1、认识人民币教学目标1认识人民币单位元、角、分，知道 1 元角，1 角=10 分；2培养同学们的参与意识，应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力；3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。教学难点元、角、分之间的十进关系。教学准备老师准备各种币值的人民币各一张和硬币各一枚，学生将学具卡片上的人民币剪裁好。教学过程一、新课导入老师：（出示主题图（配套（西师大版）一年级下册数学课件 认识人民币） ）小朋友们，我们学习要用到铅笔，橡皮擦，书本，铅笔盒等，过年的时候爸爸妈妈也会给我们买新衣服，那这些东西都是用什么买来的呢？
2、（用钱买来的） 。买东西离不开钱，钱也叫人民币。今天我们就来学习有关人民币的知识。板书：认识人民币二、认一认（老师出示自带的人民币（纸币和硬币） ，让同学们认人民币。 ）师：你们认识这些人民币吗？（认识）它们的面值各是多少呢？（学生齐答）师：很好。现在同学们对人民币已经认识了。那现在我们再来想一个问题，爸爸妈妈给了我们一块钱，然后呢，我们只买了 8 角钱的东西，然后卖东西的阿姨就会再给我们 2角钱，这又是为什么呢？现在，老师就带大家一起来看一看这些人民币之间是怎么换算的？三、换一换（1）角和分的关系师：请同学们自己摆摆，看看一个 2 分可以换几个 1 分？一个 5 分可以换几个 1 分？师：请
3、同学们摆出 3 分，8 分，再看看各有几各摆法。（让几名学生说说，加深学生对分币之间关系的认识）师：现在在我们的实际生活中，分币已经运用的越来越少了。现在呢，老师要和小朋友们一起来数硬币，然后我们再一起看一看它们之间的换算关系，好不好？（好）（老师一分一分地数壹分币，数到 10 个）师：（提高音量）同学们，现在老师已经数到 10 分了，10 个 1 分就是 1 角（同时出示 1 角硬币） 。（板书：1 角=10 分 (出示课件图）师：1 角除了硬币外，还有纸币。（老师出示 1 角的纸币，并让学生在学具卡片上找出 1 角的硬币和纸币）师：现在同学们自己来摆摆看，1 角能换成几个 1 分？几个 2
4、 分？几个 5 分？（2）元和角的关系（老师出示 2 角，5 角的人民币）师：这两张各是几角的人民币？（2 角、5 角）师：角也是我们人民币的单位。刚才我们已经认识了 1 角、2 角和 5 角。我们大家都知道 10 个一分可以换成一角。那我们现在一起来看一下，10 个一角还可以用什么来表示呢？（老师一张一张地数一角，数到 10 张后）师：（提高音量）有没有同学知道，10 个 1 角用 1 张人民币表示应该是哪一张呢？（1 元）师：对，这个就是我们角和元的关系。1 元=10 角。（板书：1 元=10 角（出示课件图） ）（老师出示纸币一元，并说明 1 元除了纸币外，还有硬币，让学生在学具卡片中找
5、出1 元的纸币和硬币） 。师：同学们自己摆一摆，看 1 元可以换成几个 1 角？几个 2 角？几个 5 角？四、课堂活动师：我们一起来说一下，如果要从这些钱中拿出 15 元，应该怎么拿？（4）大面值纸币（老师出示 2 元、5 元、10 元、50 元、100 元纸币）师：这些是 2 元、5 元、10 元、50 元、100 元的人民币。请同学们自己从学具卡片中找出上述人民币，并分别说一说自己拿出的是几元的人民币。（同学们开始自己剪裁学具卡片上的人民币）师：同学们自己摆一摆，看看 5 元能换几个一元，10 元能换几个 1 元（老师巡视，如果有个别同学不懂，个别指导）五、课堂练习根据前边学过的内容，老师和学生共同完成练习第 1 题、第 2 题和第 3 题。六、课堂总结我们今天学习了人民币的单位元、角、分及它们之间的换算关系。人民币是国家印制的，是人民日常生活所必需的。我们要爱护人民币，不在纸币上乱画；要养成节约用钱的好习惯，不乱花钱。
