1、2008年高考宁夏理综卷化学试题分析银川唐徕回民中学 盛长青一、总体评价2008年宁夏理综化学试题，试卷结构同2007年，考查的内容依然符合考试大纲（课程标准实验版）和考试大纲的说明（宁夏版）规定的知识范围，重点考查了学生运用学科核心内容和主干知识通过正向、逆向、统摄思维进行推理，定性和定量结合进行推理的能力（如选择题第11题、第12题，简答题第26题，选考题有机化学基础）。同时还考查了学生的实验能力、探究能力和创新思维（如简答题第27题）。能力要求高，难度大（难度系数0.45）。二、逐题分析7、 图标 所警示的是A.当心火灾 化 ? B.当心火灾 C.当心 ?D.当心 性 考查 民的科学 和
2、 、 、 合化学 的能力。8、 有机化合 中，分 内所有 同一的是A. ? B. ? C. ? D. 考查内容currency1“有机 fi用。主要考查考生flCH4、C2H4、C2H2、C6H6 有机化合 分 的 构的理和fi用。9、说”的是A. 和 是“用 的主要分B. 和 的点和点C2H6、C2H4的点和点高C. 和 能生 化fiD. 和 能生化fi，化fi和化fi 逆fi考查内容currency1“有机 fi用。主要考查考生fl 、 的和主要性 重要fi用，逆fi 的了。10、一 中生的化学fi 性 中 用生 和二 化 。 生的fi是A.CH3OH(g)+O2(g)=H2O(1)+CO
3、2(g)+2H+(aq)+2e-B.O2(g)+4H+(aq)+4e-=2H2O(1)C.CH3OH(g)+H2O(1)=CO2(g)+6H+(aq)+6e-D.O2(g)+2H2O(1)+4e-=4OH-考查内容选currency1 化学。主要考查考生 定 fi 的能力。11、 E的 化 ECln的点-78，点590.2molECln 量的AgNO3 fi 57.4g的AgCl 。 的是? A.E是一 ? B. ECln中E Cl 价? C.E的一 化 EO2? D.E 的 A 计算、 结构、 化合 知识一体，综合性强。12、将固体NH4I置密闭容器中， 一定温度生fi NH4I(s) SH
4、APE * MERGEFORMAT NH3(g)+HI(g)，2HI(g) SHAPE * MERGEFORMAT H2(g)+I2(g)。达衡时，c(H2)=0.5 molL-1，c(HI)=4 molL-1，则此温度fi 的衡“数? A.9? B.16? C.20? ?D.25考查内容化学fi理。主要考查考生fl化学衡“数含义的了，存 连续衡，有一定难度。13、已知H2 (g)、C2H4(g)和C2H5OH(1)的 烧热分别是 -285.8kJmol-1 、-1411.0kJmol-1 和-1366.8kJmol-1,则由C2H4(g)和H2O(I)fi生C2H5OH(l)的HA.-44.
5、2 kJmol-1? B.+44.2 kJmol-1? C.-330 kJmol-1? D.+330 kJmol-1考查内容化学fi理。要求考生了热化学方程 的含义， 烧热的 ，能用盖斯定律进行有关fi热的简单计算。25、(14分)已知逆fi M(g)+N(g) P(g)+Q(g)，H0.请回答问题 ? （1） 某温度，fi 的起始浓度分别 c(M)= 1 molL-1，c(N)=2.4 molL-1达衡 ，M的转化率60，此时N的转化率?25%? （2）fi温度升高，M的转化率?增大 ?（填“增大”“减小”或“不变”）? （3）fi温度不变，fi 的起始浓度分别 c(M)= 1 molL-1
6、，c(N)=a molL-1达衡，c(P)=2 molL-1，a=?6? ?（4）fi温度不变，fi 的起始浓度 c(M)=c(N)=b molL-1，达衡 ，M的转化率?41% ?。析 （1） mol/L M(g) + N(g) P(g) + Q(g), H0起始 1 2.4 0 0变化 0.6 0.6 0.6 0.6衡 0.4 1.8 0.6 0.6(N)= 0.6/2.4 = 25% （2）升温，衡右移, (M)增大。（3） mol/L M(g) + N(g) P(g) + Q(g), H0起始 4 a 0 0变化 2 2 2 2衡 2 a-2 2 2a=6（4）设衡时M的转化浓度x m
7、ol/L则 mol/L M(g) + N(g) P(g) + Q(g), H0起始 b b 0 0变化 x x x x衡 b-x b-x x x命题思路本题考查内容化学fi理。主要考查了考生fl转化率含义、衡“数含义性 的了，要求考生能利用衡“数计算fi 的转化率。26. (14分)某厂的 性工业废 中含有一定量的Fe3+、Cu2+、Au3+ 离 .有人设计了图中的工艺流程,利用“用的 、碱和工业生产中的废铁屑,从废 中回 ,并生产一定量的铁红和 化铜.填 白。(1)图中标号处需加入的相fi 分别是 _、 _、 _、 _、_.(2)出 处生fi的离 方程 _;出 处生fi的化学方程 _.(3)
8、铁红的化学 _;分别出铁红和 化铜 工业上的一 主要用途 铁红_; 化铜_.命题思路本题考查内容化学实验基础，结合 化合 知识考查了 的分离 提纯，同时考查了重要化学用语离 方程 、化学方程 的 。27.(15分)测试一铁片中铁 的含量,某课外活动小提出两 方案并进行了实验( 数据多次行实验测定结果的值):方案一:将a g铁片 过量稀硫 中,测 生氢气的体积580mL(标准状况)方案二:将 EMBED Equation.3 g铁片 过量稀硫 中,将fi 的 用0.02000 molL-1的KMnO4 滴定,达终点时消耗了25.00mL KMnO4 .请回答问题 (1)配的化学方程 （将有关的化
9、学计量数填入答题卡的横线上） KMnO4+FeSO4+H2SO4=Fe2(SO4)3+MnSO4+K2SO4+H2O(2) 滴定实验中不能选择 滴定管,理由是 (3)根据方案一和方案二测定的结果计算,铁片中铁的 量分数依次_和_(铁的相fl 量 55.9计).(4)排除实验仪器和操 的影响因 ,试fl上述两 方案测定结果的准确性 出 和分析.方案一:_(填“准确”“不准确”“不一定准确”),理由是_;方案二:_(填“准确”“不准确”“不一定准确”),理由是_.答案(4) 不一定准确。如果铁片中存 稀硫 fi并能生氢气的 ， 结果 高铁片中存 稀硫 fi 、 不产生氢气的铁的 化 ， 结果 如果
10、上述 况不存 ，则结果准确不一定准确。如果铁片中存 稀硫 fi 的 ，生的 离 性 中能 高 化， 结果 高如果铁片中存 稀硫 fi 的铁的 化 ，生的 离 性 中不能 高 化， 结果 如果上述 况不存 ，则结果准确本小题 性试题，考生回答“准确”或“不准确” 理由合理， 分。 如 考生回答方案一准确，因铁片中不存 能 稀硫 fi并能生氢气的 ， 不存 铁的 化 方案一不准确，如果铁片中存 稀硫 fi生氢气的 ， 结果 高如果存 稀硫 fi 、 不产生氢气的铁的 化 ， 结果 方案二准确，铁片 稀硫 ，除Fe2+外， 能存 的 离 性 中不能 高 化， 不存 化铁方案二不准确，如果铁片中存 稀
11、硫 fi 的 ，生的 离 性 中能 高 化， 结果 高如果存 稀硫 fi 的铁的 化 ，生的Fe3+离 性 中不能 高 化， 结果 命题思路本题综合性 强，设置 新 考查了 化还fi方程 配、“仪器的 用、化学计算实验方案的分析评价， 第（4）问 性试题， 体 了新课标的理 ， 准确考查了学生的思维能力和达能力。34.化学选currency1化学 （15分）分析两案 并回答有关问题。(1)某 生产、生活的分 况如图所示，流中W、X、Y、Z处某次 测结果如 所示。X、Y处 pH变化的因能是 Z处大量减,产生 currency1的因能是 。点“W X Y Z 温( ) 15 18 26 25 pH
12、 6 8 5 5 量(mgL-1) 11 9 7 3(2)某 已探明有fifl的 铁(主要分Fe2O3,还含有SiO2 )、 和.设大”铁铁的 和”铁厂的,需要 相fi 化厂、 厂、 厂 ,规 的工业体系.据此确定上图中相fi工厂的:A 、B 、C 、D 铁 ,出高”铁中 生铁和产生的化学方程 从“废”利用、 度考, 和业 生产中fi 的一有( 出2 ) .命题思路本题主要考查了考生fl图 的分析和处理能力。图currency1和 中 含了大量的 ， 是 含的，考生 fl 结果进行分析加工， 能 中所 出 的有关规律，提所需要的 。35 化学选currency1 结构 性 （15分）X、Y、Z
13、、Q、E 中，X 核外的M 中 有两flfl ，Y 核外的L 数是K 的两，Z是 内含量( 量分数)高的 ，Q的核 数是X Z的核 数 和，E 的 中性大。请回答问题 (1)X、Y的 符号依次 、 (2)XZ2 YZ2分 的体结构分别是 和 ，相同 两 中的 度 大的是 （分 ），理由是 (3)Q的 符号是 ，第 ，的核外 排 ， 化合 时的高化合价 (4)用氢 示 出E的氢化 中存 的所有氢 。命题思路本题考查内容选currency1 结构 性 。主要考查了 推SO2和CO2的 构 性、24Cr的一性 HF（aq）中存 氢。 第（4）问“用氢 示 出HF（aq）中存 的所有氢”体 了 的分度
14、。36 化学选currency1有机化学基础（15分）已知化合 A中 的 量分数分别C-37.5，H-4.2%和O-58.3。请填 :(1)0.01molA 气中分 烧需消耗 气1.01L(标准状况),则A的分 是 C6H9O7.(2)实验 明:A不能生银fi.1molA 量的 氢 fi 出3mol二 化 . 浓硫 化,A 生化fi.核 氢 明A分 中有4氢处 相同的化学 .则A的结构简是_.(3) 浓硫 化和 的的fi ,A 量的 fi生B(C12H20O7),B 有两 能 ,数“3 1. 由A生B的fi是_, fi的化学方程 是_.(4)A 1分 化合 C,出C的两 能的结构简 能 的 _
15、, _.命题思路本题考查内容选currency1有机化学基础。主要考查了有机 分 、结构简 的推求 的性 ，有一定难度。、fl高考命题的思考 “题 外，理 内”高考命题由“知识”向“能力”的力度课的入 逐年加大。加强fl核心内容和主干知识的考查，不回热点，重 fl学科基本题思 和基本题方”的考核。 依据考试大纲， 循考试大纲的说明，结合 的教学实际，科学、规范命题，实 高考fl课 的 向 用。1 重 基础知识和基本 能，突出考查主干知识。2 符合考试大纲要求，试题起点 ，源教材 又活教材。3 突出了fl能力的考查， 重知识迁移。4 重fl基本实验知识和实验能力的考查，彰显学科特色。5 强 化学
16、基本计算，重 化学计算基本方”的考查。6 试题似曾相识 同中有异，异中有同，学科气 浓厚。今年的高考试题基础、 重方”、突出能力加强实验、强 学 用，倡 研究性学习稳中求变，稳中求新命题的落脚点主要 考查学生的 和潜能上，体 了从知识向能力转变的特点 重探究性和 性的同时， 持了要的基础性。凡此 ，fl我们的中学化学教学起了 的 向 用，更 我们的复习备考工 诸多有益的启示。、fl中学教学的启示1. 吃透课程标准， 课堂教学中落实“知识 能，过程 方”， 感、态度 价值 ”维“标和“知识 能力”合一的新教材教学思 。 年级教学要教材，突出教材的基础 用和示范 用，因教材是知识的载体， 是高考知
17、识的主要 源。 教学过程中要 重学”指 和能力的培 ，理科教学更要加强和优化习题课教学，引 学生 题 的思，促进知识 能的迁移。有效的 感、态度、价值 教育不仅能激学生的学习兴趣，减轻学生学习的心理 担，学生学习的内 动力，同时 知识 能，过程 方”“标的落实起积 的促进 用。 2.加强实验教学， 重fl教材实验的研究。近年的高考实验题的特点是 材的选 教材依托，重 学生实验和探究活动，试题考查由浅入，具有创新性，因此fi 教材中的实验基础创设实验 ，引 学生认真分析实验的理、“的、要求、步骤和 事 ，掌握仪器用途，装置连 ，操 顺序， currency1分析数据记录，实验设计程序，差分析 重
18、要内容。通过知识的fi用，时总结归纳，不fifl和 善实验知识体系。同时 重fl进实验 创新实验的研究， 基本 能的基础上提高学生的创新和fi变能力。3.重 “双基”教学，强化量的 ，提高学生的科学 ，培 学生综合fi用“双基”分析决实际问题的能力。加强知识 能过程，规律的研究，引 学生善把握问题的实 ，努力把问题变简单，提高学习效率。 教学过程中，不是简单 出结论， 是引 ，启学生探究过程，知道 历，重 知识的生过程。抓 核心内容和主干知识的教学，引 学生夯实基础，fl涉主干知识，核心内容和基本方”的“问题能够 贯通。4.处理 关系:知识 能的关系 有基础知识扎实 能提高能力。 教材和课程标
19、准 考纲的关系用教材 教 不是教教材，通过教材 材和媒介 落实课程标准中的化学知识和考试大纲中的能力要求。 知识上的疑点和能力生长点的关系知识上的疑点就是能力上的生长点， 教学过程中善捕捉疑点就能够把能力培 落实 课堂教学过程中，因功决定细节。EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 *JimiSoft: Unregistered Software ONLY Convert Part Of File! Read Help To KnowHow To Register.*#
