1、沿海版自然科教学论文南海市桂城区叠滘第二小学 欧树昌广东省沿海版论文评选材料沿海版自然教材中录像的设置南海市桂城叠滘第二小学 欧树昌自然教学大纲在教学要求中提出， “发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好” 。培养学生学习自然学科的兴趣，是提高学生学习自然能力的关键。学习兴趣的培养，要根据学生的年龄特点，从身边的科学入手，引起他们求知欲，调动他们的学习兴趣。兴趣的培养离不开学习环境的熏陶。我们应通过各种媒体，让学生对某个问题从问一个为什么到知道为什么。媒体包括老师的介绍、课外书籍、电视、录像、图片、实物模型等，而录像就能把学生观察不到的情景，变成像、声结合，不断变化的图像，去激发学生学习兴趣。如
2、何把学生对自然的兴趣引导到素质、能力方面,设置配合教材而制作的录像，是有很大作用的。目前，沿海版自然教材，立足于当代我国沿海改革开放先行地区的实际，着眼于培养学生适应现代化社会的基本素质，编排体系和内容结构上力求创新。其中部分教材配有录像，对发展学生学习科学技术的兴趣和爱好起到很好帮助作用。如“地震”一课中，配合设置了地震录像片断，使学生通过录像了解地震的情景。又如十二册中“人类对宇宙的探索”中，配合教材设置人类登月的录像片断，使学生对宇宙产生浓厚的兴趣。这些确实起到很好的启发作用。根据我们多年使用沿海版自然教材的实践，我们仍认为配套设置的录像教材还是很不足，有些很好的题材没有录像配合，有的虽
3、有录像，但与教材有机结合上不理想。为此，我就自然教材中的课例，提出录像配套的一些建议，希望录像在配合教材教学发挥出好效果，对激发学生学习兴趣起到更好作用。录像可分为五种不同形式，配合教材进行教学：1、连续式录像。这种录像配合教材连续拍录多组镜头，一次性连续播放给学生看，使学生对教材中有关知识一览到位，激发学生对自然科学知识探索兴趣。如第九册我们居住的地球一课，单靠挂图及老师口述、学生讨论，很难达到最佳效果。因为沿海地区小学生，可能对江河、海洋了解多些，亲眼看到江河海洋的人也不少。但草原、沙漠、丘陵、平原、森林等，能看到的机会就太少了，只靠挂图及老师的讲述，激发学生学习兴趣的作用就会大打折扣。而
4、作为沿海地区学校，多购些录像片来配合教材、进行教与学，在经济上不会成大问题。播放录像的设备也是具备的。并且，要使学生认识地球有什么东西包围着，一气呵成地连续播放录像，能让学生连续性看到地球表面上的大气、茫茫草原、无边沙漠、浩瀚的森林、蓝色的海洋、起伏的丘陵、广阔的平原，对学生认识地球有什么东西包围着这个问题就起到整体概念。同时，多样的地球表面，变化的自然现象，奇妙的声响会激发学生探索自然的兴趣。2、分段式录像。即根据教材中不同层次、不同方面知识制作的 录像，按课堂教学进展不同阶段播放给学生看。这种录像能帮助学生从不同层次，不同方面了解认识自然科学知识。这种录像突出层次性。如第十一册地震 ，根据
5、我们教学实践，录像是这样设置配合：第一段，你知道地震的情形是怎样的？播放世界上几次大地震的录像，让学生们通过惊心动魄的地震声像，了解强烈的地震造成山崩、地裂、房倒、桥断、人畜伤亡的情景。如日本神户大地震的情景，使同学们感受了大地震的破坏性。第二段，在研究地震的形成时，播放科学家研究石块受力破裂的实验，与地壳岩层受到巨大压力断裂的动画录像。让学生认识到地壳岩层受到巨大压力断裂形成地震。第三段，在研究如何避震时，播放常规避震几种方法录像，以及部分本校师生避震的示范动作录像，让同学们明确避震时要做到：沉着冷静不惊慌、往户外跑、就地躲、关电熄火、避开窄巷陡坡。再结合实地演练，使同学们对地震发生具有足够
6、思想准备。这样，一层层，一段段地配合教材播放录像，收到较好的教学效果。本人录制的录像配合上的这一课，曾得到上级教学部门领导专家的好评。3、课后录像。即在学习教材的知识后，配合教材内容播放相关的录像，使所学知识得到巩固的同时，得到拓展，视野得到开阔，增强了学生学习自然科学的兴趣。这些录像应以介绍某事物发展过程或动植物生活为主，较为完整地进行展示。如学习第十一册火山后，我就组织播放自己转录的火山录像片，这个片介绍火山的形成，喷发过程，造成的灾害，全长约 40 分钟。当轰天动地的岩浆冲天而出，当红红的岩浆奔泻而下时，同学们被这壮观的自然景象吸引住了。火山喷发的情景不言而喻了。这样的课后录像，很吸引同
7、学们。4、动画式录像。即是把教材中有关知识，用动画形式录制下来，形成颜色鲜艳，动作生动，线条简单，指示清楚，适合少年儿童特点的动画录像，使学生怀着强烈的兴趣通过观看动画获取知识，认识自然界有关现象。如第十一册水在自然界的循环一课，如果设计出在阳光作用下，江河海水受热变成水蒸气上升到空中，形成云，云受风力作用，飘到陆地上空，遇到冷空气，受冷变成水或冰，形成雨落下来。动画反复显示，就能让学生清楚地了解水在自然界中循环的情况。又如火山形成过程，用动画录像来表达，效果是很好的。所以，用动画式录像配合教材教学，能激发学生学习兴趣，收到较好的教学效果。5、公众触摸式录像投影。即配合自然教材，录制一些科技性
8、强，能开拓学生视野，有探索性，有趣味性的录像，输入计算机中，制成可以自行选看的投影。从目前和发展的眼光看，沿海地区学校有条件在电教室或校园公众活动场所，设置触摸式录像投影播放系统，让学生课余自己操纵，选择喜欢的内容来观看。这种录像转为计算机的投影，对培养学生学习兴趣，培养创新精神和实践能力，将会起到不可估量的作用。内容可分为：人体、动物、植物、水、空气、力和机械、声、光、热、电与磁、地球、宇宙等几个方面。现在沿海地区经济发展快，计算机应用较广泛，信息网络已建立，这样的设置是完全有可能的。如果把这些自然科技录像输入网络，传送的范围将会是很广的。我们南海市已开通教育信息网，如果增设自然科技知识网，
9、这将对提高我市学生科技意识，创新精神产生深远的影响。在运用录像配合教材内容进行教学中，我作了多次尝试，学生被我辑录的录像吸引住了，每次播后，学习自然兴趣更强烈，好奇心更强烈了。如火山一课后，我播放火山喷发录像， 地震一课中，播放地震情景及避震做法。 人类对宇宙的探索播放中国、苏联、美国航天及登月录像后,整整一周,我被同学们询问人类登月的问题弄得无法脱身， 水土保持一课后，我播放长江大洪水那惊心动魄的滔滔洪水造成的灾难及党和政府组织抗洪战斗的录像，使同学通过画面看到洪水造成的灾难，引出：长江流域水土流失严重，造成大洪水大灾难，解决的办法是什么？让同学讨论。大家发表许多不同见解，但归纳为主要一条：长江流域要绿化要保护植被。这样配合教材的录像，使自然课上得生动、有趣，激发了同学们学习兴趣，培养了同学们创新意识。几年来，我校同学制作的太阳灶，环境考察论文等多项获区、市奖，我校组织同学们参加全国、市自然科学知识竞赛，连续几年获全市前一二名好成绩。我设计的地震一课教案，设置录像与实验，研讨与应用结合，在中小学教材教法上刊登。我被评为市自然特级优秀辅导员、全国优秀自然教师。结合沿海版自然教材内容，运用多种媒体配合教学，是很有必要的。而作为常见的又能系统反映知识特点的录像，更应充分发挥其作用。建议在配合教材教学上，录制更多更好录像片，进行更合理的配套设置。
