1、1第二节 消化和吸收 一、单选题1. 丽丽在吃杨梅时将核咽了下去，杨梅核在体内的“旅行”路线是( )A .口腔咽胃大肠食管小肠肛门B .口腔食管小肠胃咽大肠肛门C .口腔咽食管胃小肠大肠肛门D .口腔小肠胃咽食管大肠肛门2. 下列结构中，不与食物直接接触的是（ ）A .胃 B .口腔 C .食道 D .肝脏3. 下列关于消化腺的叙述，哪一项是不正确的（ ）A .胃、小肠内有消化腺B .肝脏和胰腺是消化道外的大消化腺C .消化腺分泌的消化液能消化食物D .消化液就是指消化酶4. 图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于 37温水中 10 分钟，以下说法正确的是（ ）A .滴加碘液
2、后，号试管变蓝色、不变蓝色B .与对照，可探究唾液对馒头的消化作用C .本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论2D .对照，号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用5. 既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（ ）？A .唾液和胃液 B .唾液和肠液 C .肠液和胆汁 D .肠液和胰液6. 能吸收维生素的消化器官是（ ）A .口腔和胃 B .食道和小肠 C .胃和小肠 D .小肠和大肠7. 人在生病发烧时，常常没有食欲，原因可能是（ ）A .胃肠蠕动缓慢 B .消化酶活性减弱C .心脏跳动过快 D .营养吸收缓慢8. 人体内最大的消化腺是（ ）A .肝脏 B .肾 C .脾
3、D .胰腺9. 有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中服用，以避免对胃产生刺激从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（ ）A .胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出B .胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C .胆汁不能消化淀粉D .淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽10. 小肠严重吸收不良病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的组成成分不能含有（ ）A .蛋白质 B .葡萄糖 C .无机盐和维生素 D .氨基酸11. 细细咀嚼米饭一段时间后，我们会感觉有甜味，这是因为（ ）A .米饭本来就是甜的B .米饭中部分淀粉分解为麦芽糖C .米饭中部分蛋白质分解为氨基酸3D .米饭中部分脂肪分解为甘油和脂
4、肪酸12. 某学生在鉴定食物营养成分时，向馒头屑上滴加碘酒，馒头屑变成蓝色。该实验结果说明馒头中含有（ ）A .淀粉 B .水 C .无机盐 D .蛋白质13. 下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，请问该小组同学探究的课题是（ ）A .探究唾液能否消化淀粉B .探究淀粉遇碘能否变蓝色C .探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响D .探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响14. 为保证消化系统正常发挥功能，进食时应（ ）A .细嚼慢咽 B .谈笑风生 C .边想问题 D .边做运动15. 小肠的结构特点与其消化和吸收功能相适应，下列各项中与吸收功能直接相关的是（ ）小肠很长，约 56 米 小肠绒毛
5、内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管小肠内表面积可达 200 平方米 小肠壁内有肠腺A . B . C . D .416. （2016广安）下列关于人体消化吸收的叙述，错误的是（ ）A .胃分泌的胆汁虽不含消化酶，但对脂肪有乳化作用B .食物中的蛋白质要被消化成氨基酸，才能被吸收C .大肠能吸收少量的水分、无机盐和部分维生素D .消化系统是由消化道和消化腺组成17. 某同学设计了右下图所示实验探究暴食暴饮引起消化不良的原因，则 2 号试管应加入（ ）A .2mL 水 B .2mL 唾液 C .1mL 水 D .1mL 唾液18. 如图是人体消化系统组成示意图有关叙述正确的是（ ）A .消化系统由口腔
6、、消化道和消化腺组成B .胃只有贮存食物和磨碎食物的功能C .小肠内有肠液、胰液、胆汁等多种消化霉D .肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶19. 淀粉、蛋白质、脂肪被分解的终产物依次是（ ）A .氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸5B .葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C .甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸D .甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖20. 如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，甲表示哪种营养物质（ ）A .蛋白质 B .淀粉 C .脂肪 D .维生素二、综合题21. 如图表示消化系统的组成，据图回答：（1） 人体消化系统包括 和消化腺两部分（2） 请写出图中、代表的器官
7、名称： 、 （3） 能分泌胰液的器官是 ， 消化吸收的主要器官是 （4） 馒头中的主要成分是淀粉，最先对淀粉初步消化的器官是 （填序号）（5） 蛋白质开始被消化的部位是 三、实验探究题22. 当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的为了验证这一猜测，他做了如下实验：6I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取 4 毫升唾液放入小烧杯中备用II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；（1） 李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟 （2） 实验过程 D 中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是 （3） 李阳同学的实验目的是观察 的消化作用（4） 刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为 2 号试管，进行相似的操作，其中，过程 B 中的“滴加唾液”改成滴加 ， 其余步骤不变在过程 D中，加碘液后 2 号试管中的物质颜色为
