1、 用心班級經營的妙方壹、前言近二十年的級任老師生涯中，使我體認到：級任老師是面對學生的第一線，只要肯用心關懷每位孩童， 用心營造溫馨、健康的班風， 用心與孩子、家長們互動、學習，一定可以享受到用心後的甜美果實！也就是說：想營造一個健康的 、 溫馨的 、 學習型的班風，實在有待級任老師用心去思維與努力，只要肯付出，孩子們、家長們的回饋一定會令你甘之如飴的。貳、用心規劃，事半功倍經營一個班級，其實是滿有挑戰性的！尤其是新學期之初，面對三、四十個個性不一，特質迥異的孩童時，實在得好好的準備、規劃；而在學期進行中，應用心探究初孩子不同的天賦、不同的成長條件、不同的背景，甚至不同的學習能力，運用各種策略
2、，營造班級健康、溫馨、積極的學習氣氛；學期末了，更應引導學生對整個學期的自我省察，指導學生利用假期充實自己，並積極迎接另一個學習歷程的到來。所以，身為一位級任老師，該如何用心規劃班級事務，按部就班來實現班級經營的目標，實在是一件大事，但也是一件容易的事！以下僅就個人觀點，提出班級經營的技巧，供大家參考：一、做好學期前的準備工作凡事豫則立，不豫則廢 。在學期開始之前，級任老師應做好各種準備，讓家長了解你的教育理念、教學目標；令孩子們明白該往哪個方向去努力。雖是辛苦了些，但開學後卻能馬上進入情況，按部就班的展現教學理念，實在是受益無窮啊！以下是學期前重要的準備工作：（一）與學年級任老師及科任同仁研
3、討課程的統整。（二）撰寫給家長的一封信 ，傳達教育理念 、 教學目標及班級、學校的重要行事。（三）撰寫給孩子的一封信 ，傳達教學方向 ，溝通班級經營理念，使孩子能初略認識他們的級任老師。（四）處理班級各項事務，使開學後能馬上配合行事曆，進行教學及班級經營的工作。二、重視家庭訪問的功效尤其是新接班級之初，應儘早對每一位學生作家庭訪問，以便了解孩童的家庭狀況，並與家長們溝通教學理念，這對日後的教學及班級經營工作都提供了較為深入、客觀的資訊，使班級經營兼顧的面更為廣闊，班級事務的推動也會更順利。三、善用親師溝通管道 增進親師生情誼（一）利用家庭聯絡簿 ，適時與家長聯繫，藉此保持良好的親師關係，一起協
4、助孩子成長。（二）定期召開班級家長會 ，將自己的教育理念傳達給家長，並作意見的交流。（三）舉辦親師生聯誼活動 ，將親師生更緊密的結合在一起。（四）適時電話聯絡 ，主動和無法參與班級活動的家長聯繫，了解孩子在家裡的表現及家長的意見。四、善用班級幹部 推展班級事務（一）由全班選舉班級幹部，培養民主素養。（二）進行班級幹部訓練，指導管理班級的技巧。（三）由班級幹部規劃各項學習活動，級任老師在旁接受諮詢並適時引導。（四）結合榮譽制度 ，規範班級常規。（五）利用班會作生活、學習的總檢討，期勉自己更進步。 五、制定改良式生活日記 溝通師生情誼印製生活日記本 ，以五大綱目：成就 、 情緒 、 讚美 、 感謝
5、 、希望與祝福 ，讓孩子就具體事實、感受抒寫自己每日所遇特殊事件，藉此了解學生生活及學習情況。家長和級任老師也可以在日記中，給予指點與支持，增進親師生情誼。而從改良式生活日記述寫中，孩子可以從而建立自信、調適情緒、讚美他人、常懷感恩心及對未來充滿希望。這種有意義的日記實在可以取代可能是流水帳的日記寫法。六、善用異質、常態分組 以團隊競賽激發學習風氣（一）配合座位安排，將班上學生作異質、常態分組。（二）設計各種生活常規、學習活動競賽，讓各組間作良性的競爭；成就佳的督促低成就的，成就低的向成就高的學生看齊，以此增進團隊觀念並激勵高昂的學習興致。七、放下身段 以孩子的立場來協助孩子成長（一） 孩子總
6、是往被鼓勵的方向成長因此，級任老師應很用心的找出孩子的優點，引導孩子真誠地發現自身 的優點，讓孩子從真實的天賦條件上去做事性的發展。（二） 孩子有犯錯的權利級任老師應發現孩子發生問題的背景和真相，給予孩子真誠的支持，培養孩子為自身行為負責的態度，給予他們面對挫折的信心和勇氣。 （三） 只要用心，孩子的榮譽心是很容易被激發的級任老師不應以成敗來論英雄，應該要用一顆熱絡的心，來關懷孩子，凝聚班級的向心力，並激發孩子的自信心 。（四） 要錦上添花，更要雪中送炭我們積極誇獎孩子優異的表現，但絕不能往學習欠佳的孩子身上貼標籤！相反的，級任老師應協助其適應環境，使孩子活出自己，走出自己的坦途。（五） 助益
7、身教和言教，欣賞學生不同領域的表現級任老師應常利用同理心 ，給孩子更多的彈性自主空間；多讚美，少責罰，一定可以培養溫馨的班風。八、指導作學問的技巧和方法 觸發活讀書的能力在學習活動中，級任老師應多方訓練孩子，發掘問題的癥結，並擅用各種資訊、工具，找出解決問題的方法，策畫解決問題的步驟，並認真的去執行。完成任務後，更應評估成果或修正過程。也就是要交孩子活用解決問題的技巧，而不是死記片段的知識。九、與各科老師密切聯繫級任老師應關心孩子各科學習的情況，所以應適時與科任老師交換意見，協助各科的教學。讓孩子在各方面都能得到適當的學習環境，適性的發展自己的天賦才能。十、提高讀書風氣 吸取更多課外常識（一）
8、成立班級圖書坊 ，充實圖書內容，簡化界月手續，鼓勵孩子閱讀課 外讀物。（二）善用閱讀心得卡和書香小博士等等的獎勵制度，發孩子閱讀的興趣。（三）成立班級讀書會 ，提高讀書風氣，激發孩子思考問題及發表的能力。十一、期末總檢討 假期總動員（一）鼓勵孩子作期末檢討 ，以便改進缺失，發揚優點。（二）提供優直 、 彈性的假期作業，鼓勵孩子作主題探索 。（三）督促孩子利用假期，協助父母、家人料理家務，體會爸媽的辛勞，並且藉此增進親子關係，凝聚家人的向心力。參、結語經營一個良好學習氣氛的班級，市集任老師的責任；經營一個健康、溫馨的學習型班級，更是級任老師該用心去做到的。在孩子的成長過程中，我們不須送給孩子一個用有豐富魚群的魚場；但我們必須教孩子如何去尋找最佳的魚場。面對日趨多元化的社會，我們更應用心規畫孩子的學習環境，培養孩子健康的人格特質和積極的學習興致。相信在我們的用心之下，孩子一定可以得到自信心 ，激發孩子更高的雄心 ，如此一來，家長歡心 ，身為級任教師的我們也一定更安心 。
