1、陈涉世家年级 九 科目 语文 任课教师 授课时间课题 陈涉世家 授课类型 新授一、教材分析史记被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。陈涉世家是史记中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能。足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。学情分析本届学生古文基础一般，记忆力也不太好，所以，初一初二学过的古文知识不再复习的话就会忘记。时值初三，需要教师在教新课的过程中，随机复习旧知识，使之融会贯通，温故而知新。知识与技能结合历史背景简介，诵读全文
2、，疏通文意，积累文言词语及其意思。把握情节的叙事脉络，了解人物内在品格，体味史记的写作特点。过程与方法采用多媒体教学、问题导学法和疑难点拨法，激发调动学生的学习积极性。以学为主，教为学服务。三、教学目标情感态度与价值观了解尖锐的社会矛盾是农民起义的导火线，学习欣赏陈胜高远的人生志向、卓越的聪明才智，理解合作精神是实现大计的重要保证。四、教学重点难点教学重点通过疏通文意，全面了解中国首次农民起义的规模、原因、过程，了解陈胜吴广的理想与才干，积累常用实词与虚词，了解史记的写作特色。 教学难点掌握复杂的一词多义、古今异义等语言现象，做到举一反三；文史结合，逐渐领悟总结学习古文的基本规律。 五、知识链
3、接陈胜起义的小故事六、教法学法运用多媒体教学，充分利用其声境、图文并茂的优点，给学生以强烈的视觉听觉效果。七、媒体运用 PPT八、教学过程设计第三课时1、朗读导入：齐读一、二自然段。二、疏通文意：翻译第三自然段。1、小组交流学习2、全班交流三、问题探究：1. 这一段写了哪些内容？2 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？3 哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？四、朗诵第三段，划分层次五、文章脉落、叙事线索：六、课堂小结及当堂检测1、实词总结2、虚词总结七、拓展：1、陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？2、陈胜的思想性格：八、布置作业。九、练习及作业设计练习册的阅读（二）十、教学反思
