1、小学语文六年级教案资料语文二年级小学语文六年级教案资料语文二年级义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册是以第三次全教会关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 为依据编写的,供二年级实验班第一学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材编写的指导思想、教材的编排、教材特点、学习目标、教学内容及提示几方面作些介绍。重点围绕“语文园地”这一版块展开。一、教材编写的指导思想二、教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括了“语文园地” ，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 “语
2、文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三、教材特点1.围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。如第二组，简短的导语点出了本组的专题学校生活。 “语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文我选我的内容设计的，让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法，讨论如果班里
3、改选干部，自己会不会选自己。 “展示台”则引导学生展示在课外活动中学到的本领。再如第六组，导语（“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。 ”）点出了关爱他人的专题， “语文园地”中的儿歌（谁和谁好 ） 、 “口语交际”的话题（讨论怎样帮助残疾人） 、 “展示台”的内容（唱爱的奉献这首歌） ，均与本组专题有一定联系。这样安排，体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，有利于提高学生的语文综合能力。2.识字课内容丰富，形式多样。3.课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
