1、六好习惯伴成长 生本立校 幸福成长思辨，心灵的体操思辨，首先是说它是一种思考方式，但不是与外界相关的，甚至可以不符合逻辑。这是因为思辨方法在其它方法之前，以欧氏几何为例，首先是命题其次是公设公理，那么这些命题就是先于经验也先于逻辑。从定义、公设、公理再推出定理、也就是这个命题的逻辑性解释（如果推衍定理失败，那么命题为假）。所以思辨方法在一段时间很受推崇，哲学家认为通过思辨，人可以为自然立法，也就是为自然界建立规则。,作为小学生，我们必须具备创新能力。在日常思维中，对于“鸡和蛋谁先谁后”这个问题，我们可以做以下三个层面的分析：第一，如果我们在经验的层面上进行辨析，这个问题就简单了。就某一个鸡蛋所
2、孵化出的小鸡而言，当然是先有蛋，后有鸡；就这只小鸡长大后所生的蛋而言，当然是先有鸡，后有蛋。如果在这个经验的层面上，仍然有人质问：你说先有蛋后有鸡，那鸡蛋又是从何而来？这显然是在玩弄混淆概念的把戏，因为孵化出鸡的那只蛋，与由孵化出的鸡所生的那只蛋，两者辈分不同。思辨小事例六好习惯伴成长 生本立校 幸福成长第二，如果我们从追根问底这个根本的层面上进行分析， “先有鸡还是先有蛋”这个问题 就成了一个不恰当的问题。凭什么说它是一个不恰当的问题呢？因为提出这一问题，并准备对回答这个问题的人做进一步质询的人，他必须假定“蛋是由鸡生的” 和“鸡是由蛋孵的” 这两件事实。可是，根据生物进化的常识，无 论是鸡
3、还是蛋，都是从非鸡非蛋的其他物种遗传、变异而来，如同人是由类人猿演变而来的一样。也就是说，在根源这个意义上， “鸡和蛋谁先谁 后”这个问题必须依靠两个不真实的假设才能提出来，所以说它是一个不恰当的问题。第三，如果我们从逻辑思维这个层面上进行分析， “先有鸡还是先有蛋”的问题 通常是指称 “恶性循环”这种思维错误的代名词。什么是“恶性循环”？比如，有这样一段议论：“ 许多人并不了解自己，却试图去了解别人，那是不会成功的。因为连自己都不了解的人是不可能了解别人的。可是，话又说回来，要了解自己也确实困难，因为不了解别人对自己的评价，又怎么能做到自我了解呢？可见，了解别人是了解自我的一面镜子。 ”这段
4、议论就是“恶性循环”，前一半说“ 了解自我”是“了解别人”的前提；后一半又 说“了解别人”是 “了解自我”的前提，这让人听了就会产生“是先有 鸡还是先有蛋” 的困惑。活动 1：说一说活动六好习惯伴成长 生本立校 幸福成长读了上面这个小事例，你有什么收获？活动 2：写一写你还能举出一个关于思辨的小事例吗？看一看你能得几颗星？评价台锦囊妙计我们在思考问题时能做到条理清楚， 说理明白，就具有较好的思辨能力了。我们要学习在不同的层面上对同一个问题展开有条理的分析是非常重要的。六好习惯伴成长 生本立校 幸福成长还可以再减半有一次企业管理的培训班上做了一个游戏。十几个学员平均分为两队，要把放在地上的两串钥
5、匙捡起来，从队首传到队尾。规则是必须按照顺序，并使钥匙接触到每个人的手。比赛开始并计时。两队的第一反应都是按老师做过的示范：捡起一串，传递完毕，再传另一串。结果都用了 15 秒左右。老师说：“动动脑 筋，时间还可以再减半。 ”一个队先“悟” 了，把两串钥匙拴在一起同时传，这次只用了 5 秒钟。老师说：“ 时间还可以再减半，你们还 有潜力可挖！”怎么可能？学员们 很不自信。 这时场外没参加游戏的人急忙提醒道：“只是要求按顺 序从手上经过，不一定非得传呀。 ”一个队明白了，完全抛开了传递方式，开始 飞快地把手扣成圆桶状，摆 在一起，形成一个通道， 让钥匙像自由落体一样从上落下，既按了顺序，同时也接触了每个人的手，时间是 2.5 秒，随即欢呼声起。成功心语：这个故事的寓意之一是学会创新与思辨。创新来源于勇敢地打破以往固定的思维模式，而转变一种思考方式则会获得意想不到的成功。快乐分享
