1、谈谈用好沿海版物理教材的几点体会广东省四会市四会中学 李建伟沿海版初中物理教材，立足于沿海地区改革开发的实际，着眼于培养学生适应现代社会的基本素质，在知识体系和内容结构上与旧教材比较，有很大的改动和创新。它不但将现代物理思想和先进科学技术渗透于教学之中，而且理论联系实际，图文并茂，生动有趣，的确是一本好教材。那么，怎样在实际教学中很好地突出新教材的特点，体现出沿海地区物理教学的特色，大面积提高教学质量，便成了我们执教者面临的必修课题。通过一年的教学实践，我深深体会到，要用好用活新教材，应从如下几个方面去努力。一、吃透教材，领会大纲，把握尺度师者，要“传道授业” 、为学生“指点迷津” ，首先自身
2、要“道精业悉” 、“知理识途” 。在教学中只有对教材了如指掌，胸有成竹，才能驾轻就熟、运用自如。沿海版教材较之于原版教材在知识体系和内容结构上有很大的改动。教师要使自己的教学方法、教学手段适应于沿海版教材的要求，必须加强业务学习，不断更新自己的知识，熟读精思新教材和新的教学大纲，领会其精神实质，熟悉教材的知识体系，掌握各章节教学的重点难点，把握住每堂课教学内容的尺度。这是用好新教材的基本前提。我认为，对于刚学物理学的初中学生来说，教学的首要任务是要把学生顺利地带入琳琅满目、五彩缤纷的物理王国中去，培养学生对物理学的兴趣和爱好（这一点在新教材的内容中也能体现出来） 。所以教学难度一定要适中，既不
3、要过难，也不能过易。要让学生一个个“跳一跳就能摘到桃子” 。否则目标太高，内容过难，会使学生感到“高不可攀” ，产生畏难心理，丧失学习信心；要求过低，内容太易，又会使学生觉得“唾手可得” 、“太没意思” ，失去学习的兴趣。所以熟悉教材、把握好教学难度这把尺子，是用好新教材的第一步。二、联系实际，利用感知，诱导教学沿海版教材注重理论和实际相结合，知识与生活相联系。教材的内容、例子、习题、插图都是生活中常见的实例。课堂上，教师如能把学生已有的生活经验、感受恰倒好处地运用到教学中来，会使学生产生“似曾相见又不相识” 、“知其然而不知起所以然”的朦胧感觉，于是激起学生个个“跃跃欲试” ，人人想弄个“真
4、相大白” 。学习情趣会大为高涨。这时，教师只要因势利导，引导学生逆水寻源、顺藤摸瓜、穷理求是，就能顺利地把课堂教学推向高潮。例如；在讲授“惯性”一节时，我首先提问：“开车时，车上的人往哪方倒？停车时又往哪方倒？” “百米赛跑的终点为什么留有空地？否则后果如何？”学生都有这方面的经验和感知，但又说不出道理，于是七嘴八舌讨论起来。这时我不急于表态顺势做好演示实验，要求学生认真观察，然后一步步诱导学生得出正确的结论。这样，始终紧紧扣住了学生的心弦。整个课堂一直处于一种积极、思考、热烈、竞争的氛围中，学生在轻松愉快中学习，在教师画出的轨道上追逐，其教学效果就不言而喻了。要知道，教学是双边活动，只有设法
5、让学生参与，才能充分发挥他们的主观能动作用。遇到问题，教师可以手把手帮助学生“张弓” ，但一定要让学生自己亲自“放箭” ，教和学才能融为一体。课堂上教师要起画龙点睛的作用。传授知识要靠“导” ，而不是靠“灌” 。导可以使学生茅塞顿开， “通其自流” ；而“灌”虽然也有所得，但只是“死水一洼” 。利用学生已有的经验、感知循循诱导、时激时发的方法教学，能让学生“六感”投入，放开手脚去主动思考、想象，会把知识学的更活，学得更好。三、加强实验，培养能力，发展智力实验是学好自然科学的重要手段。观察物理现象、验证物理数据、总结物理规、运用物理知识解决实际问题都离不开实验。在实验中可以培养学生的能力（观察能
6、力、思维能力和实际操作能力） 、发展学生的智力。沿海版教材安排了大量的演示实验和 20 个分组实验。教师要努力创造条件做好每一个实验。实验前一定要讲清实验目的要求、实验原理、操作方法和注意事项。实验中要防止学生动口不动手，动手不动脑，或胡乱操作，马虎了事。实验后要指导学生总结出实验结果、写好实验报告。努力通过实验培养学生严谨的科学态度和穷理求是的治学作风。另外教师还应多动脑筋、想办法，充分利用日常生活中随手可得的素材做好随堂小实验。别看小小实验，它可以活跃课堂气氛、增添学习情趣，使教学内容妙趣横生。还能起到直观、真实、有利于激发学生形象思维的作用。课外要积极开辟第二课堂，组织物理兴趣小组开展活
7、动。鼓励学生搞小制作、小发明、小创造，撰写小论文，使其从小养成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。四、利用插图、模型、加强直观教学认识是从知觉开始的。沿海版教材图文并茂，根据从感性认识上升到理性认识的规律，各章节都配有内容贴切，形象生动的插图。教师要很好到利用插图、幻灯、录像、模具，进行直观教学。通过观察获得感性认识，再启发学生联系实际展开联想，领悟出其中的物理道理。例如：在“声学”一章的教学中，我首先指导学生看图，观察模具（发声体、传声筒等） ，然后结合实例启发学生思考，大家很快知道了声音的产生和传播原因。在讲“超声” “次声”时，我问：“平时人耳并没有听到任何声音，而狗马上竖起耳朵警觉起来。
8、为什么？”然后结合插图讲解，学生一下就明白了其中的道理。我想，所谓“白闻不如一见”就是强调“直观”的重要性吧。五、重视小结复习，强化基础训练基础训练、小结复习是为了进一步巩固课堂知识，强化概念，弄懂规律，理顺知识点之间的关系，达到把知识条理化、系统化、融会贯通、运用自如的目的。沿海版教材高度重视基础训练和各章的小结复习。每节都有“观察、思考、运用”练习，每章结束是“大家来小结”最后还有精选的综合性习题。教师要紧扣大纲要求，指导学生在理解运用基础上完成各类习题。每章授完后，根据先多后少、先快后慢的遗忘规律，要重视及时复习和小结。把知识成块、成线地整理好。需要识记的东西（如概念、公式、定律、单位等
9、）可利用图象、表格、卡片、顺口溜等方式帮助学生记忆，使其产生“终生难忘”的感觉需要理解的知识、要用形象思维，以产生“触景生情”的效应。这样才能记得更牢，理解得更透彻/另外还要进行必要的测试，检查学生掌握知识的情况和运用知识的能力。发现问题及时补救，这也是教学过程中的一个重要环节，切不可等闲视之。六、注意教学艺术，提高课堂教学效率教师具有过硬的“课堂基本功”和高超的教学艺术，是用好沿海版教材的基本保障。因为教学是一门艺术，精心设计出来的教案要能在课堂上得到淋漓尽致的发挥，才能收到良好的效果。教学实践表明：完成同样的教学内容，有的教师能事半功倍，有的却事倍功半，这其中，教学艺术水平的高低起了决定性
10、的作用。一个好的教师就是一位艺术大师，他善于施展自己的“魔法” ，化繁为简，变难为易，把枯燥的东西趣味化，把抽象的东西具体化。在不知不觉中使人受到教益，在无声无息中给人以深刻的印象和难忘的感觉，教学中自然能收到事半功倍的效果。所以要用好新教材，教师必须练就出过硬的“课堂基本功” ，努力使自己的教学艺术达到炉火纯青的地步，在课堂教学四步曲讲、写、问、练上狠下工夫，作到：（1）讲授时，言辞优雅、谈吐风趣、言简意赅、不拖泥带水含糊其词，不颠三倒四重复哆嗦，话虽尽，意犹存。还要控制好语速，留有让学生思考的时间和空间，这样学生才会在你的滔滔声中受到感染和熏陶。 （2）板书要规范精炼有科学性。注意字迹工整
11、清晰，布局合理美观。既要内容完整知识连贯，能反映整堂课的全貌，又要简单明了，有利于学生看、记、思。 （3）提问要把握好教学内容的实质，问得贴切：有启发性、开导性；要捕捉提问的最佳时机，问得恰倒好处；要掌握学生的年龄、心理特点、有的放矢地去问。使“问”有所思， “答”有所得。 （4）作业练习要有目的和针对性，每布置一题都要力求起到“举一反三” 、 “触类旁通”的作用。否则搞“题海战术” ，会加重学生的负担，造成心理压力，挫伤学习兴趣。所以教师传授知识的艺术性尤为重要。应尽可能做到知识性和趣味性统一，精讲和多练结合，学习和运用联系，这样才能教得生动、学得活泼，在有限的 45 分钟里求得教学效果的最大值。当然，教学有法，但无定法，要真正掌握用好沿海版教材的方略并非易事，还有待于同行们在实践中不断探讨、认真总结。上述愚见只不过是本人的一点体会，写出来希望能引起抛砖引玉的作用。本文在中小学教材教法发表
