1、我的英特尔培训感想我的英特尔培训感想我的英特尔培训感想今天，是英特尔培训的最后一天了，回顾我的这段培训的心路历程，感慨万千。这次参加 英特尔未来教育课堂评价 的培训,心情着实矛盾了好一阵。因为听参加过的老师们说“学习时间长，作业量大！”心里马上打了退堂鼓，当又想到今年要评职称攒够学时时，于是抱着得过且过的心态来培训了。从 5 月 16 日开始培训，一开始的随便应付了事，很快就在模块一的作业中遭杨老师的当头一棒 ，还好杨老师这一招下得狠，下得早，在之后的学习中用心、耐心去看视频，一路下来，虽有很多的不理解，也觉得有很多的不现实、不可操作性的问题，但还是每天花了不少时间维持学习到今天。这将近一个月
2、的培训，这么多的信息量，这么多的作业量，着实让我无法好好的掌握，我在懵懵懂懂中觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，帮助学生掌握并提升在世纪取得成功所需的素质与技能。而要实现这一目标需要我们老师首先具备这一素质。因为一名教师可以教育并影响一代代学生，因此这次英特尔教师培训将成为实现这一目标的重要举措。通过提供将技术融入课堂的教师专业化发展培训，英特尔未来教育项目帮助教师成为更有效的教育工作者。新的教学方式提高了学生解决问题、批判性思维及合作技能等能力，而这些正是适应世纪发展所必需的素养和能力。在课堂上我逐步体会到了英特尔来教育项目的实际意义：学习不是
3、枯燥乏味的而是趣味横生的；不是被动接受的而是主动探究的；不是刻板封闭的而是精彩开放的；不是冥思苦想的而是交流互动的。 我当然希望将这样的学习模式快速而有效地运用于实际的教育教学中，然而，在这个学习和不停地赶作业的过程中还是产生了一些疑问。我把这些疑问列举出来当作一个心得小结：1、这样的学习模式在国内大班教学和仍以分数为主要评价的教学体系中能否快速推广并被社会认同呢？2、老师在平时应该如何进行与学生的角色换位训练?3、老师如何处理先进的理念与落后的实际教学行为之间的关系？ 4、教学学习时间短与学习内容繁多的矛盾如何克服？也许这些疑问不是一时间就可以得到答案或找到解决的办法。但总会在今后的教学中一点一滴地发生改变。 曾辉岳 16 年 6 月 15 日
