1、吸煙的行為層次、線索表徵、原因分析輔導策略行為層次 可能之線索表徵 可能之原因 輔導策略層次一：對吸煙開始作試探性的嚐試。1. 開始出現在同學聚集的場所。2. 身上偶而帶有煙味。1. 想獲得同儕認同。2. 順從同儕的壓力。3. 認為吸煙沒有什麼不好的錯誤認知。4. 好奇、好玩、耍帥。5. 仿同大人，增加自我價值感。6. 處於易抗拒的心理狀態。預防性：1. 對同學易聚集的場所，加強巡邏。2. 平時即對學生的交友狀況，多做瞭解。3. 正確教導學生，用好的行為去獲得同儕的尊重與認同。4. 和學生討論吸煙與健康的關係，藉以產生正確的認知。5. 設計恰當且有足夠的各類活動，令每個學生都有機會表現他們的特
2、點。6. 平日即用民主化、人性化的方式與學生互動，讓學生在互動中學會互相尊重。危機性(立即性)處理：1. 了解學生吸煙的動機，擬訂輔導策略。2. 和學生討論吸煙的感覺。3. 滿足學生的好奇心、耍帥心理。層次二：開始實際去嚐試吸煙行為，吸煙次數增加，在各種不同的場合、情境都容易表現出吸煙行為。1. 經常與同學聚集在校內死角或廁所。2. 會攜帶香煙或打火機。3. 身上經常會有煙味。4. 出入電動玩具店，撞球間等場所。5. 抗拒師長管教。6. 容易與行為偏差的孩子交往。個人因素：1. 受同儕朋友的影響。2. 吸煙容易結同儕朋友。3. 行為獲得增強。4. 提高自尊，增加自我價值感。5. 反抗權威的心理
3、狀態。環境因素：1. 同被的吸煙行為。2. 家長對子女吸煙行為的接受度。3. 功能不健全的家庭。4. 學校教學活動設計無法滿足孩子的需求。5. 香煙來源取得太易。預防性：1. 加強校園內的巡邏，減少校園內可能的機率。2. 實施安全檢查，減少香煙流入校園的機率。3. 教導學生發揮同儕輔導的功能，增強學生不吸煙的信念。4. 教導學生正確的擇友方式。5. 妥善運用獎懲原理。6. 設計並提供能讓學生表現特點、肯定自我的各類活動。7. 用民主化、人性化的方式教導學生，讓學生學會理性、尊重的態度。8. 學校平時要多積極主動與家庭聯絡，並提供親職教育的方式。9. 設計多元化與教學活動滿足學生的不同需求。10
4、.利用傳播媒體，實施民眾的反菸教育。危機性(立即性)處理1. 減低校園內的吸煙人口。2. 瞭解學生的吸煙動機，擬訂相關的輔導策略。3. 和家長討論正視孩子的吸煙問題層次三：吸煙成癮。吸煙成為生活中的必需品。1. 經常出現在吸煙的團體中。2. 學業成績低落，缺乏學習動機。3. 長伴隨有其他不良的行為：如逃學、逃家、說謊、 等4. 生活散漫，沒有規律。5. 偶而會出現返社會行為。個人因素：1. 負向情緒的產物：當有負向情緒產生時，用吸煙來滿足自己的心理需求。2. 心理發展不正常，慾望得不到滿足。3. 對學校生活不感興趣。4. 對香煙產生依賴心理。5. 社會性模仿。環境因素：1. 家庭成員的吸煙習慣
5、及吸煙率較高。2. 家庭功能不健全。3. 學校的教育措施不當。預防性：1. 從整個社會、整個學校、整個班級著手，減少吸煙的人數。2. 在平時即要教導學生學會擬訂生活計劃。3. 教導學生學會適當處理自己的情緒。4. 了解學生的個別差異，有計劃的設計活動，讓每個學生都有表現特長的機會。5. 學校可提供多樣化的教學活動，吸引學生參予與學習。6. 教導學生學會移轉吸煙的可能時間，去做其他活動(如打球、唱歌等)。7. 推動全民禁煙。8. 學生要積極，主動提供親職教育的觀念與方法，讓家長知道如何與子女相處。9. 提供因材施教的場所，肯定學生的各種能力。危機性(立即性)處理1. 調整教材難易度，引起學生的學
6、習動機。2. 學生知道，經常吸煙對身體健康可能造成的影響有哪些。3. 協助學生擬訂戒菸計劃，進行戒菸。防治策略1. 用積極疏導方法，舉辦戒菸活動及講座，或進行辯論比賽給予同學正確的觀念，使之了解煙害可怕。2. 協助戒菸，集合嗜煙同學進行團體輔導，或以口香糖等代替物取代以幫助同學逐步戒除煙癮，凡戒菸者即予獎勵。3. 學校可配合社會機構如煙毒勒戒所，舉辦參觀或戒菸班，積極幫助以上癮同學戒菸。4. 抽煙地點多為廁所或校園死角，故訓導單位加強巡邏，安排糾察同學站崗，或設立禁煙小組，減少同學抽煙機會。5. 學校多提供幻燈片或錄影帶，利用輔導活動課程觀賞及宣導，使同學了解嚴重性而知自制。6. 學校訓導單位
7、伺機搜查書包即可能藏煙地方，使同學不致輕易攜帶香煙到校。7. 學校教師當以身作則，決不在公共場合抽煙，以免引起同學效法之動機。8. 老師平日要多與家長聯繫，若發現同學有抽煙習性，則與家長共同配合輔導同學戒菸。9. 加強少年福利法之宣導，嚴禁商店賣煙給青少年，違反者加重責罰。10.嚐試抽煙者，多受同儕團體的影響，故了解其嗜煙者之交友關係，積極導引發展正當活動及興趣，以避免群聚萌生吸煙慾望。11.呼籲家長要做孩子的榜樣，嗜煙者不在孩子面前抽煙，煙盒亦應收拾妥當，避免子女因好奇心而嚐試抽煙。12.發現抽煙行為，要以平常心對視之，毋須強調或大驚小怪，如此始能正常引導。13.增加健康的休閒活動場所，使同學能得以宣洩，不致以抽煙來表達苦悶。14.請各校多提供吸煙有礙健康之資訊，運用隨機教學加強宣導，幫助同學了解實況。
