1、 / 41直面苦难（节选）教学案学习导航【学习目标】1、品位凝炼的语言，体会深沉的哲理。2、让学生对学习材料进行独立探讨，以提高问题研讨的能力，加深对苦难的认识。3、培养正确面对逆境的态度【学法建议】1、对学习材料进行独立探讨，以提高问题研讨的能力。 2、联系生活中事例来加深对苦难的认识。联想具象化的直面苦难的故事，从中领悟面对不同悲剧时许许多多的英雄或凡人所展示的人性美；最后以练笔的形式将对苦难的认识形成文字，变成座右铭的格式珍藏在自己的内心，化为一种人格力量。【课前预习】1、作者简介周国平，1945 年 7 月生于上海。著名诗人、哲学家。现为中国社会科学院哲学研究所研究员。曾著有纪实文学妞
2、妞，一个父亲的札记 、学术著作尼采：在世纪的转折点上 ，销量均突破十万。另有守望的距离等散文集，以及悲剧的诞生 、 偶像的黄昏等多部译著。部分作品被译成多国文字。大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。 ”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，无论花季还是老年，都能从他的文字中收获智慧和超然。 2、资料链接面对苦难，生命常青。真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。 周弘两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界十五年了
3、，我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 史铁生我与地坛两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。 ”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。 ”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已
4、经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。3、预习思考（1）预设问题我们面对苦难时，应保持怎样的心态？面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？互动课堂【课时安排】1 课时第一课时一、 自学评价1、给下列加点字注音。浑浑噩噩（ ）苍穹 （ ）慰藉（ ）瘟疫（ ）炫耀（ ）荒谬（ ）芸芸（ ）众生2、选择恰当的词语填空。（1）她 不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更加炯炯有神。（2）人物雨花石出自天然，石中画面呈现了人物的形体，其线条简繁有度，色彩丰富，色调和谐，人物形象 。（3）
5、人民法院经审议，认定该裁决 广大人民群众的利益，应当予以撤消。A掩盖 惟妙惟肖 违反 B掩饰 绘声绘色 违反C掩饰 惟妙惟肖 违背 D掩盖 绘声绘色 违背3、下面加点成语使用不正确的一项是（ ）A这些封建糟粕不名一文，应当统统扔进历史的垃圾堆。B在班级开的主题演讲会上，小丽侃侃而谈，绘声绘色，同学们都听呆了。C腐朽的清政府开门揖盗、引狼入室，与帝国主义签定了许多出卖国家主权的不平等条约。D国民党军队纪律败坏，许多士兵在上司的带领下，竟然明火执仗，公开在大街上抢劫。二、文本研习1、整体感知：（1）课文节选了八段文字，分为三个部分。第一部分（第 13 段）在自然悲剧面前，我们注定失败，但我们咬牙坚
6、持，以尊严的方式承受苦难。第二部分（第 47 段）应该认清苦难的消极性，不用浮夸的言辞美化苦难，遮蔽苦难的真实面貌。第三部分（第 8 段）作者否定了世俗对苦难英雄的错误期待，指出苦难英雄也只是我们芸芸众生的一员，对苦难的最深刻的生命体验常常不为人知，也无法言说。（2）人生苦短，风云难测，我们难以想象海伦凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我们难以窥探贝多芬被剥夺聆听权力时最初的心境！病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；智障阻碍了舟舟的发育，而音乐王国里却飘洒着灵动的音符。苦难有非凡的意义，生命有崛起的尊严。 直面苦难中作者对苦难阐发了三个观点： （3） 直面苦难的主旨是：人在
7、自然悲剧面前，应该坚强挺住，维护自己在 ，这种坚强是战胜了 而挺起的坚强，但不要一味地 苦难，它也有/ 43作用。2、重点探究（1）自然悲剧包括 、 、 等。（2）社会悲剧和自然悲剧对于我们人类来说又有何不同？请大家从三个方面着手思考。对待的感受 原因 结局社会悲剧 自然悲剧 总结：作者用 的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。3、内容评述直面苦难 不追求分析论证的环环相扣，而是用诗一般跳跃的语句、具象化的阐发，直接点明思考的结果。周国平的语言透露着深邃的哲理思考，具有极强的雄辩力，所以，尽管他较少运用事例，但他从多角度展开的或言简意赅或充满诗意的论说，反能把道理说
8、得更透彻。三、问题探讨你在生活中遇到过苦难吗？你是如何看待的？或者你看到别人是怎样看待苦难的？ 四、活动体验依你对苦难的态度拟写一副对联，作为座右铭激励自己。生存选择直面苦难（节选）答案3、预习思考（1）预设问题（3）我们面对苦难时，应保持怎样的心态？不美化苦难，不畏惧苦难(4) 面对着自然悲剧，孤立无助的我们应该怎么办？明确：我们不能因此倒下，我们要维护人的最高的也是最后的尊严（5）当我们经历了苦难后，我们就是英雄了吗？明确：作者对此进行了否定。他说：只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员。其实，苦难英雄也只是我们芸芸众生中的一员。为了更好的理解文句的意思，我们再来欣赏周国平先生的另外
9、两段话：（ppt）“天有不测风云”不测风云乃天之本性， “人有旦夕祸福”旦夕祸福是无所不包的人生的题中应有之义，任何人不可心存侥幸，把自己独独看做例外。我们不是英雄。做英雄是轻松的，因为他有净化和升华；做英雄又是沉重的，因为他要演戏。我们只是忍受着人间寻常苦难的普通人。总 结：是啊，这个世界上有很多英雄。但，更多的却是平凡人，他们也在默默的忍受着生活赋予他们的苦难。周国平阐述的是“平民化的逆境观” ，那些以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是真正的强者。而那些在苦难面前夸大、做作、骄 横的“英雄” ，并不是真正的强者。帕斯卡尔曾经说过，人是能思想的苇草。在自然界中，人是脆弱渺小的，但他有
10、尊严又是伟大的A. 自学评价1、给下列加点字注音。浑浑噩噩（ ）苍穹 （qing ）慰藉（ ji ）瘟疫（y ）炫耀（ xun ）荒谬（ mi ） 芸芸（ yn ）众生2、选择恰当的词语填空C （掩盖：遮盖，隐瞒。掩饰：设法掩盖真实的情况。惟妙惟肖：形容描写或模仿的很好，非常逼真。绘声绘色：形容叙述描写生动、逼真。违反：不遵守、不符合（法则、法规） 。违背：违反，不遵守。 ）3、B（绘声绘色：形容叙述描写生动、逼真。不名一文：一个钱也没有。开门揖盗：比喻引进坏人来危害自己。明火执仗：点着火把，拿着武器，公开活动（多指抢劫） 。 ）二、文本研习1、整体感知：直面苦难中作者对苦难阐发了三个观点：面
11、对自然苦难，我们应以最真实的勇气挺立而不倒下，以此维护人在大自然面前的尊严。苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严。2、 直面苦难的主旨：大自然面前的尊严，软弱，美化，消极。2、重点探究（1）自然悲剧包括自然灾害、生老病死、重大挫折等。（2）对待的感受 原因 结局社会悲剧 精神优于恶势力 正义感支撑历史的公正 含笑受难 英雄自然悲剧 无法自慰 感到卑微 没有灵魂的敌手 没有上帝 孤立无助 众生总结：作者用 对比 的手法，突出了面对生活中平凡的苦难的有血有肉的普通人的无奈、失败。三、问题探讨1、回答要点： 我们应该以尊严的方式面对生活中大大小小的苦难。
