1、物质的量浓度的教学设计化学：张阳教学设计思路本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修） 化学第一册第三章物质的量浓度第三节物质的量浓度 。本节教材是在溶质的质量分数和物质的量概念的基础上，使学生掌握溶液中溶质的物质的量浓度这种表示溶液组成的方法。通过本节知识的探究，可以使学生扩大对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算的能力，并为以后的学习打下一定的基础。知识目标：1.理解并能初步运用物质的量浓度的概念。2.掌握溶质的质量分数与物质的量浓度的区别与联系。3.了解物质的量浓度在生活、生产中的运用。能力目标：1.通过对溶质的质量分数与物质的量溶度的对比，提高运用比较、归纳、推理等
2、方法的能力。2.以常见的化学试剂氢氧化钠发散探究，通过交流与相互评价，体验对比、猜想、验证等科学方法的运用。情感目标：1. 通过练习归纳物质的量浓度的概念，消除对概念的神秘感，感受掌握理论工具的必要性，养成勤于思考、勇于创新和实践的品质。2.关注与物质的量浓度有关的生活、生产热点问题，体验化学与生活的关系。教学重点：理解并能初步运用物质的量浓度的概念。教学难点：1.掌握运用比较、归纳、推理进行科学探究的方法。2.形成将知识运用于实践的学习观。教学方法：习题探究，合作探究教学用具：多媒体电教设备、投影仪课时安排：一课时教学过程 创设情景 引入课题教师活动 学生活动创设情景：溶液在我们的生活中无处
3、不在，大家能否举出生活中溶液的实例？投影：展示四种溶液的标签。提出问题：如何表示溶液的组成？请参考上述标签，说说你的想法。板书：第三节 物质的量浓度过渡：我们在许多场合取用溶液时，是称量它的质量，还是量取它的体积方便？引入课题：表示溶液组成的物理量物质的量浓度各抒己见。观看、思考、猜想。相互讨论、交流、参照、评价。积极发言:溶液组成的表示方法：v/v m/mm/v n/v 等齐答。 揭示教学目标教师活动 学生活动投影：本节课的知识目标 感知本节课的学习任务和要求。 探究物质的量浓度的概念教师活动 学生活动投影：阅读课本 P54 一、物质的量浓度，计算下列溶液的物质的量浓度。1.1molNaOH
4、 固体溶于水，配制成体积为 1L 的溶液。2. 1 克 NaOH 固体溶于水，配制成体积为 1L 的溶液。3. 1molNaOH 固体溶于 1L 水，配制成（密度为 1.02g/cm3）的溶液。辅导：巡视，对不同层次的同学进行辅导。强调：物质的量浓度的单位、表示方法。投影：物质的量浓度的定义自主探究：阅读课本 P54 一、物质的量浓度，完成练习。巩固、强化对新概念的理解。演板、交流、参照、评价发现问题：第 3 题无法解出答案分享困感：不知溶液的体积，须知道溶液的密度。加深印象：“单位体积溶液” 、 “溶质的物质的量”获得成功的喜悦。学生定义“物质的量浓度”的概念，体验概念的科学性和严谨性。投影
5、：下列说法是否正确？1. 从 2L1mol/L 的 NaOH 溶液中取出 1L，所取出的溶液的浓度为0.05 mol/L.2. 将 2L1mol/L 的 NaOH 溶液加水至溶液体积为 4L，所得溶液的浓交流、参照、评价巩固、强化对新概念的理解。度仍为 1 mol/L.3. 1L1mol/L 的蔗糖溶液含蔗糖分子 1 mol.4. 1L1mol/L 的 NaOH 溶液含 NaOH分子 1 mol.5. 1L1mol/L 的 H2SO4溶液, 氢离子的浓度为 1 mol/L.归纳：1.溶质的物质的量浓度不随体积被分割而改变，但加水稀释后浓度发生变化。2.物质的量浓度还可以表示溶液中离子的浓度。
6、探究物质的量浓度与溶质的质量分数的关系教师活动 学生活动提出问题：既然溶质的质量分数与物质的量浓度都是表示溶液组成的物理量，那么它们之间必然有着区别和联系。投影：两个物理量的比较。组织交流，倾听。投影：1.现有 100 克质量分数为 40，密度为 1.38 g/cm3的 NaOH 溶液，计算此溶液的物质的量浓度。比较两个概念的区别和联系。积极发言，相互参照、评价和交流。由具体实例的计算到一般公式的推导，体验归纳、推理的科学探究方法。2.现有 100 克质量分数为 w，密度为 g/cm 3的某溶液，溶质的摩尔质量为 M g/mol，计算此溶液的物质的量浓度。 知识升华教师活动 学生活动投影：介绍
7、物质的量浓度在工业生产、医疗保健、环境监测和科学实验等方面的应用。邀请学生总结本课的收获和缺憾。倾听，与学生交流。更多资源：http:/ 当堂反馈投影：1. 下列溶液中氯离子的浓度与 150mL0.5 mol/L 氯化铝溶液中的氯离子的浓度相等的是：A150mL1mol/L 氯化镁溶液 B450mL1.5 mol/L 氯酸钾溶液C50mL1.5 mol/L 氯化钾溶液 D50mL0.5 mol/L 氯化铁溶液2. 一种 NaOH 溶液的浓度为 a mol/L, 密度为 g/cm 3,则这种溶液的质量分数是：A1000a/40 B.40/1000a C.1000/40a D.40a/10003.
8、 脱水的病人常需要输入生理盐水。它的组成常用质量体积浓度来表达，其单位为 g/mL1）.常用的生理盐水浓度是 0.009, 它表达什么含义？2）.这种生理盐水中 NaCl 的物质的量浓度是多少呢？（精确到小数点后三位）3）.现在需要 1L 此溶液，我们应当如何配制呢？ 板书设计第三节 物质的量浓度一、物质的量浓度1.定义:2.公式: cB=nB/V3.换算: C=1000w /M教学反思依据教学目标的多元化，为强化能力的培养，推进学生素质的提高，本节课我并没有把教学的内容直接告诉学生，而是向他们提供问题情景以及有关线索，引导学生对问题进行探索，并由学生自己收集材料、证据，让学生从中有所发现。在整节课中我努力在探索教学内容和形式的统一,教与学活动的统一,教师的主导地位与学生的主体地位的统一及教学理论与实践的统一。在整个教学过程中，我的角色从传统的“独奏者”变为“伴奏者”或者“协奏者” ，为了让学生顺利、理想地完成各种活动，真正让学生得到发展，我十分重视教学细节的刻划，收到了较好的效果.
