救国家.1898 年在天津爱国士绅,清末翰林严范孙家设馆,1904年,他在严范孙协助下.创办了南开学校(南开中学前身).1919 年创办了南开大学.以后又相继创办了南开女中,南开小学,重庆南渝中学以及南开大学的经济研究所和应用化学研究所等,使南开成为一系列完整的着名学府张伯苓办教育的总目的是育才救国.改造社会他一贯提倡对学生德,智,体,美四育并进,强调陶冶情操和道德修养.注重科
2、学和能力训练,重视体育和体德教育在中国近代教育家中.他热心体育而又精通体育.被称为“中国注重体育第一人“. 他的体育思想至今对我们仍有宝贵的借鉴作用一,张伯苓体育思想形成的背景由于家庭不富裕.张伯苓读了几年私塾后便报考了时称“ 新学 “,不用缴纳学费的北洋水师学堂.水师学堂是洋务运动的产物.主要学习西方近代自然科学知识.张伯苓在水师学堂学习 5 年.最早经历了西方思想潮流的洗礼.受到了比较正规的新式教育训练.学到了比较系统的近代科学文化知识.对中西文化教育的异同也有了最直接的感受在水师学堂学习 5 年中,由于中国士兵体质差,被西方人讥笑为“东亚病夫“ 的严酷现实深深地刺激着他深受甲午战败的刺激
3、.他弃武从文后.在严修家馆讲授的科目除英文,算术,物理,化学外.特别增设体育课.当年西方体育传人我国.主要局限在军队和军事学堂.传统塾馆是鄙夷体育的但此时的张伯苓不仅大胆地把体育列为私塾的必备课程,还积极地以课外活动方式开展新式体育.踢足球,骑自行车,练哑铃等.夏季时鼓励学生穿短裤参加体育锻炼.士大夫阶级,读书人当时还是宽袍博带.端着长指甲,迈着四方步,而张伯苓引进近代体育,大胆开风气之先河.当年张伯苓正是用这种方式在挑战千百年来的中国教育传统甲午战争惨败,令国势垂荡.此时许多朝野人士和知识分子体悟到人的改造对国家生存的关键影响.而人的身体改造,便直接关乎人的改造.国民体魄衰弱,精神萎靡,工作
4、效率低落,服务年龄短促,原因固属多端.但终以国人不重体育为其主要原因.张伯苓指出:现在不能再像科举时代那样只读死书了,人没有良好的体质,学问,道德再好也发挥不出来.张伯苓成长在反帝反封的时代背景下.民族的屈辱让他深深地认识到“身体的强壮是一切之根本 “.张伯苓一生经历了清末,民国初年,北洋军阀,南京政府时期,直至新中国成立.不管在哪个阶段.他一直以体育为教育之根本二,张伯苓具有现代意识的体育实践张伯苓的体育思想是在他追求教育的一生中逐渐发展和完善的.中国几千年的传统赋予教育为读书人的专利.并以“ 文弱书生“ 自诩.在中国近代以前 .体育从来就没有进入过教育目的的视野.洋务运动以后.受西方教育思
5、想的冲击.在教育先驱们的引导下.体育才逐渐在教育活动中付诸于实践.张伯苓是其中最为典型的代表他的体育思想并不是空洞的口号.是在体育实践活动中逐步形成和发展的.从一开始就冲破了传统的束缚.赋予创新的内涵在新的世纪里,追溯他的体育思想,仍然具有很强的现代意义.他的体育思想和实践精神至今还是现代人追求的目标1.重视学校体育.普及体育运动张伯苓把体育看作教育的一个重要方面.认为教育精神应以体育为骨干.“教育里没有了体育 .教育就不完全“.他强调体育的第一要义在于体力发展和健康增长他始终把体育置于和智育,德育同等重要的地位,强调“体育无论在学校与社会.必须德,智,体,群四育并重.不可偏于求知的智育“,要
6、“ 造成德育 ,智育 ,体育完全发达“的人才为此.他在南开采取了一系列的措施.加大体育锻炼的力度.一是制定章程.规定凡本校学生体育成绩必须达到一定标准,考试不及格,通知家长.二是在经费困难的情况下,尽量增设体育设施:在上个世纪的 20 年代.南开便有篮球场 15 个,足球场 5 个,网球场 17 个,器械场 3 处,400 米标准跑道大运动场 2 处.各种体育器械一应俱全.甚至还专程从美国购进最新式全套试脚力与背力的器械,马表式手枪,手球,护膝等.三是有规范的体育课程,明确指出了强身,健体和健全人格的教学目标体育教学不仅训练体育基本技能,而且讲授生理卫生知识,人体健康知识和饮食知识.定期为学生
7、做体格检查,针对身体薄弱部分加以体育锻炼.这是把体育与健康结合起来的思想.把“精神愉快,发生美感“列入体育教学要达到的目标,强调“自试活动“,“ 韵律活动“,“游戏活动“等,体现了体育与美育结合的思想四是推璺鳖三墼重:曼日行课外体育活动.特别强调“按学生个性之发展“.“ 有兴趣之练习“.五是积极主张变革旧观点.开放交流.学习先进,输人新式体育学说.引进近代竞技体育项目.在“新旧体育之争“ 中勇当开路先锋.1917 年,张伯苓考察日本学校体育归来.立即发布布告.允许学生夏季穿短裤参加体育锻炼.这无异于给学生去掉了枷锁.促进了体育活动的开展.并很快影响到其它学校.张伯苓这种好学开放的精神.正是南开
8、体育教育保持先进水平,并推进体育运动普及的原因之一.2.注重体育道德.倡导良好运动风气运动风气是社会风气的缩影张伯苓和许多正直的教育界人士对于体育运动的不正之风忧心忡忡张伯苓重视体育道德培养的社会原因即在于此更重要的原因.还是着眼于人才培养他把良好体育道德修养看成学生健全人格的一部分.张伯苓为了抵制“选手体育 “歪风.形成良好运动习惯 .促进社会体育竞赛风气转变.曾一度将南开的代表队制取消.改由学生自由组合体育团队.更表现出他倡导良好体育道德,防止社会不良风气侵袭的决心.为此.他还做了大量的宣传教育工作.他强调:第一,不以不正当的方式侵害对方 .“竞争时.或因好胜之心过大,而不免有不正当之举动
9、,此最宜切戒者也.即使用不正当方法.幸能胜人.而于道德已有碍矣“. 第二 .不以虚诈的方式投机取巧.“ 凡欺人者.即幸能欺其所欺之人,亦必失信于其旁观者.自损名誉,难逃人眼“.第三.运动员的品格高于比赛的胜负.“运动员的品格,较比运动的胜利更为要紧:正当的失败比不正当的胜利.更有价值.“ 第四 .要有合作与公平的精神.张伯苓认为,体育是培养团结合作和大公无私的好方法.“因为体育方面有两个很好的训练:一是合作(TeamWork),一是公平(Fair-Play)“.第五.出国比赛要维护国家的体面和尊严张伯苓多次率领我国体育代表队出国参加比赛.他一再告诫运动员:“比赛应以道德为根本.勿伤运动员之资格
10、.而保我国体面.“为使运动员养成良好的道德风尚.南开明确提倡“运动仁侠的精神“(Spotsmanship).在张伯苓以及体育教师的长期教导下南开运动员始终保持良好的体育风尚.他们赛场的勇猛,拼搏,友好,谦恭态度,使各界人士佩服称赞.蔡元培曾赞扬南开.“贵校体育号称发达 “.“体育已臻传统“.3.热心倡导奥林匹克运动张伯苓是中国早期奥林匹克运动的倡导者.张伯苓有关奥运会的最早公开言论发表于 19o7 年 10 月 24 日.他在天津基督教青年会礼堂举行的第 5 届校际运动会颁奖仪式上发表演说.最早表达了中国参加奥林匹克运动的愿望.在他的倡导下.1910 年 10 月 18 至 22 日.在南京玄
11、武门附近举办“全国学校区分队第一次体育同盟会 “.张伯苓任总裁判长这次运动会是在奥林匹克直接推动下举办的,运动会所发通告书,表明组织者以参加奥运会为理想和目标发起本次大会全国学校区分队第一次体育同盟会是中国历史上第一次全国性运动会.标志中国的竞赛制度逐步形成.近代体育从学校走向社会.为了传播奥运会精神.张伯苓积极参与和推进亚洲各国的体育交流.对奥林匹克运动在亚洲的初步开展做出了贡献.他组织发起的远东业余运动协会和远东运动会.1920年被国际奥委会承认.是世界上第一个与国际奥委会发生关系的区域性国际体育组织.1932 年 7 月.第 10 届奥运会在美国洛杉矶举行.在张伯苓,张学良以及中华全国体
12、育协进会等多方面的努力下.组成了参加奥运会的中国代表队.张伯苓迅速通知了奥委会.使得中国运动员如愿与会.中国国旗第一次在世界级运动会上空高高飘扬.中国代表第一次登上观礼台荣誉席.写下了中国奥运史的重要一页.4.积极推进全国体育竞赛活动张伯苓还是国内体育团体的热心倡导者.积极推进地区性体育比赛的开展.对中国近代体育的传播,普及与提高.做出了不可磨灭的历史功绩.在张伯苓的倡导下.南开学校举办运动会并附设津埠小学运动会.专约全市各小学学生到会比赛.优胜者由南开备赠奖品.从而改变了小学体育无人问津的状况.活跃了天津小学的体育运动.1908 年.他大力促成南开与天津府学堂,普通学堂等联合召开运动会.民国
13、成立以后.张伯苓联络热心体育人士.举办了天津各学校联合运动会,天津联合运动会,直隶第一区运动会等.从筹办,组织到提供比赛场地.都由他出面主持.南开除了举办校内运动会外.还参加天津,华北,全国以及国际比赛.张伯苓对华北体育里程碑式的贡献是:打破外国人的垄断.首开中国人自办运动会的先河.中国近代早期体育运动.一直受教会学校和基督教青年会控制,但张伯苓在筹办第 10 届华北运动会时.毅然决定.不听外国人的颐指气使.从裁判到一般人员,均由中国人承担.张伯苓在华北运动会上,敢于顶住外来压力,支持反帝爱国斗争,鄙视崇洋媚外.维护了祖国尊严.并在体育界产生了积极影响在 19131919 年间的四届远东运动会
14、中.每届都有南开运动员代表中国参赛.三.张伯苓体育思想的继承与借鉴历史的意义往往是在追溯中发现的.张伯苓去世已经50 多年 50 多年后的今天.我们在新的世纪里,追溯张伯苓献身教育的风雨人生.重新解读他在体育上恪守并践行的那些具有永久价值的精神与理念.张伯苓一生对体育有着深刻的理解.提出了许多发人深省的见解和思想.1.“强国必先强种.强种必先强身 “他从国家未来,民族繁衍,国民体质出发,提出了“强国必先强种.强种必先强身“的体育思想 .他意识到强健的体魄对于个人,社会乃至整个民族的发展都有着极其重要的意义和作用.而体育正是强国强种的重要手段.今天.我们不再有亡国灭种的危机.社会体育事业蓬勃发展
15、,物质生活高度发展和极度丰富,但是人们的精神生活出现了异化,国民体质在社会转型中陷入了一场新的危机如在 2006 年 9 月,国家体育总局,教育部等部门发布的学生体质监测数据表明.青少年学生的部分体能素质指标近 2O年来持续下降在 20o5 年高校招生中.有 85%的考生报考专业受限:在近两年的征兵工作中.有 63.7%的高中毕业生因体检不合格被淘汰面对新世纪的挑战.张伯苓“强国必先强种,强种必先强身“的体育思想将会一直警示着我们2.“教育里没有了体育.教育就不完全 “从体育与教育的关系出发.强调“教育里没有了体育,教育就不完全“.张伯苓办教育 ,一直以体育为教育之根本.他说,晚清以来,我国遭
16、到外国列强欺侮.主要是我中华民族有五病.即“愚“,“弱“,“贫“,“散“,“私“.而要矫正上述民族五病,必须大力兴办教育,培育救国,建国人才.而要实现教育救国的目的.首先要重视体育:“第一是锻炼学生要有强健的体魄,第二是培养学生要有浓厚的国家观念二者兼备.然后方能担负起救国救民复兴御侮的重任“时至今日.体育的重要性从制度上已经确立.如在2007 年 4 月 23 日.中共中央政治局召开会议.研究加强青少年体育和网络文化建设工作.会议指出.学校要把增强学生体质作为教育的基本目标之一,把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标.但目前还存在教育实践者在制度上,12I 头上重视体育.实践中淡化体育的现
17、象.如何继承和弘扬张伯苓的体育思想,使先进的体育理念深入人心.并在实践中切实执行.是现代教育者必须反思的问题3,“造成德育, 智育,体育完全发达 “的人才张伯苓从培养人才出发.主张“造成德育,智育,体育完全发达“的人才 .并明确指出 .德智体三育中.中国人所最缺者为体育.中国人身体软弱以读书人为甚因而办教育,“不认识体育的人,不应该做学校校长.“体育发达不只是身体强健,它与各事均有连带之关系他希望以体育增强国民的健康体格,并以体育精神和方法.来组织国民,团结国民.使散漫变为组织团结.使自私变为合作互助.养成国民的健全人格;要始终把体育置于和智育,德育同等重要的地位 ,不可偏于求知的智育党的十六
18、大提出“教育要 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人“.正是对张伯苓科学育人观的一种肯定.目前,我国从小学到大学都在提倡素质教育,要求培养全面发展的学生.我们应明确张伯苓体育理论的深刻之处,培养全面发展的新一代.使体育真正成为塑造健全人格的重要手段4.体育技能与体育道德并重.提高运动精神张伯苓从体育内部关系出发,要求体育技能与体育道德并重.提高运动精神.他指出:“为赢易.为输难.输非难也,输而能不自馁,不尤人斯难耳.此种精神,为中国少年人所最要者.汝等共勉之“.在他看来 ,真正的体育精神乃是一种以积极向上的精神创造最佳成绩.以豁达乐观的情绪和心境来对待失败的态度.今天.作为一种群众广泛
19、参与的社会活动,体育在培养人的勇敢顽强的性格,超越自我的品质,迎接挑战的意志,承担风险的能力以及竞争意识,协作精神和公平观念的着成都发挥着积极的作用.对于树立民族自信心和自豪感.弘扬爱国主义,集体主义精神,倡导公平,合作,诚信,开放精神,加强公民道德建设具有十分重要的意义.但在体育事业向着“ 更快 ,更高 ,更强“ 的趋势发展的同时 ,一些不利于体育事业发展的风气也有所抬头.例如.违禁药物的滥用,赛场中的黑哨,违背健康原lj 的体育项目导致运动员伤残甚至失去生命的事件也屡见不鲜这一切不但与张伯苓先生所倡导的体育道德相悖.也与人类几千年所沉淀的体育精神所不容.因此,在提倡“和谐社会 “,“以德治
20、国“,“诚信为首“ 的今天 .张伯苓的体育思想.对我们发展体育事业仍然具有指导作用张伯苓身负教育救国的责任感和历史使命感.始终以开放的文化心态.追踪世界体育发展的潮流.他的体育实践留给我们的首先是一种精神.即永不服输,顽强拼搏,日新月异,自强不息的精神张伯苓体育思想的核心是现代意识.他对体育的深刻见解和思想.极大地丰富了中国近代体育理论.对现今各级各类人才的培养具有普遍的借鉴意义2008 年奥运圣火将在北京点燃正是由于有像张伯苓这样为体育和奥林匹克运动推广和传播的先驱,我们几代人的奥运梦想才得以实现.他的奥运精神,永恒不灭的体育思想将被发扬光大.张伯苓是中国近代体育传播与实践的先驱.不愧为“中国注重体育第一人 “参考文献:11 梁吉生.允公允能日新月异南开大学校长张伯苓.济南:山东教育出版社,2003.2】编写组 .张伯苓纪念文集M】.天津:南开大学出版社,1986.3】编写组 .南开大学校史嗍.天津:南开大学出版社 ,1989.4】王文俊 ,梁吉生.南开大学校史资料选M】.天津:南开大学出版社.1989.51 符德新 .张伯苓:强国先强种强种先强身N1.中国教育报.20077_23.6】马建强 .张伯苓:强我华夏,体育为先【N】.中国教育报,2007427.71 赵秀红.代表委员呼吁加强学校体育推进素质教育N1. 中国教育报.2007313.主璺鳖塾皇璺:曼日
