1、 “课内比教学”语文讲课竞赛评分细则表讲课教师： 科目： 指标 内 容 评 分 得分优25-23良22-20一般19-17教学目标（25）知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观等目标明确、适当、有针对性，符合儿童学习心理，符合年级、教材特点。优50-46良45-41一般40-36教学过程和方法（50）1、能根据教学目标和学生的认知水平，确定教学的起点。2、针对学生阅读障碍设计适当的问题，有效的引导学生探究课文的语言文字材料。3、关键或带有普遍性的问题能有效地组织学生讨论。4、学生能积极参与，充分发表自己的意见，思维活跃，学有成效。5、学生的学习结果比初步感知阶段有明显进步。优25-23良22
2、-20一般19-17教学基本功（25）1、能用普通话教学。教态自然，教学语言通俗易懂，生动形象。2、善于组织教学，能有效的处理突发事件。3、有关教学手段使用得当，不摆花架子。4、板书图示设计合理，体现教学重点，书写规范。总分评委签名：“课内比教学”数学讲课竞赛评分细则表讲课教师： 科目： 等级指标权重评 价 要 点A B C得分教学目标（10）1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。2、明确、具体、具有较强的针对性和可操作性。10 8 6教学内容（20）1、能准确地把握教材编写意图。创造性地选择、优化教学内容，整和教学资源。2、设计有利于学生合作交流，
3、主动从事的数学活动。20 16 12教学过程（40）1、教学思路清晰，层次清晰，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。2、善于创设情境，引导学生运用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，开展有效的学习活动。3、教学结构适当，时空分配合理，教学进程自然流畅，体现知识形成过程。4、结合学习活动适时培养学生的自信心和成就感，师生关系和谐，情知交融。40 32 24教师素质（25）1、教态亲切自然，语言准确生动，演示规范，板书工整，熟练操作现代信息技术媒体。2、善于组织教学，具有一定的教学机智和随机调控能力。3、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。10 8
4、6教学效果（20）1、充分体现教学民主，课堂学习气氛活跃，学生参与面广、参与度高。2、每个学生都在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。3、教学反馈及时、处理得当，全面达到教学目标。20 16 12总分评委签名：“课内比教学”教案竞赛评分细则表教师： 科目： 等级指标权重评 价 要 点A B C得分封面信息（10）各种表格完整齐全，装订整齐。 10 8 6环节齐全（70）环节齐全，内容与学生导学案相符。1 语文：课题、主备人、教学目标、重难点、知识链接、导学过程（激情导入，初学提纲，学法提示，深学提纲）归纳提升、达标测评、教学反思（1、问题2、反馈汇总即各题掌握率）2、数学：课题、
5、主备人、教学目标、重难点、知识储备、导学过程（激情导入、预习导航、探究发现）规纳总结、快乐演练、教学反思（1、问题有层次性 2、掌握汇总）70 66 62修改（10）每课至少有 3 处修改，修改能联系本班实际，利于实施。10 8 6反思（10）反思有针对性，益于教学改进、提高。 10 8 6总分评委签名：“课内比教学”说课竞赛评分细则表说课教师： 科目：序号 分值 评 分 标 准 权 重得分合计5 分 教材分析准确、透彻有独到见解 5 4 3 25 分 教 学 目 标 全 面 、确 切 、针 对 强 、符 合 单 元 教 学 目 标 5 4 3 25 分 教学突出重点、突破难点、措施得力 5
6、4 3 2说教材20 分 5 分 课前师生准备认真、充分 5 4 3 25 分 教法、学法选择切合实际、因材施教 5 4 3 25 分 教学手段运用得当、有效 5 4 3 25 分 能激发学生学习兴趣、调动学生积极思维 5 4 3 2说教法学法20 分 5 分 启发主动学习利于能力培养 5 4 3 28 分 教 学 步 骤 安 排 紧 密 ，切 合 学 生 实 际 ，适 合 教 学 要 求 8 7 6 510 分 教学过程设计有新意、并能说出各部分（环节）理论依据 10 8 6 46 分 课的结构科学合理，能用教学理论加以阐述 6 5 4 3说教学程序30 分 6 分 注重反馈与评价，使学生对
7、教学目标有较高的达成度 6 5 4 310 分 讲解简明扼要：板书规范工整、实用，适当地运用示范加以说明 10 8 6 410 分 语言准确、精确、生动、普通话流利 10 8 6 4教学基本功30 分10 分 教态亲切、自然、富有感染力 10 8 6 4评委意见评委签名：“课内比教学”评课竞赛评分细则表教师： 科目： 等级指标权重评 价 要 点A B C得分标题（5）评课稿是一篇独立成篇的文章，应该有自己的标题，尽量不要直接以评课稿为标题，可以把它作为副标题。10 8 6结构的完整性（70）评课稿是否包括三个部分：1、课堂教学回顾。首先，交代清楚这节课的背景资料。其次，客观地描述课堂教学行为、事件，作为评课的基础。 2、事件分析。针对所描述的客观事件，运用教育教学理念和对学科的理解进行分析、判断与评价。3、总结归纳。提出教学建议，归纳出对自己的启示，从中找出自己可以借鉴地方或者引以为戒之处。70 66 62语言文字（10）语言文字应该简洁流畅。 10 8 6理论深度（10）运用相关教育学、心理学、教学法等教育理论进行分析、评价，从具体的课堂教学行为中归纳出理性的认识以及对自己教学的借鉴价值。10 8 6总分评委签名：
